唐亞軍 楊劍生 徐文革

沈陽藥科大學(xué) 紀(jì)委

★ 教育管理

芻議高校教師廉潔從教

11唐亞軍 楊劍生 徐文革

沈陽藥科大學(xué) 紀(jì)委

高校廉潔文化是社會主義先進文化的重要內(nèi)容,教師廉潔從教是校園廉潔文化的重要組成部分。筆者從廉潔從教的內(nèi)涵、重要意義、推進途徑三方面進行闡述，僅為個人芻議，以期為高校廉潔從教價值觀建設(shè)提供參考。

高校教師；廉潔從教；價值觀；推進途徑

高校廉潔文化是社會主義先進文化的重要內(nèi)容，教師廉潔從教是校園廉潔文化的重要組成部分。廉潔從教不僅對教育、教學(xué)有重要影響，而且潛移默化地影響大學(xué)生廉潔價值觀的樹立，進而影響校園甚至整個社會的和諧與穩(wěn)定。

一、高校教師廉潔從教的內(nèi)涵

高校教師廉潔從教主要針對高校教師這個特殊群體，包括如下四層涵義：

1.從教師自身思想層面出發(fā)，要廉潔自律

高校教師要自覺抵制社會不正之風(fēng)，不利用教學(xué)、科研活動的便利為個別學(xué)生、單位謀取私利；不以任何名義收受學(xué)生、家長、企事業(yè)單位等的財物或接受吃請，不貪占集體與他人的財物，不侵占學(xué)生和他人的科研成果，不沾染社會上的不良惡習(xí)；不在評先評優(yōu)、職稱評聘、定崗定級等活動中通過拉關(guān)系、跑門路或弄虛作假謀取不正當(dāng)利益，以清廉純潔的道德品行為學(xué)生作出表率。

2.從教學(xué)管理層面出發(fā)，要公平執(zhí)教、廉潔奉公

高校教師在教育教學(xué)活動中，要公平、公正地關(guān)心愛護每一名學(xué)生，不搞遠近親疏，不對學(xué)生的考試成績、思想表現(xiàn)給予不客觀、不公正的評價；尤其是在學(xué)生評先評優(yōu)、免試讀研、出國留學(xué)、干部選任、推薦入黨等事項中杜絕權(quán)錢交易，做到一視同仁，讓每一名學(xué)生都感受到高等教育的公平與正義[1]。在高校管理過程中要堅持民主管理，不以權(quán)謀私。對學(xué)術(shù)資源的管理要公平，不做權(quán)學(xué)、錢學(xué)交易。

3.從科研活動層面出發(fā)，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

高校教師要用廉潔規(guī)范自己的科研活動，避免一切學(xué)術(shù)不端行為，牢固樹立正確的學(xué)術(shù)道德觀和學(xué)術(shù)價值觀，維護學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，以追求真理、探索真知為己任，尊重知識產(chǎn)權(quán)，杜絕急功近利的學(xué)術(shù)浮躁之風(fēng)。在科研項目立項、經(jīng)費使用管理等方面要做到立項目的純潔，客觀合理使用科研項目資金，不弄虛作假，不挪用、套取、侵占科研經(jīng)費，確保科研經(jīng)費使用的真實性、有效性及合法性。

4.從社會服務(wù)層面出發(fā)，要廉潔誠信

高校教師在專業(yè)技術(shù)開發(fā)與成果推廣中，要如實告知，認(rèn)真履約；尊重他人知識產(chǎn)權(quán)；守法經(jīng)營，承擔(dān)責(zé)任。在承擔(dān)專業(yè)人才培訓(xùn)中，要公平公正，不謀私利，依規(guī)辦理，照章辦事；在各類單位兼職、掛職中，要參照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求；恪盡職守，廉潔奉公；誠信勤勉，獨立履職。在開放學(xué)校設(shè)施和提供信息資源服務(wù)中，要有序開展，做好保障；規(guī)范收費，嚴(yán)格管理。在其他形式社會服務(wù)中，要實事求是，客觀公正，保持獨立，注意保密，接受監(jiān)督。

