蘆 琴，拜存有

0 引言

隨著我國生源結(jié)構(gòu)和國家教育政策的改變，我國高等職業(yè)教育迎來了一個(gè)日新月異的時(shí)代。伴隨著全球化的推進(jìn)，人才的流動(dòng)性不斷增加，社會(huì)對(duì)人才的要求也在不斷變化，在此情形下，如何培養(yǎng)出單位需要、能勝任工作崗位、能在本崗位上留得住、綜合素質(zhì)高的人才已然成為高等院校的辦學(xué)目標(biāo)，也是無數(shù)教育工作者追尋和探索的目標(biāo)。

1 應(yīng)用型本科層次人才培養(yǎng)的必要性

1.1 水利行業(yè)人才需求變化的迫切需要

2011年中央出臺(tái)一號(hào)文件《關(guān)于加快我國水利建設(shè)改革的決定》及全國水利工作會(huì)議的召開，為我國水利建設(shè)發(fā)展注入了新的活力，國家將規(guī)劃興建一大批水利建設(shè)工程，水利行業(yè)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，水利建設(shè)發(fā)展急需大量技術(shù)技能應(yīng)用型人才。因此，試辦四年制高職水利水電工程專業(yè)，在保持三年制高職人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，適度加大專業(yè)理論培養(yǎng)，能較好地適應(yīng)水利生產(chǎn)一線對(duì)人才需求的變化。

1.2 我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的迫切需要

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育決定》《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》為我國職業(yè)教育的改革與發(fā)展指明了方向。國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在2014年全國職業(yè)教育工作會(huì)議講話中明確指出，面對(duì)新形勢(shì)新變化，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育是基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育的內(nèi)在要求，本科職業(yè)教育在學(xué)歷層次上相當(dāng)于本科教育，在人才培養(yǎng)特征上應(yīng)具有職業(yè)技術(shù)教育的主要特征，即“能力本位”的高職本科教育；其培養(yǎng)目標(biāo)是具有較強(qiáng)技術(shù)理論基礎(chǔ)、實(shí)踐技能和服務(wù)于生產(chǎn)、管理第一線的應(yīng)用型人才。因此，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)試辦四年制高職水利水電工程專業(yè)是適應(yīng)我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的迫切需要。

1.3 深化校企合作育人的迫切需要

2013年3月，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中國水電建設(shè)集團(tuán)十五工程局有限公司進(jìn)一步深化校企合作，成立校企合作理事會(huì)和企業(yè)冠名的水電學(xué)院，通過一年來校企緊密合作，在合作育人、資源共享、共建共用實(shí)訓(xùn)基地等方面加大了合作力度，初步實(shí)現(xiàn)了校企合作共贏目標(biāo)。然而，隨著校企合作工作的深入，矛盾凸顯，大型國有水電施工企業(yè)在人才需求層次結(jié)構(gòu)上發(fā)生了較大變化，企業(yè)對(duì)本科層次人才需求呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，?？茖哟稳瞬判枨蟪氏陆第厔?shì)，而現(xiàn)有的普通本科院校培養(yǎng)的人才又不適應(yīng)企業(yè)的需求，導(dǎo)致企業(yè)用人方面矛盾重重。我院培養(yǎng)的三年制高職水利水電建筑工程專業(yè)人才雖受水利施工企業(yè)用人單位的青睞，然而，用人體制機(jī)制上的矛盾導(dǎo)致學(xué)生難以到大型水利施工企業(yè)就業(yè)。試辦四年制高職水利水電工程專業(yè)能促進(jìn)我院畢業(yè)生到大型水利施工企業(yè)就業(yè)，進(jìn)一步深化校企合作。

2 應(yīng)用型本科層次人才培養(yǎng)的可行性

2.1 專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利工程分院水利類專業(yè)現(xiàn)有水利水電建筑工程、水利工程、城市水利、安全技術(shù)管理和工程監(jiān)理（水利水電工程方向） 5個(gè)專業(yè)，在校生3 300余名。其中水利水電建筑工程專業(yè)為國家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)示范專業(yè)、水利部示范專業(yè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)；水利工程專業(yè)為中央財(cái)政重點(diǎn)支持提升專業(yè)服務(wù)社會(huì)產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)項(xiàng)目、水利部示范專業(yè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。水利類專業(yè)已成為我院的優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，我院被譽(yù)為陜西省水利行業(yè)的“黃埔軍校”，在全國同類院校中享有盛譽(yù)。特別是近三年來，水利類專業(yè)呈現(xiàn)“進(jìn)口旺、出口暢”的良好格局，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在97%以上，協(xié)議率達(dá)70%以上，畢業(yè)生質(zhì)量逐年上升，畢業(yè)生深受社會(huì)用人單位青睞，因此，在我院試辦四年制本科層次高職水利水電工程專業(yè)具備優(yōu)越條件。

2.2 “雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”的教師隊(duì)伍

水利工程分院現(xiàn)有專任教師46人，企業(yè)兼職教師50人；專任教師中教授、副教授16人，講師20人，博士、碩士及在讀碩士生35人；教師隊(duì)伍中具有行業(yè)注冊(cè)監(jiān)理工程師、造價(jià)工程師、一級(jí)建造師等執(zhí)業(yè)資格證書的“雙師型”教師占70%以上；擁有省級(jí)教學(xué)名師1名、全國行業(yè)職教名師2名、職教新星1名。2007年水利水電建筑工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為陜西省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2009年水利水電建筑工程專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為國家優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為我院試辦四年制本科層次高職水利水電工程專業(yè)提供了良好師資隊(duì)伍條件。

