雷洋

作為歷史圖表類試題的一部分，歷史地圖型試題出現(xiàn)許久，大家已不陌生，但是近十多年的高考試題中，出題者幾乎從未放棄對(duì)歷史地圖試題的青睞，可見(jiàn)歷史地圖對(duì)于我們教學(xué)之重要，對(duì)大家備考之重要。非但如此，隨著高考命題的自主化，試題多樣化，許多歷史地圖試題還利用“熟面孔”，創(chuàng)設(shè)出許多新情景，對(duì)于同學(xué)們的綜合分析能力的要求都較高。本文以“地圖與歷史變遷”為核心，選取近些年歷史地圖的新題型，深入剖析，以期讓同學(xué)們了解試題的解答思路。

一、變化推論型試題

例1 仔細(xì)觀察下面兩幅不同時(shí)期的山東地圖。從左圖到右圖的變化主要說(shuō)明了古代山東地區(qū)（ ）

A. 受中央政府的控制加強(qiáng)

B. 行政區(qū)劃范圍由小到大

C. 在全國(guó)的政治地位提高

D. 行政機(jī)構(gòu)設(shè)置由繁到簡(jiǎn)

解析 題干左圖中出現(xiàn)齊、魯、曹、宋等國(guó)，可判斷出這是西周時(shí)期分封到地方的諸侯國(guó)，這是宗法分封制下的政治結(jié)構(gòu)。右圖上則不再有諸侯國(guó)，取而代之的是郡，據(jù)此可以至少可以推斷這是秦統(tǒng)一后的郡縣制。從分封制到郡縣制，中央直接任命地方官員，地方直接受中央控制，A項(xiàng)正確。地方的政治地位是降低，C項(xiàng)不對(duì)；地方行政機(jī)構(gòu)，由松散到嚴(yán)密，更加細(xì)化，D項(xiàng)不對(duì)；從圖中，無(wú)法得出山東行政管理范圍變化，B項(xiàng)不對(duì)。所以此題選A項(xiàng)。

答案 A

點(diǎn)撥 此題通過(guò)地圖上行政區(qū)劃的變遷，來(lái)考查對(duì)分封制和郡縣制的理解，單就制度內(nèi)容而言并不難，但選項(xiàng)的設(shè)置有一定的迷惑，需要大家充分讀懂地圖，并思考制度變遷背后的實(shí)質(zhì)，有一定難度。解答此類變化推論試題，要有比較思維，發(fā)現(xiàn)圖中直觀變化是第一步，思考變化背后的實(shí)質(zhì)是第二步，尤其是后者需要多從變化原因、影響等方面入手，將所學(xué)的知識(shí)與地圖以及選項(xiàng)緊密結(jié)合起來(lái)，就會(huì)簡(jiǎn)單明了了。

二、主題探究型試題

例2 下圖是學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一幅地圖。其研究主題是（ ）

A.國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的成就

B.工農(nóng)武裝割據(jù)的局面

C.中國(guó)共產(chǎn)黨敵后抗日

D.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程

解析 注意觀察圖片，十八集團(tuán)軍即是指八路軍，1937年9月11日，國(guó)民政府軍事委員會(huì)按全國(guó)陸?？哲姂?zhàn)斗序列（把各“路軍”改編為“集團(tuán)軍”），并下達(dá)命令：將八路軍改稱國(guó)民革命軍第十八集團(tuán)軍，但此后仍習(xí)慣稱為“八路軍”。晉察冀軍區(qū)是中國(guó)共產(chǎn)黨抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期創(chuàng)建的第一個(gè)敵后抗日根據(jù)地，甚至了解狼牙山五壯士故事的同學(xué)，還可以據(jù)此判斷是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

答案 C

點(diǎn)撥 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，難度較大。同學(xué)們必須對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物、基本概念等有全面而準(zhǔn)確的理解和掌握，同時(shí)還要對(duì)相近、相似的歷史概念進(jìn)行比較，才能解答此題。解題的關(guān)鍵在于對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)共軍隊(duì)的命名要有所了解，讀圖時(shí)，把握好要點(diǎn)，如十八集團(tuán)軍，晉察冀軍區(qū)，狼牙山，這些都是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的內(nèi)容。

三、疆域變遷時(shí)序型試題

例3 下列四幅地圖反映了德國(guó)歷史上的版圖變化情況。其變化順序正確的是（ ）

① ② ③ ④

A.③①②④ B.④③②①

C.①③②④ D.③④①②

解析 ①是1871～1918年的德意志第二帝國(guó)；②是美蘇對(duì)抗加劇后，在分區(qū)占領(lǐng)基礎(chǔ)上，英法美三國(guó)控制的區(qū)域和蘇聯(lián)控制的區(qū)域形成了兩個(gè)獨(dú)立的國(guó)家，是冷戰(zhàn)的產(chǎn)物；③是二戰(zhàn)后初期形成的四國(guó)對(duì)德國(guó)的分區(qū)占領(lǐng)；④是東歐劇變后，1990年重新完成統(tǒng)一的德國(guó)。因此選項(xiàng)C是正確的。

