空山無(wú)人 水流花開(kāi)
——談?wù)剶⑹骂愇恼碌膶徝佬Ч?/h1>
2015-03-18 12:42:38廣東省湛江一中培才學(xué)校關(guān)國(guó)萍
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2015年1期
廣東省湛江一中培才學(xué)校 關(guān)國(guó)萍
一、問(wèn)題引出
筆者作為一線語(yǔ)文教師，一直致力于學(xué)生寫作規(guī)律的探究，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，探尋解決問(wèn)題的方法，希望給學(xué)生一點(diǎn)一滴有效的指導(dǎo)，從而提升寫作水平。從所任教學(xué)生平時(shí)的習(xí)作及年級(jí)各班各次大考作文看，當(dāng)前，相當(dāng)部分學(xué)生在敘事類作文中存在以下問(wèn)題：敘事粗略，篇幅不長(zhǎng)；語(yǔ)言空泛，缺說(shuō)服力；情感失真，欠感染力。這些，從審美的角度看，是不足取的。
二、典型示例
下面，選取兩位學(xué)生的習(xí)作，分析優(yōu)劣，試圖找到一些解決問(wèn)題的方法。
作文題目：有朋友真好
習(xí)作一：
友誼，是世界良好的藥方。是啊，有朋友真好。感謝我能來(lái)到這世界，因?yàn)閬?lái)到這里認(rèn)識(shí)許多朋友，他們?yōu)槲业娜松鎏頍o(wú)與倫比的歡樂(lè)。
瞧，當(dāng)你因困難而灰心哭泣，覺(jué)得這個(gè)世界絕情時(shí)，是誰(shuí)悄悄拍拍你的肩膀，告訴你不要傷心，不要哭泣，她可以來(lái)陪你。當(dāng)你轉(zhuǎn)過(guò)頭看看這張熟悉的面孔時(shí)，你心中的結(jié)又悄悄打開(kāi)了，是她讓你的不寧的心緒散盡，是她為你分擔(dān)了一半的煩惱。
看，當(dāng)你“山重水復(fù)疑無(wú)路”，她又走過(guò)來(lái)，拉起你的手，就這樣慢慢地走著，便成了“柳暗花明又一村”，此時(shí)覺(jué)得她真像親人一樣，不，甚至勝似親人。
可是偶爾也會(huì)出現(xiàn)些烏云，當(dāng)因爭(zhēng)執(zhí)而吵架時(shí)，兩個(gè)人也會(huì)不理不睬。難道這份友誼就散了嗎？這時(shí)她走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不！”那聲音震天動(dòng)地。經(jīng)得起考驗(yàn)的友誼，是真正的友誼，我幸運(yùn)，因?yàn)槲覔碛心欠菡嬲挠颜x。
一起瘋，一起鬧，兩個(gè)人肩并肩走在一起，快樂(lè)一起分享，煩惱一起分擔(dān)，與她們?cè)谝黄鸬娜兆雍芸鞓?lè)。有朋友真好，就算你失去了整個(gè)世界，但請(qǐng)你也拉住你的朋友。
花兒有了朋友，可以共同綻放；蜜蜂有了朋友，可以共同采蜜；長(zhǎng)頸鹿有了朋友，可以一起抵抗天敵……
在逐夢(mèng)的路上，朋友是不可缺少的力量，這股力量很強(qiáng)大，她可以給予你信心，鼓勵(lì)你，在遇到困難的時(shí)候扶你起來(lái)，直到你走向成功。
有朋友真好，真的很好！
習(xí)作二：
“朋友一生一起走，那些日子還會(huì)有，一生……”都說(shuō)友誼的真摯比鉆石還璀璨，友誼的價(jià)值比琥珀還寶貴，友誼的光芒比繁星還閃耀。人生路漫漫，友誼牽引著我，陪伴著我度過(guò)一路風(fēng)雨，無(wú)論如何，友誼不可磨滅，不可取代。
朋友這個(gè)詞是你給我詮釋的。
我無(wú)數(shù)次喚你“小歡歡”，即使想擁抱你時(shí)被無(wú)情地吼開(kāi)，但我們整個(gè)過(guò)程都是微笑的。我們之間的快樂(lè)回憶總是你挖掘起：生活老師的身影埋沒(méi)在樓道的陰霾中，你貓著身子把我們從朦朧睡夢(mèng)中無(wú)情拔起。圓滾滾的身子抽出一包“豪華”裝蝦條——水桶般的含量正好符合你吃貨的身份標(biāo)志。我們傻愣愣滾下床，全宿舍人包圍在一起，放著綠幽幽的光的雙眼隱匿地盯著蝦條，一只爪子的號(hào)召下，“吧唧吧唧”的聲音在空氣中奏唱美食交響曲……
