馬 鶴 徐海燕 陶淑娟

沈陽(yáng)藥科大學(xué) 制藥工程學(xué)院

淺談無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理

7馬 鶴 徐海燕 陶淑娟

沈陽(yáng)藥科大學(xué) 制藥工程學(xué)院

無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)由于涉及很多儀器設(shè)備和有毒有害試劑，安全隱患較多。因此建立行之有效的安全管理體系至關(guān)重要。本文圍繞無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全管理問題，就如何完善制度，加強(qiáng)防范措施和建立安全管理體系進(jìn)行初步探索。

無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)；安全管理；體系建立

無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是我校開設(shè)的第一門專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，很多新生第一次參加的系統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)差、操作水平低，在實(shí)驗(yàn)室往往手忙腳亂，無(wú)所適從。而無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有毒有害易揮發(fā)的試劑，很容易在實(shí)驗(yàn)期間造成人身傷害。隨著我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生人數(shù)逐年增加，進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生也越來越多，存在的安全隱患越發(fā)突出。因此，建立一套科學(xué)、可行、有效的安全防范體系十分必要。

1. 無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理面臨的問題

1.1 安全意識(shí)不強(qiáng)

當(dāng)今的“90”后大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小到大都在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，而且大多數(shù)學(xué)生在中學(xué)期間沒有做過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手能力較差，缺乏安全意識(shí)和應(yīng)急能力。另外，一些實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師安全觀念不強(qiáng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全工作重視程度不夠，對(duì)安全問題所帶來的嚴(yán)重后果估計(jì)不足，因而疏于學(xué)生的安全教育。

1.2 安全管理體制有漏洞

我校當(dāng)前在南北兩個(gè)校區(qū)同時(shí)開展無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)校區(qū)的實(shí)驗(yàn)室又分屬不同的學(xué)院，實(shí)驗(yàn)室的安全工作由保衛(wèi)處負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備由國(guó)資處負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)室的日常使用和維護(hù)由化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)。由于管理部門較多，體制就容易相對(duì)松懈，各部門之間缺乏溝通、效率較低，容易形成人人都管，人人都不管的局面。而且保衛(wèi)處和國(guó)資處等部門缺乏專業(yè)技術(shù)人員，很難對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效的安全管理。

1.3 實(shí)驗(yàn)室儀器與試劑安全存在隱患

無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及到很多用水、用電的儀器，大部分新生初次使用，若未形成標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，很容易發(fā)生漏電、漏水的隱患。同時(shí)，無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及很多危險(xiǎn)試劑，多種劇毒致癌的危險(xiǎn)性試劑的使用，如強(qiáng)腐蝕性試劑濃酸、濃堿、溴水、氯水等腐蝕皮膚，劇毒試劑重鉻酸鉀、鋇鹽、鉛鹽、汞和汞的化合物等傷害身體，而且污染環(huán)境[1]。還有如強(qiáng)氧化劑氯酸鉀、高錳酸鉀等或其混合物研磨易爆炸。這些儀器和試劑若使用保管不當(dāng)，會(huì)造成嚴(yán)重后果。

2. 建立無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制

2.1 加強(qiáng)安全管理教育，強(qiáng)化安全意識(shí)

安全教育是實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重要組成部分，必須通過各種形式，使參加實(shí)驗(yàn)的師生和工作人員樹立牢固的安全意識(shí)。首先，要在全校開展實(shí)驗(yàn)室安全技能培訓(xùn)和安全知識(shí)教育，鞏固提高實(shí)驗(yàn)中心和教研室老師的安全環(huán)保的理論水平、實(shí)驗(yàn)操作能力以及應(yīng)急處理能力。其次，在無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之始，重點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)程，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告老師。最后，還要強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明，提高環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)“三廢”進(jìn)行科學(xué)專業(yè)的處理。

2.2 實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制的建立

實(shí)驗(yàn)室的安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，而安全管理的順利實(shí)施離不開一系列的安全規(guī)章制度的建立。首先，制定切實(shí)可行的適合我校當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急事件的處理預(yù)案并付諸落實(shí)和實(shí)施，確保實(shí)驗(yàn)室的安全管理有法可依。其次，抓好責(zé)任落實(shí)。以化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為基本單位，落實(shí)安全第一責(zé)任人。即實(shí)驗(yàn)室應(yīng)由中心主任負(fù)責(zé)，主任負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理與建設(shè)，包括制定安全管理制度，配置安全設(shè)備和設(shè)施，確定直接安全負(fù)責(zé)人和事故發(fā)生應(yīng)急預(yù)案等。最后，加強(qiáng)日常監(jiān)管。實(shí)行常規(guī)檢查、集中檢查和突擊檢查相結(jié)合，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理進(jìn)行監(jiān)督檢查。

3. 無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的探索

3.1 轉(zhuǎn)變理念、服務(wù)與管理并重

未來高校主要是培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)驗(yàn)也將是綜合性和開放性的。安全管理要更多的體現(xiàn)在服務(wù)上，牢固樹立服務(wù)教學(xué)科研、服務(wù)師生的理念，對(duì)于存在安全隱患的實(shí)驗(yàn)，不能“粗暴”的叫停，而是要積極應(yīng)對(duì)，爭(zhēng)取找到解決問題的方法，為學(xué)校的教學(xué)工作順利進(jìn)行而努力。

