汪曉紅

詩歌中的“虛”與“實”是詩歌鑒賞的重點(diǎn)，縱觀歷年高考試題，幾乎每年都有高考試題涉及這一考點(diǎn)。原因有二：其一，自古以來，文藝中“虛”與“實”的調(diào)配，是一門頗費(fèi)心思的技巧，“實”中有“虛”或“虛”中有“實”在中國古代詩文中極為常見；其二，在高中教材中，很多詩歌都是虛實結(jié)合的典范，如姜夔的《揚(yáng)州慢》、李白的《夢游天姥吟留別》、柳永的《雨霖鈴》等。高考命題必須依綱據(jù)本，因此，“虛”與“實”這一表現(xiàn)手法才被多次考查。

首先，應(yīng)該分清詩詞中的 “虛”與“實”。

在詩歌欣賞中，虛與實是相對的。從審美角度上來看，可以說每一首詩歌都有虛與實，如就方法而言，詳細(xì)為實，簡略為虛；具體為實，抽象為虛；有據(jù)為實，假托為虛；有行為實，徒言為虛。就對象而言，景為實，情為虛；眼見為實，想象為虛；有者為實，無者為虛；顯者為實，隱者為虛；當(dāng)前為實，過去和將來為虛；客觀為實，主觀為虛；已知為實，未知為虛，等等。

我們在這里所說的“實”與“虛”主要是針對景物描寫而言的，區(qū)別于審美角度上的“虛與實”，就是說我們在試卷上解決的只是景物描寫是否存在“虛”與“實”的問題。

具體說來，所謂“虛”，是指詩詞中表現(xiàn)的人的思想意識部分。

虛景主要指夢中之景、神仙鬼怪之景、已逝之景和未來之景四類。如李白《夢游天姥吟留別》中描繪夢中“虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻”盛大熱烈的仙人盛會場面；蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，對周瑜英雄形象和赤壁之戰(zhàn)火燒曹軍史實的再現(xiàn)；柳永《雨霖鈴》中“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，想象與情人分別后旅途況味的描寫等。

所謂“實”，是詩詞中可以通過各種感官能夠觸及的部分。

古詩中實景主要指客觀存在的人、事、物、景。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”三句描寫赤壁雄奇壯闊的景物，柳永《雨霖鈴》中“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的繾綣離別場景等都是實寫。

其次，應(yīng)該分清“虛”與“實”的作用。

虛與實是相輔相成的。既然二者能相生，則表明虛也是一種存在，虛絕不是無。這種存在，是靠實生發(fā)出來的，是在實的基礎(chǔ)上通過想象創(chuàng)造出來的?！疤搶嵪嗌笔侵柑撆c實二者之間互相聯(lián)系、互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實，實中有虛的境界。

學(xué)習(xí)虛實的關(guān)系離不開詩詞的主題，碰到類似表達(dá)技巧或藝術(shù)手法的問題時，只答虛實相生是不夠的，必須和主旨或者是作者的感情聯(lián)系在一起。

最后，應(yīng)該規(guī)范答題思路。

第一步，要準(zhǔn)確判定詩句中那些是實寫，那些是虛寫；第二步，用優(yōu)美的語言圍繞虛與實描繪景象；第三步，點(diǎn)明術(shù)語，用“虛實襯托、以虛襯實、以實襯虛、虛實對比”等術(shù)語準(zhǔn)確判定詩句用了何種虛實結(jié)合手法，當(dāng)不能準(zhǔn)確判定虛實襯托、虛實對比等具體襯托類型時，最好用模糊的概念“虛實結(jié)合”；第四步，結(jié)合詩句，說明這種手法在寫景狀物或表情達(dá)意上的作用。

虛實結(jié)合類題目的具體答題方法，具體來說有如下兩種。

1. 虛寫與實寫相輔相成。實寫與虛寫相結(jié)合，從寫景狀物的角度來看，能豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味；從表情達(dá)意的角度來看，使某地和某地的不同景物形成渲染烘托，表達(dá)了詩人的某種情感。在答題時可據(jù)此結(jié)合詩句組織答案。

例1 閱讀下面這首詩，回答問題。

瑯琊溪

歐陽修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。

不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。

請從虛實結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進(jìn)行解析。

首先明確詩歌的第四句是實寫，第三句是虛寫，接著用自己的語言圍繞“虛實”概括：實景是山花隨溪水流出，虛寫的是不知源之遠(yuǎn)近，暗示美景更在深山幽境，再點(diǎn)明這種虛實結(jié)合手法的作用，開拓詩中的意境，富于審美趣味，含蓄而優(yōu)美。答案可以這樣組織：實寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流之曲折。虛實結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。

例2 讀下面這首詞，按要求作答。

鷓鴣天 送廓之秋試

辛棄疾

白苧新袍入嫩涼。春蠶食雖響回廊，禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。 鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。

請舉一例分析本詞虛實相生的藝術(shù)手法。

首先明確本詞哪些詩句是實寫，哪些是虛寫，再分析這樣寫有何妙處?！鞍灼r新袍入嫩涼”實寫送別的季節(jié)——初秋、天氣環(huán)境——微涼、被送者的衣著——白苧新袍；“禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香”是虛寫，想象此次秋試的結(jié)果以及下一年參加春闈的結(jié)果，虛實結(jié)合?！懊髂甏巳涨嘣迫?，卻笑人間舉子忙”完全是虛寫，想象廓之連中兩試后輕松愉快的心情，虛實相生，表達(dá)了對廓之的美好祝福。答案可以這樣組織：“白苧新袍入涼”“春蠶食葉響回廊”是實寫，點(diǎn)明時令和環(huán)境；“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實相生，表達(dá)對應(yīng)考者的良好祝愿。

2. 虛寫與實寫相反相成。虛寫和實寫相反相成形成強(qiáng)烈對比，從而突出主旨，以虛襯實，虛寫與實寫融合，互相映襯，渲染出某種濃濃的情感，或者是烘托出某種氣氛。

例3 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

望江東

黃庭堅

江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。 燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮。

請從虛實關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。

首先明確上片實寫的詩句是“江水西頭隔煙樹，望不見、江東路”，上片虛寫的詩句是“思量只有夢來去”。接著用自己的語言圍繞“虛實”概括：上片實寫江水西頭之樹讓詩人看不見江東之路，虛寫自己夢中回去，不怕江水阻隔。再點(diǎn)明虛實襯托手法的作用，反襯了自己不能離去之愁之孤獨(dú)。下片分析略。答案可以這樣組織：上片前兩句實寫遠(yuǎn)望不見江東路，引起后兩句夢中相見慰幾回的虛寫（想象）；想象中的相見反襯了現(xiàn)實中的孤獨(dú)。//下片前兩句實寫燈前寫信無人傳，引起后兩句尋得大雁傳信的虛寫（想象）；想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實中的情感阻隔。

閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

浪淘沙

歐陽修

五嶺麥秋殘，荔子初丹，絳紗囊里水晶丸?？上旖躺庍h(yuǎn)，不近長安。 往事憶開元，妃子偏憐。一從魂散馬嵬關(guān)，只有紅塵無驛使，滿眼驪山。

請從虛實角度分析下片最后三句。

虛寫當(dāng)年楊貴妃縊死馬嵬的悲劇，交待馳驛傳送荔枝的勞民之舉。實寫眼前所見的游人過往車馬揚(yáng)起的紅塵，滿眼佳木蔥蘢的驪山。虛實對比，含蓄點(diǎn)出統(tǒng)治者淫侈享樂、亂政誤國的歷史教訓(xùn)。endprint