你胖嘟嘟的臉蛋沾滿了碎屑，兩只手更是忙碌不停——不停地塞蝦條。我無(wú)奈地看著你——未解決完蝦條就玩起了游戲紅綠燈，雙手沾滿剛才風(fēng)卷殘?jiān)频钠梁圹E閉著眼摸索著身邊一個(gè)個(gè)躲避的身影。一個(gè)猛撲，跳上我那干凈的床，萬(wàn)般提醒上面沒(méi)有人呀，你卻不相信地在上面東摸摸西摸摸，可憐我那被你糟蹋得一塌糊涂的床呀！
未經(jīng)磨礪的友誼是不牢的，經(jīng)歷磨礪卻破碎的友誼是脆弱的。而我們之間，卻留下了風(fēng)雨沖刷過(guò)的不滅痕跡。
與平常的朋友一樣，我們也有過(guò)友誼的擦傷，同樣也吵過(guò)鬧過(guò)：在我們唯一一次考試前努力奮斗的晚自修，奮筆疾書之時(shí)，一個(gè)同學(xué)從身邊經(jīng)過(guò)，書包防不勝防地撞倒了你放在桌面上未蓋蓋子的水杯，水杯里的水盡數(shù)倒出，剎間濕了我的復(fù)習(xí)提綱，還漫濕了我的褲子。我一下子氣急敗壞，指責(zé)你：為什么不把水杯關(guān)好蓋子呀！不知道這樣很不安全嗎？
你也不甘示弱：“吼我干什么呀，是他撞的又不是我！”當(dāng)時(shí)想著水杯是你的，沒(méi)管好是你的錯(cuò)。事后看到你濕的的狀況不亞于我，就悔不當(dāng)初，不該那樣。我無(wú)理于人，一下課我立刻負(fù)荊請(qǐng)罪，用一張畫才把你又逗笑了。我們的情誼又深了一步……
朋友之間的小摩擦不可避免，那也是考驗(yàn)友誼質(zhì)量的關(guān)鍵，經(jīng)得起考驗(yàn)的友誼才是真正的友誼。憶起那時(shí)，憶起彼此之間的快樂(lè)點(diǎn)滴多么難得可貴，才恍然大悟：有朋友真好！
朋友是一個(gè)最樸實(shí)的名詞，一個(gè)最珍貴的童話，一生無(wú)法磨滅的記憶，我不禁低吟：有朋友，真好！
三、問(wèn)題探究
（一）材料選擇上，化抽象概括為具體細(xì)致
習(xí)作一在選材上的不足，實(shí)際上是諸多學(xué)生處理素材的誤區(qū)。即用抽象概括的方法粗略記述事件。這樣的記述往往只涉及同類事件的共性。習(xí)作二在處理素材時(shí)，巧妙地描述了具體的“某件事”“某一次”“某個(gè)人”，這是真切發(fā)生在自己身上的細(xì)微的事件，因而有了它特別的個(gè)性，這種不可復(fù)制的獨(dú)創(chuàng)性，就是藝術(shù)，它最具審美效果。
（二）語(yǔ)言運(yùn)用上，用描繪敘述代判斷說(shuō)理
習(xí)作一描述性語(yǔ)言少，判斷、說(shuō)理性語(yǔ)言多。在不具備具體細(xì)致事例的前提下，運(yùn)用大量判斷性的、說(shuō)理性的語(yǔ)言，文章定會(huì)陷入“空洞無(wú)物”的境地，缺乏說(shuō)服力與感染力就在必然之中。這也是相當(dāng)部分學(xué)生在寫作此類文章時(shí)出現(xiàn)的共性問(wèn)題。習(xí)作二以描述性語(yǔ)言為主，生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫，再現(xiàn)了友誼的精彩瞬間，讓人如見(jiàn)其人，如臨其事，如入其境，不需著一言評(píng)價(jià)其事，表現(xiàn)其情，讀者自然心領(lǐng)神會(huì)。
（三）情感表達(dá)上，化虛情假意為真情實(shí)感
“感人心者，莫先乎情”，唯有飽含真情的文章，才能真正感動(dòng)讀者，讓人產(chǎn)生共鳴。相反，哪些滿紙?zhí)撉榧僖獾奈淖郑碗y以產(chǎn)生應(yīng)有的審美效果。筆者認(rèn)為，敘事性文章的真情，首先來(lái)自事情的真、作者情感的真，其次才靠寫作技巧、寫作藝術(shù)的處理。
四、結(jié)語(yǔ)
問(wèn)題并不可怕，可怕的是沒(méi)有積極尋求解決問(wèn)題的方法。本文研究認(rèn)為，增強(qiáng)敘事類文章的審美效果，須遵循此類文章的寫作規(guī)律與審美要求。在中學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)做到敘事具體細(xì)致，語(yǔ)言含蓄蘊(yùn)藉，情感真摯自然，那么在艱苦卓絕的寫作訓(xùn)練中，定能寫出冰雪融化后春天的美麗。
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二、典型示例
