盛寧寧 魯志強(qiáng) 于 鶴

（大連海洋大學(xué)體育部，遼寧 大連 116023）

遼寧省競(jìng)技體育發(fā)展戰(zhàn)略研究

盛寧寧 魯志強(qiáng) 于 鶴

（大連海洋大學(xué)體育部，遼寧 大連 116023）

競(jìng)技體育作為體育中的重要組成部分，它能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)我國綜合實(shí)力的提高有著至關(guān)重要的作用。近年來，因自然以及人力資源的匱乏，遼寧省在競(jìng)技體育中獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)逐年下降，致使我國體育事業(yè)無法實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展。在這種情況之下，如何完善遼寧省競(jìng)技體育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，成為我國政府的重要任務(wù)。針對(duì)遼寧省競(jìng)技體育現(xiàn)狀，分析其發(fā)展戰(zhàn)略：堅(jiān)持走創(chuàng)新之路，構(gòu)建完整的動(dòng)力體系，向其他國家學(xué)習(xí)。全面落實(shí)競(jìng)技體育發(fā)展戰(zhàn)略，提高我國體育競(jìng)技整體水平。

遼寧?。桓?jìng)技體育；發(fā)展戰(zhàn)略；

一、遼寧省競(jìng)技體育發(fā)展的重要性

2002年，作為我國競(jìng)技體育界龍頭的遼寧省首次提出：“要竭盡全力提高在奧運(yùn)會(huì)上的金牌得數(shù)，同時(shí)超越其他競(jìng)技體育大國，比如日本等，將我國體育事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大”的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)的提出，在很大程度上提升了我國體育健兒的奮斗力及戰(zhàn)斗力。但是，在雅典奧運(yùn)會(huì)中，體育大國日本崛起，給我國體育事業(yè)當(dāng)頭一棒，這也直接表明：在全球競(jìng)技體育中，每個(gè)國家的體育戰(zhàn)斗力都是未知的，而一個(gè)國家要想在競(jìng)技體育界中打敗其他大國，成為競(jìng)技體育界中的強(qiáng)者，就必須要制定一系列具有較高可行性的對(duì)策，來提高競(jìng)技體育戰(zhàn)斗力。面對(duì)這樣的局勢(shì)，遼寧省競(jìng)技體育有關(guān)部門就應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)良的競(jìng)技體育精神，并根據(jù)現(xiàn)階段國際體育事業(yè)的實(shí)際情況，制定出契合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的競(jìng)技體育戰(zhàn)略及目標(biāo)。只有這樣，才能夠讓我國體育事業(yè)在國際體育界中處于不敗之地。

二、遼寧省競(jìng)技體育發(fā)展現(xiàn)狀

目前，我國體育事業(yè)可以被劃分成三個(gè)部分，競(jìng)技體育、學(xué)校體育以及大眾體育。雖然這三種形式的體育有一定的差別，但是競(jìng)技體育要想上升一個(gè)階梯，還必須要依賴學(xué)校體育以及大眾體育，這兩種體育形式是推動(dòng)我國競(jìng)技體育實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。所以，它們?nèi)咧g是緊密聯(lián)系，不可分割的。除此之外，地理、環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)條件等，都是能夠直接影響競(jìng)技體育發(fā)展的客觀性因素，而遼寧省作為一個(gè)沿海城市，與國外交往頻繁，在競(jìng)技體育上，有著廣闊的晉升空間。但是各個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)條件不同，比較偏遠(yuǎn)或者是經(jīng)濟(jì)條件較為落后的地區(qū)，只能夠依照“輕重緩急”的原則，每年只舉辦幾個(gè)競(jìng)技體育比賽，以保障競(jìng)技體育人才培訓(xùn)基地的正常運(yùn)行，這就使得許多競(jìng)技體育項(xiàng)目不能夠得到全方位的發(fā)展。

