趙勇

梳理近幾年高考政治題，文化主觀題中有一類題出現(xiàn)的頻率較高。這類試題設(shè)問(wèn)要求同學(xué)們分析某一文化現(xiàn)象對(duì)另一文化現(xiàn)象的作用，也就是要分析兩種文化現(xiàn)象之間的關(guān)系，我們稱之為關(guān)系型的文化主觀題。應(yīng)該說(shuō)，它類似意義性的主觀題，但又同以往意義型的主觀題不同，有其自身的特點(diǎn)。我們有必要加深對(duì)這種題型的認(rèn)識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)的方法。

例1 閱讀材料，完成下列各題。

中醫(yī)藥文化是中國(guó)文化寶庫(kù)中的瑰寶。從龍腦樟樹(shù)中提取的龍腦具有極高藥用價(jià)值和保健功能?！秹塾蛏穹健酚涊d：“之頭腦疼痛，龍腦一錢，紙卷做拈，燒煙熏鼻，吐出痰誕即愈?！碧拼t(yī)藥典籍稱龍腦“為百藥之先，萬(wàn)物中香無(wú)出其右者”。不知從何時(shí)起，龍腦樟樹(shù)在我國(guó)“銷聲匿跡”了，我國(guó)所需龍腦不得不長(zhǎng)期依賴進(jìn)口。

1988年我國(guó)發(fā)現(xiàn)了一棵野生龍腦樟樹(shù)，科研人員以此為契機(jī)創(chuàng)立了專業(yè)研發(fā)中心和實(shí)驗(yàn)室，他們深入研究中藥典籍中有關(guān)龍腦的資料，利用當(dāng)代科技成功培育了萬(wàn)畝龍腦樟樹(shù)原料林，改變了原料生產(chǎn)完全依賴自然的狀況；研制了我國(guó)第一套天然龍腦工業(yè)化提取成套設(shè)備，改進(jìn)了龍腦提取方法，開(kāi)發(fā)了新產(chǎn)品；建立了中國(guó)第一個(gè)龍腦樟樹(shù)資源基因庫(kù)，積累并保存了大量珍貴的數(shù)據(jù)；通過(guò)電視，網(wǎng)絡(luò)等著力打造中醫(yī)藥文化品牌。

結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)說(shuō)明現(xiàn)代科技對(duì)于光大中醫(yī)文化的作用。

解析 本題要求回答現(xiàn)代科技對(duì)光大中醫(yī)文化的作用，也就是要分析現(xiàn)代科技是怎樣推動(dòng)中醫(yī)文化發(fā)展的。文化發(fā)展的知識(shí)包活文化的交流與傳播、文化的傳承、文化的創(chuàng)新等?；卮鸨绢}，首先，要結(jié)合材料分析現(xiàn)代科技如何推動(dòng)中醫(yī)文化的交流與傳播；其次，要分析現(xiàn)代科技如何推動(dòng)中醫(yī)文化的傳承；再次，要分析現(xiàn)代科技如何推動(dòng)中醫(yī)文化的創(chuàng)新。

答案 科學(xué)技術(shù)是促進(jìn)文化發(fā)展的重要因素。現(xiàn)代科技有利于培育珍稀中醫(yī)藥植物，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，促進(jìn)中醫(yī)藥文化創(chuàng)新；有利于建立中醫(yī)藥植物資源基因庫(kù)，更好地傳承中醫(yī)藥文化；網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)有利于促進(jìn)中醫(yī)藥文化的傳播，擴(kuò)大中醫(yī)藥文化的影響。

點(diǎn)撥 解答好本題，一是要牢固而系統(tǒng)地掌握文化發(fā)展的相關(guān)知識(shí)；二是要明確分析的角度，分別從科技與文化傳播、傳承、創(chuàng)新的角度進(jìn)行分析；三是要結(jié)合材料，能提煉材料的有效信息，實(shí)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料的有效對(duì)接。

例2 閱讀材料，回答問(wèn)題。

絲綢之路是指起始于中國(guó)古都長(zhǎng)安和洛陽(yáng)，連接亞洲、歐洲和非洲的古代陸上商業(yè)貿(mào)易路線，它猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲甚至非洲的文化聯(lián)結(jié)在一起。中國(guó)的四大發(fā)明、養(yǎng)蠶絲織技術(shù)以及絲綢制品、茶葉、瓷器等，通過(guò)絲綢之路傳送到亞洲、歐洲和非洲的一些國(guó)家。同時(shí)，中外商人通過(guò)絲綢之路，將中亞的駿馬、葡萄，印度的佛教、音樂(lè)、熬糖法、醫(yī)藥，西亞的樂(lè)器、金銀器制作技術(shù)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)等輸入中國(guó)。

結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活有關(guān)知識(shí)，分析絲綢之路對(duì)中外文化交流與發(fā)展的意義。

解析 本題要回答絲綢之路對(duì)中外文化交流與發(fā)展的作用。絲綢之路主要是商業(yè)貿(mào)易，商業(yè)貿(mào)易一是通過(guò)交換的商品來(lái)實(shí)現(xiàn)文化交流，二是在貿(mào)易活動(dòng)中通過(guò)人的交往來(lái)實(shí)現(xiàn)文化的交流。同時(shí)文化交流有利于不同文化相互借鑒，從而融匯出多種特質(zhì)的新文化，實(shí)現(xiàn)文化的發(fā)展。從以上方面，分析絲綢之路在文化交流與發(fā)展中的作用。

