李艷坡

( 河北科技師范學(xué)院 食品科技學(xué)院，河北 秦皇島 066004)

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大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育現(xiàn)狀及培養(yǎng)體系構(gòu)建研究*

李艷坡

( 河北科技師范學(xué)院 食品科技學(xué)院，河北 秦皇島 066004)

通過(guò)對(duì)河北省大學(xué)生的抽樣調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析了目前高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，提出了高校要高度重視，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)、制度建設(shè)、師德建設(shè)、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)體系，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作常態(tài)化、長(zhǎng)效化、科學(xué)化的解決對(duì)策。

大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培養(yǎng)體系

黨的十八大報(bào)告高度凝練了社會(huì)主義價(jià)值觀的內(nèi)涵，用“三個(gè)倡導(dǎo)”二十四個(gè)字把涉及國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面的價(jià)值要求融為一體，并提出要積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記在中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝神聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，作為一項(xiàng)根本任務(wù)，切實(shí)抓緊抓好。”[1]中共中央辦公廳也下發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程[2]。大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的生力軍和事業(yè)的接班人，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，能否樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不僅影響著自身的成長(zhǎng)成才，更影響著國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)安定和諧、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)?？v觀目前大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知和踐行現(xiàn)狀，情況并不十分樂觀。大學(xué)生的價(jià)值觀總體上呈現(xiàn)出積極向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但在一定程度上還存在著理想信念不堅(jiān)定、信仰危機(jī)、誠(chéng)信缺失、意志低沉、利己主義嚴(yán)重、奉獻(xiàn)意識(shí)減弱等狀態(tài)[3]。因此，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使大學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，自覺走在社會(huì)的前列變得尤為重要。

一、高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育現(xiàn)狀分析

筆者以河北省廊坊市、唐山市、秦皇島市部分高校的大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行了抽樣調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷600份，回收問(wèn)卷558份。其中包括黨員、積極分子、共青團(tuán)員、學(xué)生干部和普通同學(xué)，同時(shí)兼顧了不同年級(jí)和不同學(xué)科。

(一)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育認(rèn)可度較高

調(diào)查結(jié)果顯示，92.1%的學(xué)生對(duì)十八大提出的“三個(gè)倡導(dǎo)”持贊成態(tài)度，89.2%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)青年大學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有必要，88.4%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和自己有關(guān)。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明大學(xué)生思想主流積極健康向上，大多數(shù)同學(xué)能夠充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要意義，對(duì)國(guó)家提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育認(rèn)可度較高，并持贊成和擁護(hù)的態(tài)度。在“你對(duì)十八大提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容的了解情況”的調(diào)查中，10.93%的學(xué)生表示很了解，44.98%的同學(xué)表示基本理解，33.69%的學(xué)生表示僅僅聽說(shuō)過(guò)，還有10%的學(xué)生表示不清楚。說(shuō)明河北省大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知情況整體較好，能夠及時(shí)關(guān)注國(guó)家發(fā)展動(dòng)態(tài)，并在思想上和黨中央保持一致，但在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)上還不夠到位，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳、教育和引導(dǎo)力度。

(二)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)狀較好

在對(duì)在校大學(xué)生的愛國(guó)精神情況的調(diào)查中了解到，66%的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生的愛國(guó)精神較好，69%的同學(xué)認(rèn)為目前在校大學(xué)生的誠(chéng)信狀況較好。關(guān)于大學(xué)生文明禮貌、互幫互助現(xiàn)狀的調(diào)查中，15.95%的同學(xué)則認(rèn)為是非常好的，31%的大學(xué)生表示一般，4.12%的學(xué)生表示這一表現(xiàn)是極差。在尊敬師長(zhǎng)方面，27.28%的學(xué)生表示能做得非常好，38.13%的學(xué)生表示做得較好，16.54%學(xué)生表示做得一般。從以上調(diào)查數(shù)據(jù)顯示可以看出目前大學(xué)生的理想信念、文明修養(yǎng)，誠(chéng)實(shí)守信、感恩奉獻(xiàn)現(xiàn)狀較好，但仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育和培養(yǎng)。

