朱菲菲，劉琳

（泰山護(hù)理職業(yè)學(xué)院，山東　泰安　271000）

多措并舉加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生安全教育

朱菲菲，劉琳

（泰山護(hù)理職業(yè)學(xué)院，山東泰安271000）

職業(yè)院校；安全教育；法制教育

泰山護(hù)理職業(yè)學(xué)院是一所女生比重達(dá)85%以上的職業(yè)院校，如何保護(hù)學(xué)生尤其是女生的安全是擺在學(xué)校特別是學(xué)生管理者面前的一個重要課題。為了解學(xué)生的安全意識和防護(hù)能力，有的放矢地加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，我們于2012年對1 476名新生（其中女生1 287名）進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，68.8%的學(xué)生對安全常識的認(rèn)知度不高；49.4%的學(xué)生不會火災(zāi)逃生；49.2%的學(xué)生會隨意向陌生人透露個人信息；不少于21.9%的學(xué)生法制觀念淡薄，自控能力差，遇事常采取錯誤甚至極端的行為；49.5%的學(xué)生缺乏自信；19.2%的學(xué)生心理封閉；近30.0%的學(xué)生以自我為中心；97.5%的學(xué)生對性知識、性健康了解不多甚至不了解。

由以上調(diào)查結(jié)果可見，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育、法制教育、生命健康教育、心理健康教育、性教育等刻不容緩。因此，我們立足于女生比重偏大的實(shí)際情況，采取針對性措施積極探索安全教育的方法、途徑，拓展安全教育內(nèi)容，初步形成了符合我院實(shí)際和學(xué)生發(fā)展的安全教育體系，著重突出以下幾方面。

1　入學(xué)初即加強(qiáng)安全警示教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識

中高職學(xué)生處于身體、心理、知識、能力成長和發(fā)展的階段，由于社會經(jīng)驗(yàn)的缺乏、安全防范和法律知識的欠缺，特別是部分中職學(xué)生組織紀(jì)律性不強(qiáng)、服從意識差、叛逆性強(qiáng)，在遇到各種安全問題時往往不能正確應(yīng)對和處理。安全問題必須做到防范在先、警惕在前［1］。因此，在入學(xué)之初，我們特別重視對學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，用曾發(fā)生在學(xué)校的安全案例來警示學(xué)生。灌輸?shù)陌踩庾R主要包括：安全防范意識、校規(guī)校紀(jì)意識、網(wǎng)絡(luò)安全意識、消防安全意識、心理健康意識、交際交友安全意識等。

2　加強(qiáng)法制教育，引導(dǎo)學(xué)生做一名遵紀(jì)守法的公民

在法制教育中，我們重點(diǎn)圍繞容易發(fā)生在校園內(nèi)青少年身上的犯罪行為如敲詐、偷盜、校園暴力等，還特別加強(qiáng)了“睜開慧眼看網(wǎng)絡(luò)”、“邪教是毒瘤”、“天上不會掉餡餅——遠(yuǎn)離傳銷”、“別拿青春去賭博”、“吸毒一口、掉入虎口”等的警示教育，用現(xiàn)實(shí)案例引導(dǎo)學(xué)生通過討論、思考，將相關(guān)法律知識由淺入深地內(nèi)化、提升為自我規(guī)范。每年都邀請當(dāng)?shù)胤ㄔ荷倌陮徟型ネラL開設(shè)專題講座，通過新近發(fā)生的法律事件對學(xué)生進(jìn)行法制教育，進(jìn)行有關(guān)法律規(guī)范和守法意識教育，引導(dǎo)學(xué)生做一名遵紀(jì)守法的公民。