二、高校教師廉潔從教的重要意義

高校教師不僅是文化知識的傳播者，智力資源的開發(fā)者，教育創(chuàng)新的開拓者，未來生活的設(shè)計者，還應(yīng)是學(xué)校與社會的溝通者。高校教師在我國教育進程中肩負(fù)著多種重要角色，廉潔從教對于高校教師有著特殊重要的意義。

1.廉潔是高校教師立身之本

教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師“育人”的品德基礎(chǔ)。社會期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會公德，職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。在面臨社會各種誘惑時，嚴(yán)格約束自己，堅守人民教師的操守。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”[2]。

2.廉潔從教是高校立校之根基

高校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、科研導(dǎo)向、價值觀建設(shè)、社會服務(wù)等多重作用，只有廉潔從教才能充分發(fā)揮這些職能，培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。當(dāng)前學(xué)術(shù)腐敗備受社會關(guān)注，廉潔的學(xué)術(shù)作風(fēng)是高校獲得良好社會聲譽、社會地位的重要因素，也是學(xué)校長遠發(fā)展的重要保障。

3.廉潔從教是社會價值觀塑造的重要途徑之一

教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作[3]。教師不僅要用廣博的學(xué)識，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智、做人的楷模。高校教師只有廉潔從教，才具備道德上的感召力，才能對學(xué)生的道德情感和精神世界產(chǎn)生積極影響，促進風(fēng)清氣正的社會環(huán)境的形成。

三、推進高校教師廉潔從教的途徑

1.營造廉潔從教的學(xué)校文化

廉潔從教文化是大學(xué)文化的重要組成部分,不僅關(guān)系到高校的科學(xué)發(fā)展，而且影響著社會價值觀的形成。通過各種校園文化活動載體營造學(xué)廉、思廉、議廉、護廉、保廉的良好氛圍，進一步提升教師廉潔意識。要與校務(wù)公開相結(jié)合，積極構(gòu)建“陽光校園”，將涉及教師、學(xué)生、家長利益的重大事項通過多種形式公開，接受監(jiān)督，以此形成廉潔從教的軟約束，最終實現(xiàn)行為內(nèi)化。

2.加強高校教師隊伍的廉潔教育，樹立良好學(xué)風(fēng)

在物欲橫流的時代，社會價值觀呈現(xiàn)多元化，為師不廉實際上就是價值觀的錯位和扭曲。要通過加強社會主義核心價值觀教育、樹立廉潔從教模范典型以及把廉潔教育納入對教師特別是黨員教師的政治培訓(xùn)和日常學(xué)習(xí)中等方式加以強化。

3.建立健全高校廉潔從教機制

各高校要通過嚴(yán)格執(zhí)行國家各項方針政策及規(guī)章制度，形成廉潔從教自上而下的思想意識體系及行為規(guī)范。通過建立健全完善的考評體系和監(jiān)督機制，抓好入職、考核、系統(tǒng)教育等重點環(huán)節(jié)，為廉潔從教提供堅強保障。通過建立“廉潔從教信用證”，形成廣泛的社會監(jiān)督。

四、結(jié)語

廉潔從教是高校廉潔文化建設(shè)的重點內(nèi)容，基于高校承擔(dān)的社會責(zé)任，形成廉潔從教的校風(fēng)、師風(fēng)更顯尤為重要，社會各界要整合資源，拓展渠道、集思廣益，建立一整套以高校廉潔從教為核心內(nèi)容的評價監(jiān)督保障體系，保證高校廉潔從教的價值觀建設(shè)形成一定成效，為社會發(fā)展提供堅實基礎(chǔ)。

[1] 洪振濤.論高校廉潔從教文化建設(shè)[J]文史教育2011（3）117

[2] 郭菁.淺議高校教師廉潔從教[J]東京文學(xué)，2011（06）145

[3] 習(xí)近平：做黨和人民滿意的好老師[N].人民日報，2014-9-10

[4] 教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見

唐亞軍（1986—）女，碩士學(xué)位，主任科員