下面，選取兩位學(xué)生的習(xí)作，分析優(yōu)劣，試圖找到一些解決問(wèn)題的方法。
作文題目：有朋友真好
習(xí)作一：
友誼，是世界良好的藥方。是啊，有朋友真好。感謝我能來(lái)到這世界，因?yàn)閬?lái)到這里認(rèn)識(shí)許多朋友，他們?yōu)槲业娜松鎏頍o(wú)與倫比的歡樂(lè)。
瞧，當(dāng)你因困難而灰心哭泣，覺(jué)得這個(gè)世界絕情時(shí)，是誰(shuí)悄悄拍拍你的肩膀，告訴你不要傷心，不要哭泣，她可以來(lái)陪你。當(dāng)你轉(zhuǎn)過(guò)頭看看這張熟悉的面孔時(shí)，你心中的結(jié)又悄悄打開(kāi)了，是她讓你的不寧的心緒散盡，是她為你分擔(dān)了一半的煩惱。
看，當(dāng)你“山重水復(fù)疑無(wú)路”，她又走過(guò)來(lái)，拉起你的手，就這樣慢慢地走著，便成了“柳暗花明又一村”，此時(shí)覺(jué)得她真像親人一樣，不，甚至勝似親人。
可是偶爾也會(huì)出現(xiàn)些烏云，當(dāng)因爭(zhēng)執(zhí)而吵架時(shí)，兩個(gè)人也會(huì)不理不睬。難道這份友誼就散了嗎？這時(shí)她走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不！”那聲音震天動(dòng)地。經(jīng)得起考驗(yàn)的友誼，是真正的友誼，我幸運(yùn)，因?yàn)槲覔碛心欠菡嬲挠颜x。
一起瘋，一起鬧，兩個(gè)人肩并肩走在一起，快樂(lè)一起分享，煩惱一起分擔(dān)，與她們?cè)谝黄鸬娜兆雍芸鞓?lè)。有朋友真好，就算你失去了整個(gè)世界，但請(qǐng)你也拉住你的朋友。
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未經(jīng)磨礪的友誼是不牢的，經(jīng)歷磨礪卻破碎的友誼是脆弱的。而我們之間，卻留下了風(fēng)雨沖刷過(guò)的不滅痕跡。
與平常的朋友一樣，我們也有過(guò)友誼的擦傷，同樣也吵過(guò)鬧過(guò)：在我們唯一一次考試前努力奮斗的晚自修，奮筆疾書之時(shí)，一個(gè)同學(xué)從身邊經(jīng)過(guò)，書包防不勝防地撞倒了你放在桌面上未蓋蓋子的水杯，水杯里的水盡數(shù)倒出，剎間濕了我的復(fù)習(xí)提綱，還漫濕了我的褲子。我一下子氣急敗壞，指責(zé)你：為什么不把水杯關(guān)好蓋子呀！不知道這樣很不安全嗎？
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朋友之間的小摩擦不可避免，那也是考驗(yàn)友誼質(zhì)量的關(guān)鍵，經(jīng)得起考驗(yàn)的友誼才是真正的友誼。憶起那時(shí)，憶起彼此之間的快樂(lè)點(diǎn)滴多么難得可貴，才恍然大悟：有朋友真好！
朋友是一個(gè)最樸實(shí)的名詞，一個(gè)最珍貴的童話，一生無(wú)法磨滅的記憶，我不禁低吟：有朋友，真好！
三、問(wèn)題探究
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（三）情感表達(dá)上，化虛情假意為真情實(shí)感
“感人心者，莫先乎情”，唯有飽含真情的文章，才能真正感動(dòng)讀者，讓人產(chǎn)生共鳴。相反，哪些滿紙?zhí)撉榧僖獾奈淖郑碗y以產(chǎn)生應(yīng)有的審美效果。筆者認(rèn)為，敘事性文章的真情，首先來(lái)自事情的真、作者情感的真，其次才靠寫作技巧、寫作藝術(shù)的處理。
四、結(jié)語(yǔ)
問(wèn)題并不可怕，可怕的是沒(méi)有積極尋求解決問(wèn)題的方法。本文研究認(rèn)為，增強(qiáng)敘事類文章的審美效果，須遵循此類文章的寫作規(guī)律與審美要求。在中學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)做到敘事具體細(xì)致，語(yǔ)言含蓄蘊(yùn)藉，情感真摯自然，那么在艱苦卓絕的寫作訓(xùn)練中，定能寫出冰雪融化后春天的美麗。
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