常 青 楊曉晴 祁增慧 葉云龍 龔志廣

（1.河北建筑工程學(xué)院，河北 張家口075000；2.河北北方學(xué)院，河北 張家口075000）

0 引 言

電氣類行業(yè)是高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力，是各行各業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化、自動化的技術(shù)支撐，電氣類工程師可以從事工業(yè)控制、通信系統(tǒng)、醫(yī)療設(shè)備、電力工程、智能建筑控制、航空航天、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等多方面的科技研究.因此，電氣類專業(yè)已經(jīng)成為適應(yīng)國民經(jīng)濟建設(shè)和復(fù)合型人才培養(yǎng)需要而設(shè)置的大類專業(yè)，國內(nèi)從重點高等院校、普通高等院校、一直到高職高專，很多都開設(shè)有電氣工程自動化、自動化、測控技術(shù)等電氣類專業(yè).

作為地方本科院校在電氣類專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方式上，既不同于國內(nèi)一流大學(xué)在師資、理論、教學(xué)條件上占有優(yōu)勢，也不同于高職高專等學(xué)校在資金、硬件、實習實訓(xùn)基地等環(huán)節(jié)上實力明顯.因此，地方性本科院校亟需在人才培養(yǎng)戰(zhàn)略上進行深入研究，解決辦什么樣的電氣類專業(yè)、培養(yǎng)什么樣的人才（目的論）和如何辦好電氣類專業(yè)、如何培養(yǎng)人才（方法論）的問題.本文針對地方院校電氣類專業(yè)的特點，對如何創(chuàng)建特色鮮明專業(yè)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，以適應(yīng)時代發(fā)展之需求進行了研究.

1 波特競爭戰(zhàn)略理論及其在地方本科院校應(yīng)用的必要性

“波特競爭戰(zhàn)略”是由被譽為“競爭戰(zhàn)略之父”的美國哈佛大學(xué)商學(xué)研究院著名教授邁克爾.波特（Michael E.Porter）于1980年在其出版的《競爭戰(zhàn)略》（《Competitive Strategy》）一書中提出，其核心包括三種卓有成效的競爭戰(zhàn)略：總成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略和專一化戰(zhàn)略.波特競爭戰(zhàn)略屬于企業(yè)戰(zhàn)略的一種.總成本領(lǐng)先要求建立起高效規(guī)模的生產(chǎn)設(shè)施，抓緊成本與管理費用的控制，全力以赴降低成本；差異化戰(zhàn)略是樹立產(chǎn)品或公司提供的服務(wù)的獨特性，與同類別產(chǎn)品或同類別服務(wù)差別化；專一化戰(zhàn)略是主攻某個特殊的顧客群、某產(chǎn)品線的一個細分區(qū)段或某一地區(qū)市場.這三大戰(zhàn)略相輔相成，是使企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的基本戰(zhàn)略，也是所有戰(zhàn)略的核心.

隨著時代的發(fā)展，各行業(yè)競爭的不斷激烈，戰(zhàn)略管理的觀點已不僅僅是企業(yè)的專屬，戰(zhàn)略管理思想已經(jīng)上升到一個新的高度，影響并指導(dǎo)了許多行業(yè)的發(fā)展，同樣適用于高等教育.隨著高等教育宏觀管理體制和結(jié)構(gòu)的變化，高校布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整、高等教育的層次分化、高校類型的多樣化，使得高校及其所辦專業(yè)要面對系統(tǒng)內(nèi)不同層次、不同類別的學(xué)校之間的競爭；由于擴招引起的從精英教育到大眾化教育的迅速轉(zhuǎn)變，使得眾多同類專業(yè)之間畢業(yè)生的競爭愈發(fā)激烈；學(xué)校及專業(yè)自身也有不斷發(fā)展，不斷上升的需求，希望在教學(xué)、科研、管理、招生、就業(yè)等各方面都有更好的資源，更高的水平，參與競爭是內(nèi)在發(fā)展要求使然.因此，如何培育學(xué)生的競爭力和創(chuàng)建專業(yè)特色是擺在每一所大學(xué)面前的迫切任務(wù)，要實現(xiàn)多方面的協(xié)調(diào)管理，就要從常規(guī)的操作管理上升到戰(zhàn)略管理.本文重點探討波特競爭戰(zhàn)略在地方院校電氣類專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)中的應(yīng)用.