2.3 仿真環(huán)境的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)院建有技術(shù)先進(jìn)和功能齊全的校內(nèi)水工監(jiān)測(cè)與水流測(cè)控實(shí)訓(xùn)中心、水利工程施工實(shí)訓(xùn)中心、建筑材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心和工程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心，其中水工監(jiān)測(cè)與水流測(cè)控實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)成果獲得2007年陜西省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，水利工程施工實(shí)訓(xùn)中心2013年獲得兩項(xiàng)實(shí)用新型專利。同時(shí)擁有中國水電三局、中國水電十五局、寶雞峽管理局和石頭河水庫管理局等7個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，另外，我院與中國水電建設(shè)集團(tuán)十五工程局有限公司成立的水電學(xué)院為合作育人、資源共享、共建實(shí)習(xí)基地創(chuàng)造了有利條件。這些校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地為我院試辦四年制高職水利水電工程專業(yè)提供了良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)保障條件。

2.4 良好的基礎(chǔ)設(shè)施和圖書資料保障

學(xué)院自1999年合并建院以來，特別是示范院校建設(shè)以來校容校貌校舍有了很大的改觀，在3個(gè)校區(qū)新建了教學(xué)綜合大樓、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大樓、學(xué)生公寓、圖書館、現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)場等教學(xué)基本設(shè)施，圖書館設(shè)有電子閱覽室等一流的設(shè)施，學(xué)校實(shí)現(xiàn)校園一卡通服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)辦公條件居全省同類院校前列，這些現(xiàn)代化教學(xué)條件為我院試辦四年制高職水利水電工程專業(yè)教學(xué)提供了良好的保障條件。

2.5 獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)

我院地處國家唯一農(nóng)業(yè)高新產(chǎn)業(yè)示范區(qū)楊凌，緊鄰西北農(nóng)林科技大學(xué)，具有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和良好的資源共享?xiàng)l件。我院牽頭成立的楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)引領(lǐng)我省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教改革，在全省具有較大的影響力。我院是全國首批28所高等職業(yè)示范院校建設(shè)單位之一，同時(shí)是陜西省首所示范院校，在全國享有較高的聲譽(yù)。這些條件為我院試辦四年制本科層次高職水利水電工程專業(yè)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

3 應(yīng)用型本科層次人才培養(yǎng)的建設(shè)規(guī)劃

3.1 專業(yè)建設(shè)思路

在重點(diǎn)調(diào)查研究不同類型的學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、就業(yè)崗位、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、管理體制及規(guī)章制度、教師綜合素質(zhì)、教育教學(xué)方法手段、行業(yè)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利類專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)情況，確定開設(shè)四年制本次層次高職水利水電工程專業(yè)的實(shí)施辦法、制度規(guī)章、人才培養(yǎng)方案、課程體系、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等內(nèi)容。

3.2 專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

3.2.1 進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案

立足國家“十二五”規(guī)劃大力發(fā)展水利事業(yè)的大背景，依托陜西省行業(yè)企業(yè)，科學(xué)開展專業(yè)人才需求的調(diào)研、分析工作，了解水利行業(yè)和專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、人才需求現(xiàn)狀、就業(yè)崗位（群）、崗位能力要求等信息；充分考慮學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、接受知識(shí)的能力的不同，合理制訂人才培養(yǎng)方案。

3.2.2 形成按需訂制的人才培養(yǎng)模式

以就業(yè)市場需求為導(dǎo)向，以服務(wù)地方、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，依托水利行業(yè)，適當(dāng)拓展。立足陜西，面向西北，緊扣水利水電行業(yè)發(fā)展，完成學(xué)校專業(yè)總體規(guī)劃目標(biāo)。不斷深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，不斷豐富完善“合格+特長”人才培養(yǎng)模式，并在專業(yè)群推廣該模式。大膽探索中國水電建設(shè)集團(tuán)十五工程局有限公司水電學(xué)院合作模式和運(yùn)行機(jī)制，深化校企合作內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)合作育人、合作共贏目標(biāo)。

3.2.3 構(gòu)建核心課程體系

根據(jù)專業(yè)崗位群和具體崗位的工作流程，構(gòu)建核心課程體系，在此基礎(chǔ)上制訂相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、試題庫、課件資源庫、案例庫、網(wǎng)絡(luò)課程庫、精品課程視頻點(diǎn)播、職業(yè)技能考證信息庫等（培訓(xùn)信息、試題庫、答案） 教學(xué)資源。

3.2.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校自身的特點(diǎn)，打造一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)職業(yè)化教學(xué)要求的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。改革管理和考核辦法；加強(qiáng)培訓(xùn)和激勵(lì)；提高“雙師”技能型比例；鼓勵(lì)開展服務(wù)企業(yè)和科研工作，使教學(xué)隊(duì)伍的活力、創(chuàng)造性、技術(shù)性和實(shí)用性不斷提高。

3.2.5 培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力

通過試辦四年制本科層次高職水利水電工程專業(yè)，把學(xué)生培養(yǎng)成具有專業(yè)知識(shí)的工作者，更重要的是把學(xué)生塑造成具有健全人格、具備一定的人文素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。

4 結(jié)束語

通過上述的工作內(nèi)容以期形成一整套水利水電工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程體系，進(jìn)一步改革教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式，修訂教學(xué)管理制度，不斷壯大“雙師”教學(xué)隊(duì)伍，全面提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)。進(jìn)一步擴(kuò)大水利水電建筑工程專業(yè)的社會(huì)影響力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。

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