楊宏杰

之前，有媒體就報道，中國重點大學(xué)農(nóng)村學(xué)生比例自上個世紀(jì)90年代起不斷滑落。北大農(nóng)村學(xué)生所占比例從三成落至一成，清華農(nóng)村生源也占17%左右。農(nóng)村學(xué)生考上好大學(xué)日益艱難，已成為社會廣泛關(guān)注的問題和熱議的話題。

目前體制下，各高校錄取指標(biāo)分配到各省，一個不爭的事實是，部屬院校屬地招生計劃遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分配給貧困地區(qū)的招生名額，農(nóng)村地區(qū)“寒門”學(xué)子升入名校概率減小。因此，國家需要調(diào)整招生政策，尤其是要降低部屬院校屬地招生的計劃。真正落實好教育部《支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃》和《農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃》，讓更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村學(xué)生。

“寒門”學(xué)子難入名校是農(nóng)村教育資源貧瘠的體現(xiàn)。雖然國家大力支持西部落后地區(qū)教育發(fā)展，但隨著教育資源進(jìn)一步整合，優(yōu)質(zhì)資源迅速集中在城市。農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備、師資力量薄弱，很難滿足學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育的需求。因此，地方政府要下大力氣改善農(nóng)村學(xué)校硬件建設(shè)，為農(nóng)村學(xué)校提供現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，縮小農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校之間的差距。為農(nóng)村學(xué)校配備專業(yè)功底扎實、師德高尚的專業(yè)教師隊伍，為農(nóng)村教師成長提供強有力的保障，通過一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)提升教師教育教學(xué)水平，同時想方設(shè)法提高農(nóng)村教師待遇，尤其是要為優(yōu)秀教師提供住房、職稱晉升、特殊津貼等優(yōu)惠政策，讓優(yōu)秀教師能扎根農(nóng)村，安心從教，更好地服務(wù)農(nóng)村學(xué)生。

“寒門”學(xué)子難入名校是價值觀的一種誤導(dǎo)。受“統(tǒng)招統(tǒng)分”傳統(tǒng)觀念影響，在很多農(nóng)村人眼里考入名校意味著有了體面的工作，有了“鐵飯碗”，可以光宗耀祖。但隨著用人體制的變化，自主擇業(yè)的新政策很難被更多人接受，他們錯誤地認(rèn)為即便是考上名校還是要自己找工作，加之就業(yè)形勢嚴(yán)峻、“金錢至上”等思想的影響，很多學(xué)生和家長產(chǎn)生了“讀書無用”的思想。面對這種情況，學(xué)校要在平時的教育中幫助學(xué)生樹立正確的讀書觀，重塑價值觀，滲透理想教育。同時，“寒門”學(xué)子更應(yīng)該調(diào)整自己的價值取向，將自己發(fā)展和民族命運結(jié)合起來，將自己的成功和改變家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀結(jié)合起來，真正樹立遠(yuǎn)大理想，通過自己努力學(xué)習(xí)升入高校接受更好的教育，為自己未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。