2 總成本領(lǐng)先戰(zhàn)略——協(xié)同利用資源

地方院校的經(jīng)費來源主要依靠國家投入、民間捐贈、大量生源學(xué)費、科研創(chuàng)收等，其中許多管理都是受國家宏觀調(diào)控的限制，而自身的科研水平不足，也難以走科研創(chuàng)收的道路，又要有大量支出用于加大基建投入，改善辦學(xué)條件，由此看來，總成本領(lǐng)先戰(zhàn)略看似并不適合地方院校.其實不然，地方院校既不同于重點院校專業(yè)的大而全，也不同于高職高專專業(yè)的小而精，地方院校的專業(yè)設(shè)置有一定的針對性，又有一定的通用性.從學(xué)校層面來看，例如，河北建筑工程學(xué)院是一所以土木建筑類專業(yè)為主的地方本科院校，校內(nèi)設(shè)置的電氣、機械、管理、信息等專業(yè)都依托土木建筑大背景，在服務(wù)對象上具有共同點；從專業(yè)層面上來看，各類服務(wù)對象都離不開控制，因此電氣類的課程，如單片機、PLC、傳感器技術(shù)等課程分布于土木、電氣、機械、信息、能源與環(huán)境等多個二級學(xué)院或?qū)I(yè)，隨之而來的就是相關(guān)各類師資、專業(yè)實驗室、科研設(shè)備等依托于課程廣泛分布.資源分散帶來的弊端使人和物的利用率都降低，高端科研設(shè)備依靠二級學(xué)院或?qū)I(yè)的力量購置有難度或目標不明確，普通實驗室設(shè)備又出現(xiàn)不同專業(yè)大量重復(fù)購置的情況，師資的培養(yǎng)和利用成本都被相應(yīng)提高.因此，亟需協(xié)調(diào)專業(yè)辦學(xué)規(guī)模與效益，提高高校辦學(xué)的內(nèi)部效率，可以通過校內(nèi)的協(xié)同創(chuàng)新來實現(xiàn)總成本領(lǐng)先戰(zhàn)略.

隨著2011計劃的提出和實施，國家教育部和財政部聯(lián)合制定了“高校創(chuàng)新能力提升計劃”，為高校科研創(chuàng)新和發(fā)展，為高校協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)提供了新的機遇.校內(nèi)多方面協(xié)同發(fā)展是實現(xiàn)整體協(xié)同創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)總成本領(lǐng)先戰(zhàn)略的具體途徑.首先，在現(xiàn)有學(xué)校人、財、物資源不變的前提下，對各種資源進行宏觀的調(diào)控和配置，可以提高現(xiàn)有資源使用率.如將各個專業(yè)的單片機實驗室或PLC實驗室等具有相關(guān)性的實驗室整合為具體的專業(yè)實驗中心，減少低端設(shè)備的重復(fù)購置，提高學(xué)生對普通設(shè)備的利用率；其次，集中各學(xué)院各專業(yè)的優(yōu)勢，利用整合后的電氣類專業(yè)實驗室的平臺，加大科研設(shè)備的投入，并對外開放，提高教師對先進科研設(shè)備的利用率；第三，相關(guān)電氣類課程具有通用性，可以利用協(xié)同的平臺共享師資以及對教師進行統(tǒng)一培訓(xùn)，提高了師資的利用率并降低了培訓(xùn)成本.因此，制定和實施校內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新的總成本領(lǐng)先戰(zhàn)略是電氣類專業(yè)發(fā)展的有效戰(zhàn)略之一.