3.2 運(yùn)用新技術(shù)提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理

如果進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的不確定性和危險(xiǎn)性將成倍增加，我們可以運(yùn)用一些現(xiàn)代的科技手段提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室整體的安全管理，加大開放力度，提高實(shí)驗(yàn)室的使用效率，把風(fēng)險(xiǎn)控制到最低。例如，受駕駛員培訓(xùn)和交通法規(guī)知識(shí)考試方式的啟發(fā)，一批高校成功研發(fā)了“ 實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全教育培訓(xùn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和考試系統(tǒng)”[3]。

除此之外，還可以使用多媒體課件模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)、避免實(shí)際操作失誤的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)越來越多的用于教學(xué)和科研中?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)攝像跟蹤實(shí)驗(yàn)過程，對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都要設(shè)置監(jiān)控點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的動(dòng)態(tài)監(jiān)控。

3.3 加強(qiáng)安全防護(hù)建設(shè)

借南校區(qū)建設(shè)的時(shí)機(jī)，對(duì)于新的實(shí)驗(yàn)大樓應(yīng)加強(qiáng)安全防護(hù)建設(shè)。不斷規(guī)范整個(gè)全防護(hù)系統(tǒng)，包括安裝火警感應(yīng)系統(tǒng)，配備防火設(shè)備；安裝洗眼器和噴淋器；自備急救箱，備好消毒液、創(chuàng)可貼、紗布等急救用品；學(xué)校還應(yīng)集中購(gòu)置數(shù)套防毒防護(hù)服，以備不時(shí)之需；為實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的劇毒品、易燃易爆品的專用貯存柜；設(shè)置門禁，控制無(wú)關(guān)人員進(jìn)入；在各出入通道及公共平臺(tái)區(qū)域配備數(shù)字視頻監(jiān)控設(shè)備，記錄人員進(jìn)出，監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室安全狀況，對(duì)于違規(guī)行為及時(shí)調(diào)取錄像，追究相關(guān)人員責(zé)任。

3.4 組織實(shí)驗(yàn)室安全防范預(yù)案演練

化學(xué)實(shí)驗(yàn)與其他實(shí)驗(yàn)不同，很多事故的發(fā)生并不能簡(jiǎn)單的歸咎于當(dāng)事人操作失誤或疏忽大意、沒按操作標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行等。因?yàn)橛械幕瘜W(xué)反應(yīng)結(jié)果很難預(yù)料，很容易出現(xiàn)突發(fā)事故。因此實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善應(yīng)急機(jī)制，加強(qiáng)預(yù)案演練，形成橫向到邊、縱向到底的預(yù)案體系。根據(jù)無(wú)機(jī)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)定期組織相關(guān)人員模擬實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急演練，以提高師生員工的安全意識(shí)，增強(qiáng)突發(fā)性事件應(yīng)急的實(shí)戰(zhàn)能力，以便在實(shí)驗(yàn)室危機(jī)發(fā)生時(shí)，組織及時(shí)有效的應(yīng)急救援行動(dòng)，控制災(zāi)害蔓延，降低危害程度[4]。在校保衛(wèi)武裝部的統(tǒng)一安排下每年定期舉行實(shí)驗(yàn)室消防、防震應(yīng)急疏散演練和滅火演練等實(shí)地演習(xí)。提高我們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

3.5 實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)

明確實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作范圍和工作質(zhì)量要求，實(shí)行責(zé)任到人。要制定適合實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的考核機(jī)制。充分肯定實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在教學(xué)、科研及實(shí)驗(yàn)室管理和建設(shè)中的作用，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的主觀能動(dòng)性，使他們能夠努力專研業(yè)務(wù)、主動(dòng)參與科研和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，能夠共同分享創(chuàng)新成果，體現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值[5]。此外，應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)工作，安排實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參加各種培訓(xùn)和專業(yè)會(huì)議等，提高其業(yè)務(wù)水平。我們實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員自身也應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的自覺[6]，不斷提高自身素質(zhì)，了解學(xué)科新動(dòng)態(tài)，掌握新的教育技術(shù)，勇于探索，為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)服好務(wù)。

4. 結(jié)語(yǔ)

安全無(wú)小事，事事必做細(xì)。實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作是高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要組成部分，它關(guān)系到高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行和科研工作的持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全和全體師生的人身安全。我們必須從思想上高度重視，樹立起牢固的安全意識(shí)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，提高管理技術(shù)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)化管理，為我校師生提供良好的教學(xué)科研環(huán)境。

[1] 劉迎春. 無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)[M]. 北京：中國(guó)醫(yī)藥科技出版社，2004.9

[2] 汪月華，李秀峰，劉小真。開放性實(shí)驗(yàn)室的安全與環(huán)境保護(hù) [J]實(shí)驗(yàn)室研究與探索 ，20l0，29(10)：369—371

[3] 翟春光．基于過程管理的高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制研究[D]．南昌：江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2012．

[4]光翠娥，王世強(qiáng)，趙建新等．制定高校實(shí)驗(yàn)室安全事故處理應(yīng)急預(yù)案的原則探討 [J]．實(shí)驗(yàn)室科學(xué) ，2012，l5(5)：194一l97．

[5] 束羽，丁寅，徐崢。高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的強(qiáng)化與提升[J]實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，30(4)：215—217.

[6] 來琳琳，劉曉輝，梁麗莉等。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安全管理體制的建立與探討[J]高等藥學(xué)教學(xué)研究，2013，1：16—19.

馬鶴（1980—）男，碩士學(xué)位，工程師