廣東省中山市中山紀念中學 楊春雷

手機已成為青少年生活中重要的一部分，尤其在 3G 網(wǎng)絡(luò)取用方便的時代，不只大學生與上班族，許多穿著制服的中小學生也是 iphone 不離手，時時刻刻都與朋友利用訊息軟件聊天、在社群網(wǎng)站上互相分享心事。根據(jù)研究顯示，手機代表青少年對于流行的追求，并且也是延伸個人特色的一部分；更重要的是，青少年處于極度需要群體認同的時期，因此手機也成為一個維系與朋友感情的重要社群工具。

一、手機對高中生的人際交往有正向的促進作用

現(xiàn)在的青少年大多是獨生子女，一般在家里只能和父母長輩交流。但是由于處于青春期的孩子顯得比較叛逆，有很多事、很多想法并不愿意和長輩溝通交流，他們認為家長根本不了解他們的想法與主張，他們更多的是希望和自己的同學交談討論，于是手機就成了這一聯(lián)系的重要紐帶。

從研究的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，手機使用者在人際交往分量上較未使用收集者都有更好的得分。手機的通話、短信功能是人的嘴巴和耳朵的延伸。通過手機這一媒介，人和人之間相隔千里也可以交流，是擴大了的人際傳播。全日制寄宿學生過的是一種集體生活，通過打電話、發(fā)短信的方式可以告知父母學校學習生活情況，近期思想動態(tài)，或者對學習生活中的麻煩尋求幫助。據(jù)了解和父母通話是大學生每周生活的重要內(nèi)容。和在其他學校的同學通話，發(fā)短信，了解互通各自的大學學習生活情況，也能擴大交往空間。與人交往是每個社會人的實際需求。手機交流已不是信息本身，而是人與人之間的一種聯(lián)系紐帶。

二、手機對高中學生心理健康有正向的促進作用

從后期的個別調(diào)查結(jié)果來看，百分之七十八的同學認為MP3和MP4自己帶來了生活享受，約百分之十三的同學認為MP3和MP4帶來了情感體驗。

在音樂療法中，我們知道，音樂對個體的心理有著以下療效：①有助于釋放情緒、減壓和排憂解困，②減少不恰當行為與自制能力，③改善身體和情緒功能，提高情商，④改善學習興趣，增強專注力與定力，⑤強化個性氣質(zhì)，加快自我成長。學生擁有MP3和MP4，可以從根據(jù)自己的喜好和具體情況選擇不同的音樂，不同的音樂對調(diào)節(jié)學生的心理起著不同的作用。

三、高中學生使用手機的負面影響

第一，攀比現(xiàn)象。在開放的市場經(jīng)濟社會，青少年之間會進行無休止的消費攀比。手機就是其中之一。對某些青少年而言，價格高昂，外觀精美的手機是他們塑造自我形象的標準一部好手機是一種炫耀的標志，一種欲望的滿足，他們需要這樣來擴張自己的形象。青少年在手機消費互攀比或炫耀，會在很大程度上影響價值觀，也會影響同學之間的良好人際關(guān)系的發(fā)展。

第二，幅射危害?？茖W研究表明，過度使用手機會對大腦造成輻射危害。因此，青少年頻繁地使用手機，對其身體的傷害更大它將嚴重影響青少年生理正常發(fā)展，危害其健康。

第三，學業(yè)影響。根據(jù)調(diào)查，手機已成了不少青少年生活中不可或缺的一部分。隨著手機功能的日益完善，青少年幾乎能通過手機完成一切娛樂活動：收發(fā)視頻短片、下載游戲、聽音樂和上網(wǎng)。這大大占用了青少年的學習和休息時間，對孩子的身體和視力健康造成不良影響。

四、對手機使用的建議

我們應該也要關(guān)注同時萌生的社會問題：當手機使用的年齡層越來越小、“數(shù)字原民”的現(xiàn)實生活已跟數(shù)字科技脫離不了關(guān)系時，該如何正確地引導他們的使用行為及習慣，也許正是科技教育的重要一環(huán)。

（一）對社會管理者的建議

手機的出現(xiàn)是一個新興事物，需要我們的社會服務也相應的提高。推行手機用戶實名制及相應的法律法規(guī)已迫在眉睫。

（二）對手機行業(yè)發(fā)展的建議

為了更好的推行手機的使用，杜絕手機的不良影響，作為手機行業(yè)的業(yè)者應該做好以下工作。

1.研發(fā)新型手機，降低電磁波危害

因為科技的發(fā)達與價值觀的改變，使得手機成為我們生活中不可或缺的重要媒體，而且也深深的影響了我們的生活，同時我們的周遭環(huán)境也長期處于高電磁波，對于我們的健康都將帶著威脅，尤其是兒童與青少年都是新興的受害者。如果我們愿意放下習慣與喜好，認真思考手機帶來的得失，也許電磁撥的夢靨可以延緩或遠離！

2.實行手機內(nèi)容分級制，密切監(jiān)控手機色情網(wǎng)站的域名變更

建立有害短信過濾網(wǎng)絡(luò)是電信公司對手機用戶應盡的義務。為了有效地制止“不良短信”對青少年的危害，有關(guān)部門應進一步優(yōu)化短信網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體系，提升短信監(jiān)控體系的技術(shù)含金量和可靠性。建議對短信進行行之有效的管理，滌蕩陰霆與污染，還短信一個潔凈的環(huán)境。

3.研發(fā)青少年特制上網(wǎng)手機

如果有一款專門的青少年手機，手機帶來的許多問題都可以迎刃而解。我們可以限定青少年的手機使用范圍，更可以限定手機使用時間，甚至可以限定使用區(qū)域機通話對象。其實在技術(shù)上這些都可以解決，但市場上卻遲遲沒有出現(xiàn)相應的產(chǎn)品，只是受利益最大化的限制而沒有實現(xiàn)。所以這種手機的研發(fā)更需要社會管理者的參與及導向。

（三）對學校管理者的建議

高中生中普及手機是一件遲早的事，面對層出不窮的科技產(chǎn)品，孩子們想觸摸、想了解的心態(tài)是完全正常的。一些學校想嚴厲禁止學生帶手機進校園，以此徹底解決手機所帶來的問題，但結(jié)果并不令人滿意。因為這樣的行為明顯限制了學生自由的權(quán)利。學?？梢越M織校園文化活動，開展有關(guān)反映青少年精神健康向上的短信編寫比賽，這樣既能調(diào)動絕大多數(shù)同學的參與性與積極性，又能全面、準確地把握青少年的思想動態(tài)，并通過這些活動形成積極健康的短信文化，從而正確引導青少年學生。

（四）對家長的建議

青少年正處于心理與生理的快速發(fā)育時期，他們具有強烈的叛逆心理，僅僅采用禁止來達到徹底消除青少年對手機的依賴是不可行的，只能適得其反。現(xiàn)在的青少年個性張揚，懂得怎樣去爭取權(quán)利，家長要對孩子有更多的關(guān)懷，在手機消費上家長可以與孩子溝通協(xié)調(diào)，規(guī)定他們在什么時候可以使用，什么時候不該使用。要他們懂得在行使權(quán)利的同時，不能太自我，要學會顧及別人的權(quán)利。要從理解、體涼孩子的角度出發(fā)，理性對待、教會青少年具有辨別和控制自身行為的能力，使他們能夠文明、合理地使用手機。