3 差異化戰(zhàn)略——差異化發(fā)展專業(yè)

差異化戰(zhàn)略，即企業(yè)在本行業(yè)內(nèi)做專做強，獨樹一幟，依靠其產(chǎn)品的獨特性取勝而獲得超額利潤.目前，全國開設(shè)電氣類專業(yè)的院校眾多，各高校根據(jù)歷史、地域、行業(yè)基礎(chǔ)等各方面的優(yōu)勢，制定符合自身條件及特點的發(fā)展方向以體現(xiàn)其特色，但仍不可避免的出現(xiàn)大同小異、千篇一律的局面.在這種情況下，按照常規(guī)專業(yè)設(shè)置和通用教學(xué)模式發(fā)展下去，地方院校學(xué)生的競爭力明顯不能與重點院校學(xué)生抗衡，甚至在剛開始從事一些實踐性強的工作時也并不優(yōu)于高職學(xué)生.因此，亟需挖掘?qū)I(yè)特色，凸顯亮點，與眾不同，這是在眾多設(shè)有同類專業(yè)的院校中脫穎而出的唯一方法.

河北建筑工程學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)方向一直以來以建筑電氣為主，在省內(nèi)外有很高的知名度.但在日趨緊張的建筑電氣行業(yè)競爭中，尤其是來自國內(nèi)其它院校同類專業(yè)在此行業(yè)帶來的競爭壓力，要想走出河北，走向全國，進一步提高專業(yè)知名度和學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢，就需要對老專業(yè)再度創(chuàng)新.因此，在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上提出了建筑電氣與智能化專業(yè)，開創(chuàng)了建筑電氣與智能化相結(jié)合的專業(yè)設(shè)置的先河，領(lǐng)先于其他院校甚至國內(nèi)重點院校，成功應(yīng)用差異化戰(zhàn)略，取得了巨大成效.而原有的電氣工程及其自動化專業(yè)作為傳統(tǒng)專業(yè)依然存在，在以上成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，仍然需要再發(fā)新芽，尋找新的亮點和突破點.

為了提高培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才的質(zhì)量和競爭力，加強擇業(yè)優(yōu)勢，針對專業(yè)特點，提出電氣類專業(yè)的特色建設(shè)方向.電氣類專業(yè)一般有以下幾個研究方向，以供配電技術(shù)為核心結(jié)合智能化設(shè)備的供用電方向；以PLC為核心的電氣控制方向；以單片機為核心的計算機控制方向；以計算機技術(shù)為核心的軟硬件開發(fā)方向.技術(shù)作為通用的工具較難體現(xiàn)獨特性，地方本科院校從科研的角度也較難在技術(shù)方面取得重大突破.因此，差異化的突破點即特色就從院校本身的地方特性出發(fā)去探究.

第一，從學(xué)校發(fā)展所依托的地域的差異性去尋求服務(wù)對象的突破點.不同區(qū)域有不同的區(qū)域經(jīng)濟文化，立足當?shù)?、服?wù)當?shù)?，才能更有效地發(fā)揮高校人才和智力的優(yōu)勢.例如，依托當?shù)氐奶厣r(nóng)業(yè)研究實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的自動化，如農(nóng)情監(jiān)控、農(nóng)作物耕種收割自動化、農(nóng)機控制、農(nóng)業(yè)信息化等.同樣，差異化的服務(wù)對象可以應(yīng)用到地方礦業(yè)、旅游等特色行業(yè)這些具有明顯的區(qū)域性的行業(yè).

第二，從學(xué)校發(fā)展所依托的主干專業(yè)去尋求有機結(jié)合以體現(xiàn)差異性.如學(xué)校為以土木建筑類專業(yè)為主的工科院校，則電氣類專業(yè)既要區(qū)別于建筑智能化專業(yè)的方向獨特性，又要從土木建筑的大背景對象下去挖掘創(chuàng)新點.如建筑節(jié)能控制、建筑設(shè)備控制、建筑結(jié)構(gòu)檢測、各種工程監(jiān)控等.