(三)影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成的原因多樣化

大學(xué)生作為社會(huì)的一份子，社會(huì)環(huán)境、學(xué)校氛圍、家庭教育、教師的言行等都在潛移默化地影響著大學(xué)生價(jià)值觀的形成。在“你認(rèn)為你的價(jià)值觀的確立，主要取決于什么”這個(gè)問(wèn)題中，有92%的同學(xué)都選擇了父母親人，80%的同學(xué)選擇了老師，70%的同學(xué)認(rèn)為朋友同學(xué)也有很大的影響，超過(guò)85%的同學(xué)都選擇了社會(huì)環(huán)境。在“你認(rèn)為影響大學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最主要的原因是什么”的調(diào)查中，選擇因社會(huì)變革腐敗不正之風(fēng)的占到了65%，選擇經(jīng)濟(jì)全球化背景下西方思潮的滲透和沖擊影響巨大的占了40%，有半數(shù)以上的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校價(jià)值觀教育效果的不理想也給他們帶來(lái)了很大的影響，而網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代各種媒體傳播的負(fù)面信息的作用和影響還有家庭教育的缺乏和大學(xué)生自身甄別能力的不足都占有了20%。這些都說(shuō)明了對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成的影響因素是多方面的，家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀有著十分重要的影響。

(四)高校要重視加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

在對(duì)高校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育情況進(jìn)行調(diào)研時(shí)了解到，73.66%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校老師比較重視對(duì)青年大學(xué)生的核心價(jià)值觀教育，認(rèn)為目前學(xué)校開設(shè)的各類思政課程、學(xué)校的宣傳文化氛圍、學(xué)生文化活動(dòng)、學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀教育影響宣傳作用較大的分別為65.23%、58.6%、64.87%，74.73%的學(xué)生認(rèn)為目前任課教師言傳身教對(duì)大學(xué)生潛移默化的影響作用較大，69.35%的學(xué)生認(rèn)為目前輔導(dǎo)員、班主任的影響對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成作用較大。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，高校始終沒有放松對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀教育，并已采取多種措施加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生培育，但仍需在培養(yǎng)方式和培養(yǎng)效果上下功夫，爭(zhēng)取以學(xué)生喜聞樂見、樂于接受的形式達(dá)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的最大效益。

二、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)體系構(gòu)建

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育不是哪一個(gè)人的事情，也不只是學(xué)生工作隊(duì)伍的事情，更不一蹴而就的短期行為，而是需要全員參與、全過(guò)程培養(yǎng)、長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重要任務(wù)。高校應(yīng)該高度重視、長(zhǎng)抓不懈，構(gòu)建行之有效的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)體系。

(一)學(xué)校要高度重視，各部門形成合力

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)性的工程，學(xué)校要高度重視，建立大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，并提供有力政策支持和制度保障；黨委辦公室、宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委、教務(wù)處等各部門要加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，把內(nèi)涵建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)以及校園文化建設(shè)等有機(jī)結(jié)合，齊抓并進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度、深層次的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀如春風(fēng)、春雨般和煦地走入學(xué)生心間，營(yíng)造人人愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的良好人文氛圍；全體師生員工都要積極行動(dòng)起來(lái)，身體力行，模范帶動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀代言。

