王明玉

我校是一個學生基礎比較薄弱的高中學校，學生在學習方面成功感較少，挫敗感較多，學生逐漸失去信心、畏學、厭學，這不僅阻礙了學生的全面健康發(fā)展，也影響了我校“讓每一個學生體驗成功，以鋪路精神培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代人”的辦學理念的貫徹落實。那么，我們應該鋪什么樣的路，應該怎么鋪，才能幫助學生，讓每一個學生獲得成功的情感體驗呢？我教物理，一次偶然的機會，參加了一次科技比賽，見識到科學活動帶來的神奇力量。

一、科學活動是帶有實踐性的科學行為，學生親身經(jīng)歷體驗感悟，獲得靈感，增強深入探究的樂趣和信心

2004年我?guī)У母咭唬?）班學生張錦開學不久就因沉迷網(wǎng)絡游戲，經(jīng)常無故曠課，甚至餓著肚子就為了省錢去網(wǎng)吧，他對學習已經(jīng)毫無興趣，老師、父母對其勸導督促都無效，準備輟學了。我提出讓他參加廣州市水火箭比賽。這一嘗試，把他的所有注意力全部轉(zhuǎn)移到了水火箭的制作中，從沉迷網(wǎng)吧無法自拔轉(zhuǎn)移到沉迷于水火箭制作中，從瓶子挑選、樣式設計、橡膠塞設計、發(fā)射角度、水量比例等，他不斷的學習研究、試驗，從而更高層次地理解課題所涉及的課本上的概念、原理及其它基礎知識。隨著課題研究的不斷深入，他的知識不斷充實，能力不斷提高，自信心也增強了。他無意中自行學會了使用爆炸螺絲的原理來增大橡膠塞的緊密性，大大地增強了水火箭的耐壓能力，使水火箭在打氣幾百次、持續(xù)好幾分鐘后才一箭沖天，飛行一百多米，取得二等獎的好成績。這次活動意外地把他從人生的偏離線上給扯了回來，擺脫了網(wǎng)絡游戲的魔爪，重拾學習信心，最后順利完成了高中學業(yè)。當時在班里也形成較大影響，有三位同學自覺地投入?yún)⑴c到水火箭的制作和試驗中，其他同學也有無比的熱情，每天放學后的操場總能聚集許多的觀眾，水火箭試飛過程非常激動人心，大家互相探討遇到的問題，尋找解決的辦法，形成一股航天潮。

二、科學活動能夠幫助學生擁有更廣闊的視野，接觸到更廣闊的天空

2013年我輔導高一學生袁焯華制作路程和位移演示器，他的成績一般，聰明而踏實不足。他開始以為很簡單，制作過程中也不夠主動，態(tài)度和能力都不盡人意。從想法的提出到最后的作品，在我的不斷督促和指導下，他經(jīng)歷了多次的方案修改、試驗，深刻體會到發(fā)明創(chuàng)造不簡單，感受到了科學研究的方法和態(tài)度。其作品參加了廣州市物理學科技能大賽，后又參加廣州市第二屆物理創(chuàng)意活動，經(jīng)過第一輪評展，他學習體會到了如何用規(guī)范嚴謹?shù)奈淖趾驼Z言表達說明自己的作品和意圖，清晰明了地介紹，如何保持良好的狀態(tài)、方式和評委、觀眾交流。在這過程中，小袁的文字表達能力、語言表達能力、待人接物的態(tài)度等都不斷得到鍛煉和提高。后來他獲得廣州市三等獎，被推薦到廣東省參加展評，見識到全省、香港、澳門各地的發(fā)明創(chuàng)造作品，開拓了視野，最后獲得第十一屆廣東省少年兒童發(fā)明獎三等獎。他的科學影像DV獲得廣州市二等獎，被推薦參加全國科學影像節(jié)比賽，在暑假，我利用網(wǎng)絡對他進行指導，最后作品獲得全國三等獎。這只是一個開始。接下來，在通用技術(shù)老師的指導下，小袁參加了“我愛祖國海疆”的活動，在白云區(qū)評選活動得一等獎，推薦參加廣州市評選得一等獎，最后獲得參加昆明全國賽的資格，他有了更廣闊的視野和經(jīng)歷，以豐富的參賽經(jīng)驗和聰明才智獲得全國賽一等獎和無限空間三等獎，后來又參加了一些廣州市的科技比賽。