第三，從電氣類專業(yè)本身出發(fā)去尋求創(chuàng)新.為培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，可增設(shè)課程設(shè)計、電氣控制柜的安裝實習、維修電工資格證的培訓(xùn)和考核、依托各種電氣類競賽的課外科技興趣小組等一系列實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，并大力加強精品課建設(shè)和特色課程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生獨立性及獨特性，在一定程度上為學(xué)生的就業(yè)指引方向.

4 專一化戰(zhàn)略——專一化培養(yǎng)人才

專一化戰(zhàn)略，即選擇一種或一組細分市場作為其服務(wù)的目標市場進行戰(zhàn)略優(yōu)化，尋求其在該目標市場上的競爭優(yōu)勢.作為一般本科的地方性院校，在電氣類專業(yè)的學(xué)科設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)方案等方面都希望逐步向重點大學(xué)靠攏，往往忽視了學(xué)生的專業(yè)能力和實踐能力的培養(yǎng)，能夠體現(xiàn)出停留在初級水平的“多能”，卻不能體現(xiàn)出優(yōu)勢突出的“一?！?，專業(yè)和人才的長遠核心競爭力都不足.而現(xiàn)實情況是通過精英型大學(xué)教育，成長為研究型的人才畢竟是少數(shù)，社會所大量需求的應(yīng)用型人才應(yīng)當由地方院校來完成，這也是社會分工使然.因此，地方性院校應(yīng)遵循專一化戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)目標，按照“有所為，有所不為”的原則，集中優(yōu)勢力量在某一個方向有所突破，培養(yǎng)出真正的“專一化”人才.

為了讓地方院校電氣類專業(yè)的學(xué)生能更好的掌握專業(yè)核心知識，一般按照三個層次來學(xué)習定位，即基礎(chǔ)知識、電氣控制理論知識和實踐應(yīng)用.專一化的培養(yǎng)重點在于課程設(shè)置和評價體系.課程設(shè)置主要包括前面提到的四個專業(yè)方向課程.在學(xué)習完公共基礎(chǔ)課和電氣控制理論課程的基礎(chǔ)上，強化學(xué)習某一專業(yè)領(lǐng)域知識，如電氣控制和PLC，作為就業(yè)或研究方向，完成基本實踐環(huán)節(jié)的任務(wù)后，以綜合項目化、任務(wù)化或者競賽化的形式來加強后續(xù)的實踐環(huán)節(jié)，實現(xiàn)尊重個人選擇、發(fā)揮個人優(yōu)勢、達到專一化培養(yǎng)的目標.由此引起相應(yīng)評價體系也需要改進，改變家長、老師、同學(xué)、企業(yè)甚至學(xué)生本人的認識誤區(qū)，即原來門門功課90分才是好學(xué)生，一門100分其他60分甚至不及格就是嚴重偏科的差學(xué)生的定義.改變?yōu)椴粌H僅以考試分數(shù)論英雄，而以理論和實踐相結(jié)合的能力、完成的項目、參與的設(shè)計和競賽等作為測評的部分依據(jù).使學(xué)生有更多的時間、精力和條件提前真正跨入某一專業(yè)領(lǐng)域，有獲得專一化培養(yǎng)的選擇權(quán)，獲得更深入的專業(yè)知識，為就業(yè)打好堅實的基礎(chǔ).

5 結(jié)束語

本文根據(jù)波特競爭戰(zhàn)略的思想，從競爭與發(fā)展的角度探索將波特三大基本戰(zhàn)略應(yīng)用到地方院校電氣類專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)中，對整合優(yōu)勢資源、創(chuàng)新專業(yè)特色、培養(yǎng)專業(yè)人才、提高專業(yè)和人才的核心競爭力具有重要的理論和實際意義.

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