答案 C

點(diǎn)撥 本題通過(guò)地圖展現(xiàn)近代德國(guó)統(tǒng)一以來(lái)的疆域變化，考查德意志統(tǒng)一、冷戰(zhàn)及德國(guó)統(tǒng)一的歷史，難度不大。由圖①可判斷德意志帝國(guó)肯定是最早的稱呼，就能很快得出C項(xiàng)答案正確。圖④排在表示兩德統(tǒng)一，排在最后問(wèn)題不大。對(duì)于圖②、圖③的判斷則必須清楚冷戰(zhàn)的背景與德國(guó)分裂的原因。此外，通過(guò)圖④兩德統(tǒng)一前應(yīng)有兩個(gè)國(guó)家，也可以得出圖②、圖③的順序。解答此類題目，要運(yùn)用綜合排除的方法，盡可能縮小答案范圍。

根據(jù)現(xiàn)今的考題情況分析，在今后的高考試卷中，歷史地圖題出現(xiàn)的頻率肯定較高。單純考查歷史地圖所表現(xiàn)的基本歷史知識(shí)的試題將逐步減少，未來(lái)的歷史地圖題必將會(huì)越來(lái)越注重對(duì)大家分析和運(yùn)用歷史地圖能力的考查，綜合性試題的概率會(huì)逐漸增加，必須得引起大家的注意。當(dāng)然，無(wú)論試題情景如何創(chuàng)新，其考查的知識(shí)點(diǎn)才是同學(xué)們應(yīng)該牢記的。對(duì)于歷史地圖類試題，信息肯定在圖中，要抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)，核心資源挖掘出來(lái)，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景知識(shí)，答案也便躍然紙上了。所謂萬(wàn)變不離其宗，以不變應(yīng)萬(wàn)變，這應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)歷史，解答歷史新試題的心態(tài)。只有扎實(shí)的基本功和科學(xué)的思維方法才是解題的靈丹妙藥。

1. 以下從左圖到右圖的變化所體現(xiàn)的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是（ ）

A.從分裂逐步走向統(tǒng)一

B.封建皇權(quán)逐步走向強(qiáng)化

C.中央集權(quán)得以加強(qiáng)

D.郡縣制到行省制的演變

2. 下列四圖反映了安徽省在不同歷史時(shí)期所屬行政區(qū)劃的沿革狀況，按時(shí)間先后順序排列，正確的是（ ）

A.③④②① B.②④③①

C.④③①② D.①③②④

3. 下圖是一幅近代戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖，與此對(duì)應(yīng)的時(shí)代主題是（ ）

A.“民國(guó)榮光，錦繡河山普照”

B.“努力國(guó)民革命，齊奮斗”

C.“共赴國(guó)難”

D.“將革命進(jìn)行到底”

4. 下圖是歷史上某個(gè)時(shí)期的柏林市區(qū)圖，柏林市被一道柏林墻分割成東柏林和西柏林。造成這種現(xiàn)象的國(guó)際背景是（ ）

A.二戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)和美英法分區(qū)占領(lǐng)了柏林

B.美蘇冷戰(zhàn)東德為了阻止人民西逃而修建

C.東德和西德關(guān)系緊張不得已采取的措施

D.美國(guó)為了防止蘇聯(lián)滲透采取的防范措施

5. 閱讀下列材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

五國(guó)十代后期形勢(shì)

（1）圖1、圖2、圖3反映了什么制度？

（2）圖4反映了什么政局？出現(xiàn)這種局面的原因是什么？宋太祖采取了哪些措施來(lái)解決這一問(wèn)題？如何評(píng)價(jià)？

1～4 CABA

5.（1）分封制、郡縣制、郡國(guó)并行制。

（2）政局：五代十國(guó)分裂割據(jù)的局面。原因：唐朝后期藩鎮(zhèn)割據(jù)的發(fā)展和擴(kuò)大；封建經(jīng)濟(jì)的分散性。措施：收精兵、削實(shí)權(quán)、制錢谷。評(píng)價(jià)：加強(qiáng)了中央集權(quán)，強(qiáng)化了皇權(quán)，結(jié)束了割據(jù)局面，從此地方勢(shì)力已無(wú)力改變整個(gè)中國(guó)一統(tǒng)的局面，中央與地方的權(quán)力之爭(zhēng)告一段落，但出現(xiàn)三冗兩積的局面。