姚浩斯拉（呼和浩特民族學(xué)院計(jì)算機(jī)系，內(nèi)蒙古呼和浩特，010050）

“以人為本”理念支撐下高校ASP.NET課程教學(xué)體系構(gòu)建

姚浩斯拉
（呼和浩特民族學(xué)院計(jì)算機(jī)系，內(nèi)蒙古呼和浩特，010050）

隨著教育改革的進(jìn)一步深化，高校教學(xué)也發(fā)生了很大的變化，但是在高校ASP.NET課程的教學(xué)中出現(xiàn)了偏重于教學(xué)方法的改革，而忽略了課程整體性的相關(guān)的改革研究，多從以教師為主體的方向進(jìn)行，而學(xué)生主體需求則往往被忽略，針對(duì)目前存在的問題，我們應(yīng)該從充分尊重學(xué)生的主體地位出發(fā)，貫穿“以學(xué)人為本的”教育教學(xué)理念，探索高校ASP.NET課程的教學(xué)的新途徑。

以人為本；高校教學(xué)；ASP.NET課程

ASP.NET是Web應(yīng)用開發(fā)的一項(xiàng)主流技術(shù)，而ASP.NET課程是一門在技術(shù)與應(yīng)用方面具有很強(qiáng)的操作性的課程，因此，高校ASP.NET課程教學(xué)必須充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，同時(shí)，改進(jìn)教育教學(xué)方法與手段，讓學(xué)生把理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能從根本上提高ASP.NET課程教學(xué)的質(zhì)量。

1 ASP.NET課程教學(xué)中存在的問題

1.1 學(xué)生知識(shí)水平和興趣的差異

由于高校學(xué)生來自不同的地方，生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境也各有不同，千差萬別，所以，在計(jì)算機(jī)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握程度上存在較大的差別。比如：農(nóng)村和城市的學(xué)生就在這面的差異就大，對(duì)于大多數(shù)來自農(nóng)村的學(xué)生來說，在這之前接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)較少，甚至有些根本就沒有接觸過，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大，對(duì)于教師的教學(xué)也提出了更高的要求。

1.2 課程內(nèi)容較為抽象

ASP.NET課程中很多的計(jì)算機(jī)語言以及規(guī)則和法則，給學(xué)生帶來抽象、繁雜的感覺，因此，學(xué)習(xí)過程就顯得枯燥。即使有一些學(xué)生花費(fèi)了很多時(shí)間和精力獲得了較多語法知識(shí)，但在自己獨(dú)立解決實(shí)際問題時(shí)還是沒有辦法著手。

1.3 教學(xué)模式滯后

目前，ASP.NET課程教學(xué)中仍采用以講授式為主教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中較為被動(dòng)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生主觀能動(dòng)性激發(fā)和教學(xué)效果的提升，顯然現(xiàn)行的教學(xué)模式較為滯后，亟待改進(jìn)。

1.4 教學(xué)內(nèi)容的安排不夠合理

ASP.NET課程的教學(xué)內(nèi)容合理性有所欠缺，其主要原因在于教材的選擇上存在一定的問題，目前，很多教材在規(guī)則和語法這兩個(gè)方面的內(nèi)容有些偏多，這在很大程度加大教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，而一些相對(duì)實(shí)用、操作性較強(qiáng)內(nèi)容在教材中卻講解得不夠清楚。

2 構(gòu)建“以人為本”的ASP.NET課程教學(xué)體系的措施

2.1 充分體現(xiàn)人文精神，貫徹“以人為本”的教學(xué)理念

由于ASP.NET課程技術(shù)性和操作性交強(qiáng)，并且難度較大，因此，充分尊重學(xué)生的主體地位，教學(xué)過程中始終貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在寬松、愉悅的課堂氛圍中積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。因此，教師對(duì)于學(xué)生的知識(shí)水平、興趣愛好、心理狀態(tài)等實(shí)際情況要有充分的了解，因?yàn)樽鳛檐浖夹g(shù)相關(guān)專業(yè)的核心課程的ASP.NET課程是具有極強(qiáng)的綜合性的課程，是學(xué)生在掌握C#程序設(shè)計(jì)、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用等等多門前導(dǎo)課程的基礎(chǔ)之上才能進(jìn)行學(xué)習(xí)的，否則對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生根本無法跟上教學(xué)的進(jìn)度，容易喪失學(xué)習(xí)的興趣，甚至厭學(xué)。

