冉廷勇

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用游戲教學(xué)模式，不僅能提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子們的好奇心，還能在教學(xué)的過程中有效地提高學(xué)習(xí)效果。所以，游戲教學(xué)法是值得我們研究運(yùn)用的重要教學(xué)方法。我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就游戲教學(xué)法進(jìn)行了如下嘗試，以供同行參考。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；小學(xué)數(shù)學(xué)；嘗試

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）19-008-01

游戲教學(xué)法主要是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)以及課堂教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生開展游戲活動(dòng)，同時(shí)把游戲與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起、讓游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)的教學(xué)形式。游戲教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很大的效用，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中穿插一些小游戲，有利于開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)智力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，自我控制能力和約束能力都比較差，在課堂上精力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在課程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和年齡特征開展不同類型的教學(xué)游戲，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。而且從生理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，當(dāng)人們精神處于興奮和放松狀態(tài)的時(shí)候，人體的腎上腺激素會(huì)增多，新陳代謝過程也會(huì)加快，神經(jīng)系統(tǒng)也處于興奮狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和熱情會(huì)大大增加?？梢?，游戲教學(xué)法是激發(fā)學(xué)生求知欲、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要手段，以下就從幾個(gè)方面說(shuō)明游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施。

一、游戲?qū)πW(xué)教學(xué)的作用

游戲教學(xué)法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲可以增添課堂氣氛，用游戲?qū)胄抡n能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂游戲?yàn)檎n堂教學(xué)錦上添花，同時(shí)游戲活動(dòng)為課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的氛圍，學(xué)生在課堂上與其他同學(xué)相互討論和交流，使課堂充滿了多元性和趣味性。同時(shí)，運(yùn)用游戲教學(xué)法能很好地體現(xiàn)主體性和愉快性教學(xué)原則。主體性教學(xué)原則是實(shí)施素質(zhì)教育必須堅(jiān)持的一種教學(xué)原則。在實(shí)施游戲教學(xué)的數(shù)學(xué)課堂中，教師始終堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與游戲活動(dòng)，可想而知，游戲教學(xué)在數(shù)學(xué)課棠上能很好地體現(xiàn)主體性教學(xué)原則。愉快性教育原則是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的一種教學(xué)原則，它強(qiáng)調(diào)師生要以愉悅的心態(tài)參與教學(xué)活動(dòng)，從教學(xué)活動(dòng)中感受快樂的學(xué)習(xí)，使教師“樂其所教”，學(xué)生“樂其所學(xué)”，從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

二、讓學(xué)生在游戲操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)

學(xué)生在動(dòng)手操作中，思維和想象最為活躍，能夠獲得直接經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解。無(wú)論是知識(shí)上、能力上，還是情感態(tài)度上，均得到發(fā)展，特別是體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣與輕松。例如：教學(xué)“平行四邊形的面積”時(shí)，教師打破以往教師在臺(tái)上演示，學(xué)生在臺(tái)下觀看推想得出結(jié)論的做法，先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的研究欲望。先出示用同樣大小的磁磚鋪成的平行四邊形地和長(zhǎng)方形地（平行四邊形的底、高和長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬相等），藍(lán)貓與菲菲剛剛掃完地，正為誰(shuí)掃的面積大，誰(shuí)得的報(bào)酬多爭(zhēng)吵，你能幫幫它們嗎？然后讓學(xué)生觀察、比較、猜測(cè)，為藍(lán)貓與菲菲解疑難。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，采用剪拼的方法把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形。學(xué)生在體驗(yàn)中明白了長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬、面積與平行四邊形的底、高、面積的關(guān)系，十分順利地推導(dǎo)出了平行四邊形的面積公式。把抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成動(dòng)手操作的具體活動(dòng)，比枯燥的講解效果好多了。

三、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)成功

在數(shù)學(xué)課堂中，教師要盡量設(shè)計(jì)能讓所有學(xué)生參與的游戲，讓全班的每一位學(xué)生都能積極參與到游戲活動(dòng)中，進(jìn)入游戲角色，獲得參與過程的體會(huì)，體驗(yàn)成功的樂趣。例如：我在教學(xué)“10的分與合”時(shí)，設(shè)計(jì)了“火車鉆山洞”的游戲，讓兩個(gè)學(xué)生手拉手抬起來(lái)，站在教室門口當(dāng)山洞，其他同學(xué)做火車司機(jī)，兩個(gè)兩個(gè)拉好手鉆山洞。鉆山洞時(shí)，一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)的數(shù)要和剛才那個(gè)學(xué)生說(shuō)的數(shù)組成10。說(shuō)對(duì)了就發(fā)出“嗚嗚”聲通過，說(shuō)錯(cuò)了就“咔嚓”暫停，等說(shuō)對(duì)了再發(fā)出“嗚嗚”聲通過。這樣全班同學(xué)都融入到游戲中去，體驗(yàn)到了游戲的快樂，又掌握了課本上的知識(shí)。又如在教學(xué)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”時(shí)，為了提高學(xué)生的口算速度及準(zhǔn)確率，我安排了一節(jié)活動(dòng)課時(shí)間在操場(chǎng)玩一個(gè)游戲。我在地上畫出格子并標(biāo)上數(shù)字，讓每個(gè)學(xué)生拿一個(gè)沙包扔兩次，扔到哪個(gè)格子就得格子上數(shù)字的分?jǐn)?shù)，扔到格子外就得0分，扔完后再算出兩次的總分，這樣互相競(jìng)賽，比比誰(shuí)的總分多。同時(shí)還安排10人一個(gè)小組，由小組長(zhǎng)在一邊檢查是否算對(duì)，對(duì)連續(xù)算對(duì)5次的學(xué)生獎(jiǎng)一顆小紅星。通過類似的活動(dòng)與獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

四、讓學(xué)生在游戲教學(xué)中感受快樂

游戲教學(xué)最根本的是讓學(xué)生快樂地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的快樂。如在學(xué)習(xí)《平移與旋轉(zhuǎn)》一課時(shí)，平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生大都經(jīng)歷過這種真切的感覺，只是他們不知道“平移…“旋轉(zhuǎn)”這兩個(gè)數(shù)學(xué)中專門的術(shù)語(yǔ)。因此，在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)游樂場(chǎng)的情境，游樂場(chǎng)是讓他們感到快樂的地方，把游樂場(chǎng)引入教學(xué)中，就可以讓學(xué)生帶著快樂的心情來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我?guī)Т蠹易哌M(jìn)游樂場(chǎng)后，讓學(xué)生把游樂項(xiàng)目按運(yùn)動(dòng)方式分類，大多數(shù)學(xué)生都玩過那些游樂項(xiàng)目，所以很快他們就區(qū)分出來(lái)，當(dāng)他們高興地結(jié)束了游樂場(chǎng)之行后，也更加直觀地感悟到了平移與旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)方式，對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深刻的理解。

綜上所述，游戲教學(xué)方法是迎合小學(xué)學(xué)生心理的一種新型教學(xué)方式，通過多元化的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維。游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以集中學(xué)生的注意力，可以使學(xué)生更好理解所學(xué)知識(shí)，可以促使小學(xué)生形成利于學(xué)習(xí)的性格。所以游戲教學(xué)法是一種非常合適小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法，在今后的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷地加以完善和優(yōu)化，用更多新穎的游戲來(lái)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)。從而提高教學(xué)的效率。

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