康衛(wèi)華

摘 要：新課程背景下，數(shù)學教學要構(gòu)建高效的課堂，建立多元化的教學目標，激發(fā)學生的學習興趣 ， 建立民主平等的師生關(guān)系，寓教于樂的教學。

關(guān)鍵詞：數(shù)學課程；高效課堂；學習興趣；寓教于樂

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）19-008-01

數(shù)學新課程、新標準、新教材在理念、體系形式和內(nèi)容上都有了巨大變化，給數(shù)學教師提出了新的挑戰(zhàn)和要求。課程改革倡導(dǎo)知識的應(yīng)用價值的新理念，呼喚教學理念的更新，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學”、“人人都能獲得必需的數(shù)學”、體現(xiàn)數(shù)學課程教學的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性的要求。

一、高效課堂的構(gòu)建

高效課堂是目前課堂教學的主要研究方向。教師在課堂教學中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念以及教學行為，尤其是要轉(zhuǎn)變教學方式以及教學目標，要以“高效課堂的構(gòu)建”作為主要的教學目標。在初中數(shù)學的教學過程中，教師要教會學生學的方法，培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力，培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)其學習欲望，突出學生主體地位，充分調(diào)動學生的學習積極性、主體性，讓學生參與到課堂中來。“激發(fā)學習欲望”“以學生的發(fā)展為本”是新課程理念的最高境界。而教師要想達到這種境界，以發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，就要解決學生課堂學習的參與度的問題。

教師在授課時一定要自己先吃透定義，刪繁就簡，用準確、易于理解的語言把知識點講給學生聽。這樣，學生就會大膽地動腦，大膽地思維，大膽地去展示與交流，進而使數(shù)學課堂變成學生自己的課堂。教師要關(guān)注學生在什么情況下學得更好，要真正地、心對心地走近學生的心靈，這樣才能使學生積極主動地參與課堂學習的全過程，才能達到高效課堂的教學目的。

二、課堂教學應(yīng)重視的問題：

1、建立多元化的教學目標

教學目標具有激勵、導(dǎo)向、評價作用，對教師的教學和學生的學習都具有十分重要的作用。教師在設(shè)置數(shù)學教學目標的時候，要注意將知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀緊密結(jié)合起來。數(shù)學教學不僅要注意問題的解決，也要關(guān)注學生的思維過程。教師要成為學生學習的指導(dǎo)者和促進者，不僅要注重學習的結(jié)果，更要注重學生學習的過程。四、教師要合理運用教學方法教學方法的設(shè)計應(yīng)該遵循多樣性、靈活性、綜合性、創(chuàng)新性的原則。在選擇教學方法時，教師應(yīng)該依據(jù)教學規(guī)律和教學原則。。

2、激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師。只有當學生對數(shù)學產(chǎn)生了極大興趣的時候，教師所傳授的知識才能夠很快被學生吸收。因此，教師一定要注意激發(fā)學生的學習興趣，在講授知識時多考慮一下自己講授的知識以及教授的方法能否引發(fā)學生的興趣。

激發(fā)學生的學習興趣，教師可以做到以下幾點：（1）設(shè)置問題情境，讓學生積極思考，提高學生獨立思考問題的能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。（2）利用多媒體進行教學。隨著科學技術(shù)的進步，多媒體教學已經(jīng)得到了普遍發(fā)展。通過多媒體教學教師可以將抽象的數(shù)學符號、枯燥的數(shù)學定理、復(fù)雜的證明過程呈現(xiàn)出來。這樣就可以使學生獲得一定感性思維。（3）向?qū)W生講述一下關(guān)于數(shù)學的小知識或者是小故事，激發(fā)學生的學習興趣。、

3、建立民主平等的師生關(guān)系

素質(zhì)教育要求師生之間是一種民主平等的關(guān)系，師生雙方在教學內(nèi)容上是傳遞與接受的關(guān)系；在人格上是平等關(guān)系；在社會道德上是相互促進的關(guān)系。教師在日常教學過程中一定要充分發(fā)揚民主，建立和諧的師生關(guān)系。比如，在數(shù)學課堂上，有學生認為教師有的地方講的不對，然后在全班同學面前給教師提了出來。在這種情況下，教師應(yīng)該大度寬容，首先應(yīng)該表揚學生積極思考問題，其次，仔細考慮自己是否真的出錯了。最后，如果有錯要及時改正。在初中數(shù)學教學過程中，教師應(yīng)該充分調(diào)動學生的積極性和主動性，形成互動、互惠的師生關(guān)系

4、寓教于樂的教學

在平時的學習中，教師要采取寓教于樂的教學方式，在教學中適當?shù)丶尤胂鄬?yīng)的數(shù)學游戲，讓學生勞逸結(jié)合，實現(xiàn)既在娛樂中學習，又在學習中娛樂的教學和學習效果。通過這種方式，學生認識到學習是一件有趣快樂的事，并不是一件枯燥無味的事情。例如，針對初中數(shù)學書中的幾何問題，教師就可以舉辦一個叫做“輔助線”的游戲。游戲大致內(nèi)容是教師將學生分組，并且給出一個幾何的圖形，讓小組思考該如何做輔助線，并且思考一下假若加入這條輔助線，會對解題有什么樣的幫助，隨后再繼續(xù)深化，討論一下加入一條輔助線后，會不會產(chǎn)生另一個新的問題，從而使所有學生都參與到這個活動中來。

總之，隨著數(shù)學課程改革的深入發(fā)展，初中數(shù)學教師應(yīng)緊跟改革步伐，更新教學觀念，不斷改進教學方法，要讓學生對學習有一個正確的認識。教師要尊重并鼓勵學生提出與眾不同的疑問，發(fā)表與眾不同的觀點，并肯定他們的探索、求知欲望，以促進他們的知識得到擴展，使他們的思維得到發(fā)展和完善，從而進一步提高學生的數(shù)學學習能力。