我們的學生，想在學科競賽中與別人一較高低，真的非常困難，更別說拿全國比賽一等獎，但是，參加科技創(chuàng)新活動，我們并不遜色，在這里，學生可以找到更多的信心。這是我校第一個在科技創(chuàng)新活動之路中走得如此遠而寬的學生，或許，他以后會走上這條路，或許這只是一個經(jīng)歷，但不管怎樣，他已經(jīng)得到的自信和視野給了他很多的積極影響。

三、科學活動能培養(yǎng)學生連續(xù)持久的行為習慣，葆有純粹的真心

科學活動要有計劃、分步驟、分階段、長期進行，需要連續(xù)觀察、記錄、研究、積累資料和經(jīng)驗，按時有序地做完一件事是學好科學的有效保證，也是探索未知事物的必要條件?？萍紕?chuàng)新并不容易，很多時候長期辛苦付出卻沒有進展、沒有回報，所以，沒有純粹的熱愛科學的真心、不求名利的心，是無法堅持下去的。在科學系列活動過程中，學生的身心逐漸受到了挑選和洗滌，最后留下了最純真、最專注的真心。2008年我輔導高一學生宋炳進行小制作，他在初中就有這興趣，可是沒有老師對他進行指導。最后經(jīng)過多次修改，他制作了環(huán)保粉筆套參加白云區(qū)青少年科技創(chuàng)新比賽，可不知道為什么送去的作品不見了，也沒有得獎消息。高二時的他熱情不減，再次進行修改，這次卻因為學校的失誤錯過了參賽時間。升上高三的他是個體育生，忙著體育訓練，可他仍是熱情未減、信心未減，也不曾有怨言和失望，在我的指導下，再次進行修改，制作了環(huán)保粉筆夾參加比賽，然而，等到他畢業(yè)了，也還沒有獲獎消息。某天，我在網(wǎng)上搜索他的名字時，才發(fā)現(xiàn)一個網(wǎng)站上寫著他的專利授權(quán)，我打電話到白云區(qū)教育局詢問才知道，他的三等獎證書和專利證書被積壓忘卻多時，卻無人通知學校去取。學生的精神深深地打動了我，最后獲知的成績是遲到的獎勵和彌補，相信，只要堅持，會有收獲。

一位心理學家說過這樣一句話：“人性中最深切的需求就是渴望別人的贊賞?！弊鳛楦咧猩侨绱?，他們更希望得到家長、老師和同學的理解、肯定和贊賞，需要通過他人的引導和自身參與，獲得最強烈的、成功的內(nèi)心體驗。這不僅僅有利于學生正確的認識自己，也有利于自信心的樹立和強化。我們應該成為一個有智慧的教師，善于發(fā)現(xiàn)學生的長處和優(yōu)勢，注意引導他們體驗成功。我們也要讓他們知道，成功未必是驚天動地的，當我們?yōu)橐患赂冻隽伺Σ⒆罱K有所收獲，這就是一種成功。只要愿意付出努力并堅持下去，每個人都可以有屬于自己的成功。

我是一名物理教師，我可以在教學、課余，推廣科學系列活動，擴大影響力，讓學生掌握一定科學知識，學會一些科學方法，培養(yǎng)一種科學態(tài)度，懂得如何面對現(xiàn)實生活中的科學與社會有關(guān)問題，并能做出明智的決定。每個教師應該從自己熟悉的方面，用敏銳的視覺幫助學生發(fā)掘潛能，或是幫助學生培養(yǎng)優(yōu)勢，因勢利導，善于為學生創(chuàng)造很多展示的平臺、鍛煉的平臺，帶著巨大的包容心，從小處、細處做起，幫助學生樹立正確的學習觀、人生觀、價值觀，有明確的學習目的、端正的學習態(tài)度、良好的學習習慣和方法，最終提高學習效率，鋪就多彩的成功之路，為學生的一生發(fā)展奠定基礎。

注：本文為廣州市中小學德育研究“十二五”規(guī)劃課題重點課題《學校辦學理念與德育系列活動的整合研究》（課題編號：12A13）的研究成果之一。

責任編輯 魏文琦