3　生命教育、安全教育貫穿學(xué)校生活始終

首先，切合學(xué)生實(shí)際開展生命、安全教育［2］。除了常規(guī)的法律法規(guī)、交通、消防安全教育之外，我們與時俱進(jìn)地結(jié)合學(xué)生需求增加了安全教育的內(nèi)容，包括青春期教育、生命教育、環(huán)境教育、禁毒教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等。在整個教育過程中，既全面開展，又有重點(diǎn)地進(jìn)行，做到點(diǎn)面結(jié)合、以點(diǎn)帶面。如在入學(xué)之初，既全面開展安全意識的培養(yǎng)工作，又因生制宜區(qū)別對待，進(jìn)行防止因違反校規(guī)校紀(jì)造成人身安全、財(cái)務(wù)安全等方面的教育。在學(xué)生熟悉了學(xué)校環(huán)境之后，適時進(jìn)行消防安全、交通安全、交友安全、食品安全、活動安全、自然災(zāi)害中的自我保護(hù)等安全教育，將落腳點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和能力上，提高其在危險(xiǎn)中的應(yīng)變能力、自救自護(hù)和互助互救能力。

其次，采取多種教育形式，開展生命安全教育實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命，樹立生命不僅僅屬于自己的觀念。我們每學(xué)期都舉辦安全知識競賽，采取多輪淘汰制，鼓勵盡可能多的學(xué)生參加，使學(xué)生在準(zhǔn)備競賽的過程中掌握更多的安全知識。每個學(xué)期都對學(xué)生進(jìn)行多種方式的消防安全知識培訓(xùn)，盡可能調(diào)動全部的學(xué)生參與進(jìn)來，以便學(xué)生在親身參與的過程中提高應(yīng)急逃生的安全意識和避險(xiǎn)能力。

4　心理健康教育貫穿始終

首先，依據(jù)學(xué)生心理服務(wù)的三級目標(biāo)，建立健全學(xué)生心理服務(wù)的發(fā)現(xiàn)、監(jiān)控、干預(yù)、轉(zhuǎn)介、善后五大工作系統(tǒng)［3］。每年在新生入學(xué)后的兩個月內(nèi)完成對所有新生的心理普查工作，并建立相關(guān)的心理檔案。通過對普查結(jié)果的分析，排查出有心理問題的學(xué)生，由專門的心理咨詢教師與這些學(xué)生面談，確定其狀態(tài)。針對學(xué)生的心理問題，學(xué)校開設(shè)多種形式的心理咨詢服務(wù)，如個體咨詢、團(tuán)體咨詢、電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等，同時與校園心理疾病治療機(jī)構(gòu)攜手，根據(jù)學(xué)生心理問題的具體情況，及時給予專業(yè)指導(dǎo)、幫助、治療或轉(zhuǎn)介，用專業(yè)途徑和方法做好心理疾病預(yù)防和危機(jī)干預(yù)工作，大大降低了心理疾病、心理事故發(fā)生率。

其次，組建由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理教師、任課教師、班主任教師組成的四位一體的教師心理健康服務(wù)團(tuán)隊(duì)；組建由學(xué)生會干部、班級心理委員、宿舍安全委員組成的三位一體的學(xué)生干部心理健康服務(wù)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)全校學(xué)生的心理健康意識，營造人人關(guān)注心理健康的良好氛圍，形成了心理健康服務(wù)三級網(wǎng)絡(luò)，做到有問題可以及時發(fā)現(xiàn)。

第三，開展了大量的學(xué)生心理健康服務(wù)宣傳活動，全面普及心理健康知識。學(xué)院陽光俱樂部積極協(xié)同相關(guān)部門加強(qiáng)心理健康服務(wù)的宣傳力度，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己的情緒變化、認(rèn)識心理困惑和問題存在的合理性，了解心理咨詢的性質(zhì)、明白遇到問題時應(yīng)該及時尋求心理幫助。如對每一屆學(xué)生都會開展珍愛生命教育；對新生開辦新生入學(xué)適應(yīng)講座；對實(shí)習(xí)前學(xué)生開辦實(shí)習(xí)就業(yè)前心理角色轉(zhuǎn)換講座；對人際關(guān)系不良的學(xué)生開辦人際關(guān)系調(diào)適講座、進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助心理活動示范課等。