(二)加強(qiáng)高校文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的作用

學(xué)校要充分發(fā)揮文化環(huán)境氛圍熏陶等隱形教育載體在育人中的重要作用[4]，要重視校園文化環(huán)境的建設(shè)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系起來(lái)，使之融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活全過(guò)程。利用條幅、展板、電子屏、宣傳標(biāo)語(yǔ)等將日常行為規(guī)范、身邊的典型事跡、名言警句等核心價(jià)值觀理念的宣傳遍及學(xué)生教室、樓道、寢室以及課外活動(dòng)的各個(gè)場(chǎng)所，使“重孝道、知感恩、傳美德”，“垃圾不落地、文明在手中”，“人無(wú)誠(chéng)信不立、業(yè)無(wú)誠(chéng)信不興、國(guó)無(wú)誠(chéng)信不強(qiáng)”，“微笑不花錢、卻能賺人緣”等內(nèi)容學(xué)生抬眼可見、觸手可及，時(shí)時(shí)處處以核心價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)約束自身的行為，通過(guò)潛移默化的影響，日積月累的熏陶，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響無(wú)時(shí)不在、無(wú)時(shí)不有，做到對(duì)學(xué)生引導(dǎo)的時(shí)間全覆蓋、空間全覆蓋，從而實(shí)現(xiàn)培育過(guò)程的全覆蓋。

(三)加強(qiáng)制度建設(shè)，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制

要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的制度建設(shè)，形成體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念的制度建設(shè)安排，通過(guò)對(duì)大學(xué)建設(shè)、學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)生誠(chéng)信檔案以及學(xué)生文明公約、師生行為規(guī)范等的進(jìn)一步完善和推動(dòng)，將對(duì)大學(xué)生的愛國(guó)主義教育、社會(huì)公德教育、職業(yè)道德教育、誠(chéng)信教育、文明養(yǎng)成教育等內(nèi)化為制度固化起來(lái)，及時(shí)修訂、長(zhǎng)期堅(jiān)持，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)工作做到長(zhǎng)效化、常態(tài)化。讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的日常行為準(zhǔn)則，從而外化為自身的自覺行動(dòng)；建立大學(xué)生思想教育的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念為基準(zhǔn)建立具有可操作性的考核指標(biāo)評(píng)價(jià)體系，關(guān)注每位同學(xué)的思想變化，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)和引導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的全面提高。

(四)更新教師的教育理念，教書和育人有機(jī)結(jié)合

“師也者，教之以事而喻諸德也”。教師的職責(zé)不僅僅要教會(huì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，做好老師，其一要有理想信念，其二要有道德情操。調(diào)查結(jié)果也顯示，50.36%的學(xué)生認(rèn)為任課教師的言傳身教會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)，充分發(fā)揮高校教師在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)中的重要作用顯得尤為重要。高校教師要注重加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，自律自身言行，提升人格魅力，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者與有力傳播者，以自身的言行潛移默化地影響學(xué)生、模范帶動(dòng)學(xué)生，以身邊事例感化學(xué)生。高校教師要不斷更新教育理念，將學(xué)生的思想教育工作作為己任，善于寓德育于學(xué)科教育教學(xué)之中，通過(guò)講解科學(xué)家的事例、發(fā)現(xiàn)學(xué)科之美、實(shí)踐中的創(chuàng)新等多種形式，從不同的角度滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，從而做到教書和育人的有機(jī)結(jié)合。

(五)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮主力軍作用

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的職責(zé)，始終站在學(xué)生教育管理的最前沿，與學(xué)生有著密切的接觸，其自身的能力素質(zhì)狀況直接影響著大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成[5]。高校要發(fā)揮好輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想教育工作中的主力軍作用，要重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)將德才兼?zhèn)?、致力于大學(xué)生思想教育的優(yōu)秀人才吸納到學(xué)生工作隊(duì)伍中來(lái)，保證輔導(dǎo)員具有過(guò)硬的政治素質(zhì)，保持輔導(dǎo)員隊(duì)伍在一定時(shí)段內(nèi)的相對(duì)穩(wěn)定性；要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)，注重輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化、職業(yè)化，使輔導(dǎo)員具有先進(jìn)的教育理念和工作方法，具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能夠跟上社會(huì)形勢(shì)和學(xué)生思想的變化，從而提高輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性；要加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全輔導(dǎo)員績(jī)效考核機(jī)制與隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，打通輔導(dǎo)員行政和專業(yè)職級(jí)晉升通道，調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員工作的積極性，促使輔導(dǎo)員更加愛崗敬業(yè)，將身心奉獻(xiàn)給大學(xué)生思想政治教育事業(yè)。

