鄭偉興

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課是小學(xué)數(shù)學(xué)不可分割的一部分，是使學(xué)生德智體諸方面全面發(fā)展必不可少的教育途徑，它可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)思想和方法去觀察、分析、研究問(wèn)題，從而明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的在于應(yīng)用，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的角度考慮日常事物的習(xí)慣，同時(shí)在解決問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)會(huì)思考方法，使他們想干、巧干，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的組織形式要靈活多樣、生動(dòng)活潑，既有全校性的，也有班級(jí)性的，并且適合兒童的年齡特點(diǎn)，富有吸引力。數(shù)學(xué)老師就應(yīng)讓數(shù)學(xué)活動(dòng)課豐富多彩。

一、組織數(shù)學(xué)興趣小組。這是數(shù)學(xué)活動(dòng)課常用的一種有效的組織形式。數(shù)學(xué)興趣小組可為學(xué)校與班級(jí)兩個(gè)層次，從實(shí)際出發(fā)，確定活動(dòng)的內(nèi)容，制訂活動(dòng)計(jì)劃，選定的內(nèi)容應(yīng)源于教材，寓知識(shí)與趣味于其中。

二、建立數(shù)學(xué)園地。在教師的指導(dǎo)下，以數(shù)學(xué)興趣小組的學(xué)生為骨干。舉辦數(shù)學(xué)墻報(bào)、黑板報(bào)、介紹數(shù)學(xué)家的生平、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、數(shù)學(xué)兒歌、趣味數(shù)學(xué)題等。數(shù)學(xué)墻報(bào)、黑板報(bào)要面向全體學(xué)生，做到內(nèi)容豐富、形式多樣、圖文并茂。

三、開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽。數(shù)學(xué)競(jìng)賽能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于發(fā)現(xiàn)和選拔人才。開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，要有目的有計(jì)劃地進(jìn)行。各種競(jìng)賽活動(dòng)，應(yīng)列入學(xué)校和班級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，注重實(shí)效。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為一堂豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)課應(yīng)圍繞以下“六性”開(kāi)展。

自主性。在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)讓學(xué)生自己決定活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)過(guò)程，在活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生自我調(diào)節(jié)，教師要尊重學(xué)生獨(dú)特的思維方式和活動(dòng)要求，著重引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去感受，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己提出解決問(wèn)題的方案，并通過(guò)時(shí)間解決問(wèn)題，獲得親身體驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂(lè)。

創(chuàng)新性。數(shù)學(xué)活動(dòng)課重在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。在活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、標(biāo)新立異。在新的情境中去分析、研究新的問(wèn)題，尋找新的解決方法，從中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新。

趣味性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是數(shù)學(xué)活動(dòng)課的目標(biāo)之一，數(shù)學(xué)活動(dòng)課應(yīng)從學(xué)生感興趣的事物中出發(fā)，確定數(shù)學(xué)活動(dòng)課內(nèi)容，使它富有吸引力。

滲透性。數(shù)學(xué)活動(dòng)課必須體現(xiàn)數(shù)學(xué)的思想和方法。所謂滲透是指不系統(tǒng)講授，不出或少出名詞術(shù)語(yǔ)，用形象的直觀手段和學(xué)生熟悉的具體事例來(lái)反映現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想和某些概念，并使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到數(shù)學(xué)思想的熏陶和感染力。

實(shí)踐性。實(shí)踐性是數(shù)學(xué)活動(dòng)課的又一重要特征，活動(dòng)課應(yīng)力求讓學(xué)生接觸生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，在“動(dòng)”中學(xué)，在“玩”中學(xué)，使學(xué)生親身體驗(yàn)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，豐富感性認(rèn)識(shí)。如一年級(jí)的活動(dòng)課《認(rèn)識(shí)圖形》這一節(jié)課一開(kāi)始，讓學(xué)生拿出已學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形等圖形學(xué)具，擺一擺，然后讓學(xué)生看“機(jī)器人圖”是由哪幾種基本圖形組成，各用幾個(gè)什么圖形，學(xué)會(huì)有次序地找和數(shù)。最后讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的三角形、長(zhǎng)方形和正方形，展開(kāi)想象，拼出美麗的圖形。整節(jié)課學(xué)生都處于動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的協(xié)調(diào)中，激發(fā)了學(xué)生的樂(lè)學(xué)情趣，達(dá)到寓教于樂(lè)、起智于動(dòng)的目的。

靈活性。數(shù)學(xué)活動(dòng)課內(nèi)容范圍廣、靈活性大，內(nèi)容可不斷更新，以便于吸取新信息、新思想。由于活動(dòng)課有著豐富內(nèi)容，就決定了活動(dòng)形式的多樣性，可以是全年級(jí)的、全班的活動(dòng)，也可以是小組的、同桌的、個(gè)別的活動(dòng);可以是上課的形式，也可以是游戲、競(jìng)賽或講座;還可以走出教室，走出校園，給學(xué)生更多的“自由”，使學(xué)生通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、手做，從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。