2.2 預(yù)備課程和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

針對(duì)部分學(xué)生計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)薄弱的情況，教師就要ASP. NET 課程教學(xué)前把 “計(jì)算機(jī)硬件及系統(tǒng) ” 、“ 語言設(shè)計(jì) ”等前導(dǎo)課程開設(shè)好，這對(duì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)的認(rèn)知和實(shí)踐能力的提升上起到重要作用，為之后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師在控件開發(fā)階段的教學(xué)過程中可以利用一些經(jīng)典但比較短小的案例，讓學(xué)生易于上手，來提高學(xué)生的興趣，如在母版頁中引人導(dǎo)航控件、在一些實(shí)際案例中的注冊(cè)頁面做一些簡化工作等。數(shù)據(jù)庫連接階段的教學(xué)中一些內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，適宜采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，將案例與具體的任務(wù)相結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

2.3 教學(xué)方法設(shè)計(jì)

在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的觀察和詢問我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在學(xué)習(xí)ASP.NET課程更喜通過一些網(wǎng)站論壇（比如CSDN）來尋求幫助，找到解決的辦法，因此，教師就可以充分利用學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)心理，引導(dǎo)其運(yùn)用自主探索的方式去投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)，給予他們一些方法與手段的幫助，讓其獨(dú)立地去解決問題，這對(duì)于解決教材內(nèi)容跟不上開發(fā)技術(shù)的更新的問題非常有效，對(duì)于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展具有積極意義，尤其是對(duì)以后在工作中自主學(xué)習(xí)新技術(shù)具有很大的作用。

2.4 建立實(shí)用高效考核評(píng)價(jià)體系

現(xiàn)有考核評(píng)價(jià)體系顯然對(duì)于“以人為本”理念支撐下高校ASP.NET課程教學(xué)體系不適用，因此，與此同時(shí)建立公平、實(shí)用、高效的考核模式勢在必行。ASP.NET課程教學(xué)的根本目的在于讓學(xué)生熟練掌握和使用ASP.NET技術(shù)開發(fā)WEB程序，并不斷積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)的考核模式主要還是以學(xué)生成績論成敗，忽略了學(xué)生的技能水平，而“以人為本”理念支撐下高校ASP.NET課程教學(xué)需要通過實(shí)踐來證明和考核學(xué)生的技能掌握情況和運(yùn)用的能力，具體來說就是在教學(xué)中針對(duì)具體的項(xiàng)目讓學(xué)生做出自評(píng)與互評(píng)，教師再加以評(píng)定，這樣才能對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行客觀、科學(xué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，才能充分調(diào)動(dòng)師生的主觀能動(dòng)性，切實(shí)體現(xiàn)“以人為本”教學(xué)理念。

3 結(jié)束語

綜上所述，高校ASP.NET 課程教學(xué)存在諸多問題，教師必須結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)際，探索出有效的解決辦法，在教學(xué)中充分體現(xiàn)人文精神，積極主動(dòng)貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，在ASP.NET課程教授前充分了解學(xué)生的知識(shí)水平、興趣愛好等實(shí)際情況，讓學(xué)生在寬松、愉悅的氣氛中積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

[1]陳翠紅. “以人為本”理念支撐下高校ASP.NET課程教學(xué)體系構(gòu)建[J]. 電腦知識(shí)與技術(shù),2014,13:3053-3056.

[2]何力. ASP.NET課程教學(xué)內(nèi)容和方法探索[J]. 企業(yè)科技與發(fā)展,2010,24:135-136.

[3]師曉利,尚怡君. 淺談ASP.NET課程教學(xué)改革[J]. 教育教學(xué)論壇,2010,20:107-108.

The construction of the teaching system of the ASP.NET course in the university based on the idea of "people oriented"

YaoHaosila
（Computer Department, Hohhot National College, Hohhot,Inner Mongolia,010050）

With the further deepening of the education reform, the university teaching has changed greatly, but in the teaching of ASP.NET course, the reform of teaching methods has been ignored. The main body of the students is ignored, and the main body of the students is the main body.

people oriented; college teaching; ASP.NET course

G652

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