(六)創(chuàng)新教育載體，加強(qiáng)培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)

1．創(chuàng)新“兩課”教學(xué)形式，提高教學(xué)效果

“兩課”教育教學(xué)是高校系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，在將大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人方面有著不可替代的作用[6]。經(jīng)調(diào)查了解到，51.6%的學(xué)生希望通過(guò)課堂傳授的形式加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，42%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的各類思政課程對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀教育宣傳影響作用較大，由此可見，“兩課”教學(xué)在大學(xué)生思想教育方面的主渠道作用發(fā)揮較好，但仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)?！皟烧n”教學(xué)應(yīng)緊緊抓住學(xué)生的思想脈搏，緊跟時(shí)代步伐，找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，多采用案例教學(xué)、問(wèn)題解決教學(xué)等新型教學(xué)方式，與學(xué)生共同探討社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生積極參與期中，成為課堂的主人，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。另外，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立課內(nèi)外實(shí)踐基地，組織學(xué)生進(jìn)行課堂情景模擬訓(xùn)練、課堂案例實(shí)戰(zhàn)分析、參觀革命圣地等。通過(guò)授課方式的轉(zhuǎn)變使學(xué)生樂于接受、主動(dòng)吸收、自主思考，從而進(jìn)一步增強(qiáng)“兩課”教學(xué)的實(shí)效性。

2．豐富校園科技文化活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉

在“加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育從哪些方面開展最有效”的調(diào)查中， 35%的同學(xué)認(rèn)為開展課堂教育活動(dòng)室最為有效，45%的同學(xué)覺得開展相關(guān)專家講座很有效果，55%的同學(xué)更是支持舉辦愛心公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。而在“你所樂于接受的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行方式”的調(diào)查中顯示，大多數(shù)學(xué)生表示核心價(jià)值觀教育與校園科技文化文化活動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合的方式，能夠更好地讓學(xué)生在快樂中得到熏陶、教育和影響。因此，要積極搭建第二課堂育人平臺(tái)，建立分層級(jí)的第二課堂培育體系，不斷創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式，努力開發(fā)實(shí)踐體驗(yàn)課程，組織大學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、愛心公益活動(dòng)和志愿服務(wù)等活動(dòng)，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐全過(guò)程[7]，使學(xué)生在實(shí)踐中感悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念，并積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；要發(fā)揮重要節(jié)慶日傳播社會(huì)主流價(jià)值的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)[2]，利用“五四”、“七一”、“雷鋒日”、“七七事變”紀(jì)念日、“南京大屠殺”國(guó)家公祭日等重大節(jié)慶日、紀(jì)念日積極開展革命傳統(tǒng)教育和理想信念教育，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)熱情；積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳普及活動(dòng)，通過(guò)經(jīng)典誦讀、道德論壇、文化講堂等活動(dòng)，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)人們心靈、陶冶道德情操[8]；要深入開展道德模范評(píng)選、宣傳、宣講活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊典型，勇于學(xué)習(xí)身邊典型，樂于成為先進(jìn)典型。特別是注重發(fā)揮同學(xué)們當(dāng)中的勤工儉學(xué)、尊老愛幼、誠(chéng)實(shí)守信的模范實(shí)例的影響和帶動(dòng)作用。