答案 商業(yè)貿(mào)易是文化交流的重要途徑。絲綢之路繁榮了商業(yè)貿(mào)易，有利于促進(jìn)商品中蘊(yùn)含的文化在不同地區(qū)及國(guó)家之間交流與發(fā)展；絲綢之路促進(jìn)了科技、宗教、藝術(shù)等的交流、借鑒與融合，有利于推出融匯多種文化特質(zhì)的新文化。

點(diǎn)撥 解答好本題，一是要抓住“絲綢之路”這一關(guān)鍵信息，能將絲綢之路與商業(yè)貿(mào)易鏈接；二是要熟悉商業(yè)貿(mào)易是怎樣推動(dòng)文化交流與發(fā)展的；三是要準(zhǔn)確提煉材料中的信息。

關(guān)系型主觀題不同于常見(jiàn)的意義型主觀題。常見(jiàn)的意義型主觀題，常常要求結(jié)合材料分析某一事物（某一行為）的意義，通常沒(méi)有限定分析的角度，要求具備發(fā)散思維。而關(guān)系型主觀題，要求分析A事物（A行為）對(duì)B事物（B行為）的作用，角度進(jìn)行了限定，要求具備收斂思維。分析倆事物之間的關(guān)系，要從不同角度揭示二者關(guān)系，分析要深刻，闡述要具體。如以例2為例，此類題解題模型如下：

本題仍然為收斂性（“關(guān)系”）論證類問(wèn)題，要求分析絲綢之路（A事項(xiàng)）對(duì)中外文化交流與發(fā)展（B事項(xiàng)）的意義。絲綢之路既是商品貿(mào)易之路，也是文化交流傳播之路。

[A2 — 有利于 → B2][A3 — 有利于 → B3][A1 — 有利于 → B1][A B][可以] [從而]

[絲綢

之路][各類商

品貿(mào)易][中外文化

交流與發(fā)展][蘊(yùn)含在商品中

的文化交流][科技、宗

教、藝術(shù)等][文化在交流、借鑒的基礎(chǔ)上，推出融匯多種文化特質(zhì)的新文化]

要提取材料的有效信息，材料有時(shí)暗示分析的角度和思路。同時(shí)做好教材知識(shí)與材料信息的有效對(duì)接。

1.閱讀材料，完成下列問(wèn)題。

1960年，雷鋒當(dāng)上了運(yùn)輸兵。在部隊(duì)這所大學(xué)校里，他寫(xiě)下對(duì)人生的深刻感悟：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去?！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。雷鋒的生命雖然短暫，雷鋒精神卻是永恒的。1963年，毛澤東發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召，雷鋒精神自此廣泛傳揚(yáng)。

1977年，剛?cè)胛榈墓髁x代表新兵宣誓：“雷鋒的道路就是我的人生選擇，雷鋒的境界就是我的精神追求?！睅资陙?lái)，郭明義多次發(fā)起無(wú)償獻(xiàn)血、捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞、捐資助學(xué)、義務(wù)獻(xiàn)工等活動(dòng)，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人，2011年他被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)人物”。

2012年被人們稱為“最美的感動(dòng)年”，涌現(xiàn)出“最美司機(jī)”吳斌、“最美女教師”張麗莉等一大批平凡的英雄，他們?cè)诓煌膷徫簧希貌煌姆绞皆忈屩卒h精神，使人們?cè)跍嘏透袆?dòng)中產(chǎn)生向上的精神力量。今天，越來(lái)越多的人成為雷鋒精神的踐行者。

結(jié)合材料和文化生活知識(shí)，分析踐行雷鋒精神對(duì)于塑造人生的作用。

2. 閱讀材料，完成下列問(wèn)題。

為了發(fā)展素質(zhì)教育，我國(guó)一些中小學(xué)結(jié)合實(shí)際開(kāi)展“一校一品”活動(dòng)：有的學(xué)校以本地區(qū)的“最美媽媽”“最美教師”的感人事跡帶動(dòng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展“美麗”德育活動(dòng)，彰顯美好品行文化；有的學(xué)校開(kāi)展生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、身心自強(qiáng)的“四自”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和責(zé)任感；有的學(xué)校開(kāi)展?jié)h字書(shū)法教育，全校師生每天伴隨著校園廣播里悠悠的古箏聲靜心習(xí)字20分鐘；有的學(xué)校開(kāi)展“我是創(chuàng)造之星”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品……

運(yùn)用文化對(duì)人的影響的知識(shí)，分析開(kāi)展“一校一品”活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用。

1.雷鋒精神是先進(jìn)文化的集中體現(xiàn)，激勵(lì)著一代又一代人。踐行雷鋒精神有助于人們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。有利于豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。

2. “一校一品”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參加校園文化活動(dòng)，營(yíng)造健康向上的校園文化環(huán)境，有利于豐富學(xué)生的精神世界，增強(qiáng)學(xué)生的精神力量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。