王永龍

摘 要：元素化合物知識是中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識，是學(xué)習(xí)許多理論知識的載體。旨在通過研究2014年高考試題中的有關(guān)元素化合物的考試試題，來幫助老師和學(xué)生熟悉元素化合物的知識在高考中的考查方式和重點，同時，也能在以后的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中有更加明確的方向。

關(guān)鍵詞：元素化合物；高考試題；化學(xué)

元素化合物知識是高中化學(xué)的重要知識點，也是歷年來高考的熱點。元素化合物知識貫穿于化學(xué)學(xué)習(xí)的始終，許多理論知識的考查都是以元素化合物知識為載體，因此，了解元素化合物知識的考點和考查方式，對于學(xué)好元素化合物知識有著非常重要的意義，也使學(xué)生在高考復(fù)習(xí)的過程中做到有的放矢。通過2014年的高考試題可以看出，元素化合物知識的考查點仍然是源于課本，但高于教材。因此，我們在復(fù)習(xí)時，要明確教材的基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確把握元素化合物知識的高考命題點。

一、以元素化合物知識為載體，考查實驗操作

例1.（2014·天津卷）實驗室制備下列氣體時，所用方法正確的是（ ）

A.制氧氣時，用Na2O2或H2O2作反應(yīng)物可選擇相同的氣體發(fā)生裝置

B.制氯氣時，用飽和NaHCO3溶液和濃硫酸凈化氣體

C.制乙烯時，用排水法或向上排空氣法收集氣體

D.制二氧化氮時，用水或NaOH溶液吸收尾氣

【答案】A

二、以物質(zhì)之間的基本轉(zhuǎn)化關(guān)系為基礎(chǔ)，進(jìn)行簡單的推理計算

例2.（2014·新課標(biāo)全國卷）下列反應(yīng)中，反應(yīng)后固體物質(zhì)增重的是（ ）

A.氫氣通過灼熱的CuO粉末

B.二氧化碳通過Na2O2粉末

C.鋁與Fe2O3發(fā)生鋁熱反應(yīng)

D.將鋅粒投入Cu（NO3）2溶液

【解析】氫氣能奪取灼熱的CuO中的氧，使固體質(zhì)量減小，A項錯誤；Na2O2粉末能奪取二氧化碳中相當(dāng)于CO的成分形成Na2CO3，固體質(zhì)量增加，B項正確；鋁與Fe2O3發(fā)生鋁熱反應(yīng)生成鐵和氧化鋁，反應(yīng)前后均是固體，固體質(zhì)量不變，C項錯誤；鋅粒投入Cu（NO3）2溶液相對原子質(zhì)量較大的鋅置換出相對原子質(zhì)量較小的銅，固體質(zhì)量減小，D項錯誤。

【答案】B

三、通過阿伏伽德羅常數(shù)，考查化合物結(jié)構(gòu)特點

例3.（2014·全國卷）NA表示阿伏伽德羅常數(shù)，下列敘述正確的是（ ）

A.1 mol FeI2與足量氯氣反應(yīng)時轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為2NA

B.2 L 0.5 mol·L-1硫酸鉀溶液中陰離子所帶電荷數(shù)為NA

C.1 mol Na2O2固體中含離子總數(shù)為4NA

D.丙烯和環(huán)丙烷組成的42 g混合氣體中氫原子的個數(shù)為6NA

【答案】D

四、與離子方程式聯(lián)系起來，考查元素化合物的相互轉(zhuǎn)化

例4.（2014·四川卷）能正確表示下列反應(yīng)的離子方程式的是（ ）

【答案】D

綜上所述，在高中階段學(xué)習(xí)元素化合物知識時，一方面，要重視“雙基”，熟練掌握元素化合物的基礎(chǔ)知識，縱橫聯(lián)系，活學(xué)活用。另一方面，要重視能力的提升，在高一、高二的學(xué)習(xí)過程中，要通過一些實驗、科學(xué)視野、開放性習(xí)題等，逐步提升學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。在高三復(fù)習(xí)時，有效地進(jìn)行專項復(fù)習(xí)，通過一些習(xí)題的訓(xùn)練，將元素化合物知識和基本理論知識有效地聯(lián)系起來，提高學(xué)生解決問題的能力。

編輯 薛直艷