3．發(fā)揮新媒體對(duì)學(xué)生的重要作用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體越來(lái)越走進(jìn)大學(xué)生的生活，QQ、微信、飛信、微博、貼吧、論壇等新媒體平臺(tái)已經(jīng)成為大學(xué)生開拓視野、豐富知識(shí)、信息交流的重要渠道。新媒體平臺(tái)下，大學(xué)生每天都在接觸大量的信息，享受著新媒體技術(shù)帶來(lái)的視、聽覺上的沖擊和愉悅，實(shí)時(shí)表達(dá)著自己對(duì)事物的見解和看法[9]。高校教師應(yīng)僅僅抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，充分利用新媒體的開放性強(qiáng)、互動(dòng)性好、受眾面廣、參與度大、方便快捷等特點(diǎn)，發(fā)揮好新媒體在大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)中的重要作用。學(xué)校要利用新媒體在技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，積極開展“我為社會(huì)主義核心價(jià)值觀代言”、“捕捉身邊美的瞬間”、“誠(chéng)信宣言”、“愛心接力”等新媒體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以身邊典型事例為內(nèi)容制作動(dòng)漫、微電影等并展播，指導(dǎo)學(xué)生開發(fā)大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀闖關(guān)游戲等軟件，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育更形象、更生動(dòng)、更直接,從而增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感染力，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在圖、文、聲、像、光、電的動(dòng)感情景中學(xué)到知識(shí)，受到教育，升華理想[10]；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生正確對(duì)待和使用新媒體，在新媒體上積極傳播正能量；要建立網(wǎng)絡(luò)信息員制度和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督、巡視制度，構(gòu)建班級(jí)、院系、學(xué)校多層級(jí)的信息監(jiān)控體系，加強(qiáng)對(duì)新媒體平臺(tái)的維護(hù)和巡視，保證學(xué)生享受純凈的新媒體環(huán)境。

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，社會(huì)、學(xué)校、家庭均應(yīng)高度重視、認(rèn)真對(duì)待、長(zhǎng)期堅(jiān)持，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育全方位、全過(guò)程融入大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，構(gòu)建常態(tài)化、長(zhǎng)效化、科學(xué)化的培養(yǎng)和踐行機(jī)制， 把大學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬拧?/p>

[1]習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：人民出版社,2014:92-96.

[2]《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》[N].光明日?qǐng)?bào),2013-12-24(1).

[3]劉蘊(yùn)蓮.論新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2014(5):106-109.

[4]蔣玄,陽(yáng)德平.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀隱性教育載體探析[J]. 山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2011(3):31-33.

[5]田永靜,陳樹文.加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有效途徑探究[J].思想教育研究,2010(5):22-24.

[6]宋英巨,周德芹.當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀現(xiàn)狀及社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育[J].渤海大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2009(2):1442-148.

[7]楊業(yè)華.把培育和踐行核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程[N].光明日?qǐng)?bào), 2014-01-26(11).

[8]劉云山.著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J].求是,2014(2):3-5.

[9]劉邵宏.新媒體與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育[N].光明日?qǐng)?bào),2014-07-02(13).

[10]顏小燕，康樹元.新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究[J]. 教育與職業(yè),2014(2)：61-63.

(責(zé)任編輯：劉 燕)

Study on the Present Cultivation Situation and the Cultivation System of College Students’ Socialist Core Values

Li Yanpo

(College of Food Science and Technology,Hebei Normal University of Science & Technology, Qinhuangdao Hebei 066004,China)

Through sample survey of college students in Hebei province and data statistics, the present cultivation situation and existing problems of the current university students’ socialist core values were analyzed. The countermeasures were put forward in the following aspects: universities should attach great importance to further strengthen the construction of campus culture construction, system construction, the teacher’s ethics, the counselor team construction and the training platform construction of socialist core values in order to build the cultivation of college students’ socialist core values system and make the socialist core values education work normalizing, long-lasting, and scientific.

college students; socialist core values; training system

10.3969/j.1672-7991.2015.02.018

2014年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題“河北省大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)狀及培育體系研究”(2014030324)；2014年河北省高校黨建研究會(huì)項(xiàng)目“河北省大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行研究”(GXDJ2014B053)。

2015-03-13；

2015-05-19

李艷坡(1973-)，女，河北省昌黎縣人，副教授，碩士，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。

G641

A

1672-7991(2015)02-0099-04