三、遼寧省競(jìng)技體育發(fā)展戰(zhàn)略分析

為了提高遼寧省競(jìng)技體育的整體水平，也為了提升我國體育事業(yè)在國際上的地位，筆者提出以下發(fā)展戰(zhàn)略。

（一）堅(jiān)持走創(chuàng)新之路

根據(jù)遼寧省競(jìng)技體育現(xiàn)狀，要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，必須從以下四個(gè)方面進(jìn)行。［1］1.管理模式。以項(xiàng)目特點(diǎn)為基礎(chǔ)，對(duì)競(jìng)技體育的管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，其創(chuàng)新內(nèi)容主要包括：訓(xùn)練時(shí)間、勝利規(guī)律、訓(xùn)練技巧以及發(fā)展動(dòng)態(tài)等。2.訓(xùn)練方法。創(chuàng)新主要體現(xiàn)在：訓(xùn)練節(jié)奏、戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練器材以及技術(shù)方面。3.科研能力。把競(jìng)技體育的科研結(jié)果作為訓(xùn)練的主要依據(jù)，對(duì)其進(jìn)行充分利用，以提高訓(xùn)練成效。4.教練。為競(jìng)技體育教練團(tuán)隊(duì)加注新鮮血液，提高教練團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)及整體水平，打造具有最佳師資的訓(xùn)練隊(duì)伍。

（二）構(gòu)建完整的動(dòng)力體系

一般來說，社會(huì)要想發(fā)展，必須借助動(dòng)力體系，即改革、矛盾、技術(shù)以及斗爭這四個(gè)動(dòng)力源。而競(jìng)技體育作為社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，它的動(dòng)力體系也必須要接受社會(huì)發(fā)展動(dòng)力源對(duì)其自身的嚴(yán)格制約，［2］因此，面對(duì)遼寧省競(jìng)技體育的現(xiàn)狀，我們就應(yīng)當(dāng)從發(fā)展中看細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中看未來，為構(gòu)建完整的動(dòng)力體系奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，我們還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“三從一大”的基本訓(xùn)練原則，嚴(yán)格落實(shí)“兩嚴(yán)”目標(biāo)，積極開拓創(chuàng)新路線，為競(jìng)技體育的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。

（三）向其他國家學(xué)習(xí)

不斷總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，吸取并借鑒其他國家競(jìng)技體育的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)提升我國競(jìng)技體育的整體水平有重要作用。［3］比如：日本曾在悉尼奧運(yùn)會(huì)中受到過其他國家的嚴(yán)重打擊，為了一雪前恥，也為了提升其競(jìng)技體育團(tuán)隊(duì)的綜合能力，就將大部分運(yùn)動(dòng)員派遣出國，讓他們接受其他國家的體育培訓(xùn)，并積極參與到其他國家的體育競(jìng)賽中，為今后的國際競(jìng)賽積累經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，日本從其他國家的訓(xùn)練中吸取豐富的經(jīng)驗(yàn)，并在雅典奧運(yùn)會(huì)中名列前茅，不僅奪回了多年前失去的榮耀，還向世界展現(xiàn)出了其強(qiáng)大的實(shí)力，因此，遼寧省競(jìng)技體育也應(yīng)當(dāng)效仿日本的這一舉動(dòng)，向其他國家借鑒學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育競(jìng)技技術(shù)和理念，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，提高自身體育競(jìng)技水平。

四、結(jié)束語

綜上所述，遼寧省競(jìng)技體育的發(fā)展，影響著我國體育事業(yè)在國際上的地位，因此，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)競(jìng)技體育發(fā)展落后這一現(xiàn)狀的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)全面落實(shí)競(jìng)技體育發(fā)展戰(zhàn)略，提高我國體育競(jìng)技整體水平。

［1］劉玉.遼寧省區(qū)域競(jìng)技體育協(xié)調(diào)發(fā)展研究［D］.大連：遼寧師范大學(xué)，2009.

［2］張波，李玲華.基于 SWOT－TOWS分析區(qū)域競(jìng)技體育發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃——以遼寧省競(jìng)技體育發(fā)展為例［J］.山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（1）：26－32.

［3］魏曉磊.十二屆全運(yùn)會(huì)遼寧省女子競(jìng)技體育布局調(diào)整及其發(fā)展戰(zhàn)略研究［J］.科技視界，2012，（26）：132－133.

【責(zé)任編輯：王 崇】

G812.7

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1673－7725（2015）04－0152－02

2015－02－15

本文系遼寧省社科基金項(xiàng)目“遼寧體育項(xiàng)目地域布局及優(yōu)化策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：L13BTY006）的階段性研究成果。

盛寧寧（1980－），女，遼寧撫順人，講師，主要從事體育教育訓(xùn)練學(xué)研究。