第四，加強(qiáng)學(xué)生心理服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)。為進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生心理服務(wù)的覆蓋面，陽光俱樂部利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源積極開展學(xué)生心理網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)計(jì)了陽光在線——泰山護(hù)理職業(yè)學(xué)院陽光俱樂部網(wǎng)站，建立了陽光俱樂部心理服務(wù)系統(tǒng)，為學(xué)生提供更多接觸心理健康知識的機(jī)會。同時，在學(xué)生心理服務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)站內(nèi)設(shè)置學(xué)生留言板，開通陽光在線QQ群，為學(xué)生提供一個交流平臺，并安排專門教師負(fù)責(zé)對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答和整理，根據(jù)學(xué)生提出的話題，開展有針對性的講座和心理健康宣傳工作。

5　性健康教育貫穿始終

首先，在新生入學(xué)之初，有針對性地進(jìn)行科普性性知識和性道德的宣傳，解決學(xué)生獲取性知識的需求與提供性知識渠道不暢的矛盾，并糾正學(xué)生通過非正規(guī)渠道獲取的錯誤性知識，使學(xué)生懂得性行為的道德規(guī)范和自我控制性行為的意義，能夠正確面對青春期的躁動，走出心理困惑［4］。

其次，幫助學(xué)生樹立正確的愛情觀。對于高職學(xué)生出現(xiàn)的戀愛現(xiàn)象，我們沒有進(jìn)行盲目打壓，而是在尊重學(xué)生、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上正確對待、積極引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的愛情觀。如引導(dǎo)學(xué)生探討什么是真正的愛情，讓他們結(jié)合自己的實(shí)際去思考正確的愛情觀是怎樣的，如何處理學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系等。鑒于我校女生比較多的情況，我們還邀請相關(guān)專家開辦女生戀愛講座，讓女生充分了解自己、了解愛的價值和意義，引導(dǎo)她們樹立正確的戀愛觀，在愛情上不盲從、不跟風(fēng)。

第三，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和處理性與愛情的關(guān)系。學(xué)生發(fā)生性行為已經(jīng)屢見不鮮，他們的性需求是客觀存在的，我們應(yīng)正視這一事實(shí)，對學(xué)生加以正確引導(dǎo)及安全性行為的教育。如通過經(jīng)典案例的介紹，從正反兩面讓學(xué)生了解正確的性心理、性道德、安全性行為，提高學(xué)生對性的認(rèn)知，使學(xué)生樹立正確的性倫理道德觀念、行為規(guī)范和責(zé)任，特別是女生，能夠掌握性行為的自我保護(hù)措施。除此之外，我們還聯(lián)合醫(yī)學(xué)相關(guān)課程加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行性病與艾滋病防治教育。

安全教育是一個具有長遠(yuǎn)意義的教育課題，是構(gòu)建和諧校園、保持學(xué)校穩(wěn)定、維持學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障。我們應(yīng)在安全教育過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)地探索安全教育的新模式。

［1］劉琳.啟航，向成功出發(fā)——寫給走在成長路上的你［M］.天津：天津科學(xué)技術(shù)出版社，2013.

［2］湯繼承.當(dāng)前大學(xué)生安全教育的問題成因及對策研究［D］.武漢：華中師范大學(xué)，2006.

［3］趙雪.大學(xué)生安全教育體系研究［D］.杭州：中國計(jì)量學(xué)院，2014.

［4］李佳，陳娜.高校女大學(xué)生安全意識及防范能力的現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究［J］.教育與職業(yè)，2011（9）：81.

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1671-1246（2015）20-0035-02

山東省職業(yè)教育與成人教育科研規(guī)劃課題“以女生為主體的職業(yè)學(xué)校學(xué)生安全教育與管理模式研究”研究成果之一