廣西靖西縣第五中學(xué) 陸基康

我們知道，差生是每個學(xué)校、每個班級經(jīng)常見到的。我們所說的差生是指：思想覺悟低，經(jīng)常不遵守紀(jì)律，上課不注意聽講，搞小動作，甚至擾亂課堂秩序，自信心不足，毅力不強，學(xué)習(xí)欲望低，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)等等的學(xué)生。對于英語教育工作者來說，正確地了解、分析差生的形成原因，采取有效策略，幫助他們加快前進的步伐，提高教學(xué)效益，是一個重大課題。

一、差生形成原因的了解和分析

差生的成因是多方面的。有家庭的，有社會的，有智力的，有先天的，也有后天的，但大部分是后天形成的。在將近三十年的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)差生的成因很復(fù)雜，但從他們身上表現(xiàn)出來的特點，可以歸納成如下幾點。

第一，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

第二，意志薄弱，缺乏自信和克服困難的勇氣。

第三，沒有良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣 。

第四，性格內(nèi)向，情緒低落

第五，有缺陷的家庭影響著他們的學(xué)習(xí)。

第六，不良的育人環(huán)境使他們無可奈何

第七，教師本身的素質(zhì)對差生的影響，包括：冷落差生、教學(xué)方法呆板乏味、用懲罰的手段。

二、對差生轉(zhuǎn)化教育的策略和思路

（一）努力激發(fā)差生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在初中英語教學(xué)中，學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，他們總是積極主動而且狠熱情地去學(xué)習(xí)，這樣可以得到事半功倍的效果，知識掌握得更牢固。因此，教師應(yīng)努力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，給他們?nèi)『玫挠⑽拿?，讓他們有新鮮感，既可以集中學(xué)生的注意力，也可以調(diào)動課堂氣氛。另外還可以多學(xué)唱英文歌，舉行英語朗誦大賽等，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心，讓他們興趣十足地投入英語學(xué)習(xí)。 課堂中還要講求語言的藝術(shù)性和幽默性，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識，并根據(jù)課文內(nèi)容的實際進行相應(yīng)的知識拓展。同時，特別關(guān)注差生的學(xué)習(xí)情緒，當(dāng)他們走神的時候，我們就用眼神提醒他們或者邊講邊走到他們的身邊給予提醒。

我們要有計劃地復(fù)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，從語音、詞匯、句型和語法四個方面，查漏補缺，為他們后階段的英語學(xué)習(xí)掃清障礙。但要克服急躁情緒，耐心輔導(dǎo)，注意應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)，逐步引導(dǎo)他們自己動腦筋思考問題，解決問題，使他們一點一滴地進步。對差生不僅要關(guān)心愛護和耐心輔導(dǎo)，而且要嚴(yán)格要求。相當(dāng)一部分差生的學(xué)習(xí)意志不強，生活懶散，我們只有幫他們?nèi)サ暨@些不良的習(xí)慣，才能真正讓他們?nèi)〉眠M步。

（二）樹立育人新觀念，全面實施素質(zhì)教育

我們教師要認(rèn)真研究新課改，徹底克服應(yīng)試教育模式的缺點，教育要與時俱進，面向現(xiàn)代化，面向全體學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育。面對英語基礎(chǔ)很差的學(xué)生，我們從字母的書寫教起，狠抓學(xué)生的書寫習(xí)慣，使他們規(guī)范地寫好英語；狠抓英語單詞和句子的朗讀，采用教師領(lǐng)學(xué)生讀、跟錄音機讀等方式；狠抓背誦和默寫，強化學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的牢固。

（三）深入了解差生的學(xué)習(xí)情況，注重情感教育

差生的情感一般較豐富，他們常希望受到老師的關(guān)注，他們更需要老師對他們多關(guān)心，多愛護，來滿足其心理需要。當(dāng)他們有所進步的時候，更需要老師及時鼓勵和肯定。一旦老師的形象與情感被他們接受，就極大地調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)好該學(xué)科的強烈愿望，這巨大的牽引力，就是達到學(xué)習(xí)目的法寶。所以在英語教學(xué)中，我們更要注意自己的形象，為人師表。

在生活中多傾聽他們的心聲，在英語教學(xué)中，堅持恰到好處地表揚。對于差生的進步，哪怕是極其微小的，都要真誠地鼓勵和期望，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。在家訪或與家長見面時，對差生的優(yōu)點和取得的進步，要給予充分地肯定和表揚，扶持他們進步，增強他們學(xué)習(xí)的信心。除了面對面的交流，作業(yè)本也是我們和差生交流的一個重要工具。有時候把自己想對他們說的話寫在本子上，幾個簡單的贊美詞，都可以讓他們感受到我們對他們的關(guān)心，他們也就會更認(rèn)真去學(xué)習(xí)。面對英語基礎(chǔ)較差、信心不足的學(xué)生，我們可以請一些曾經(jīng)是差生的進步生對他們進行現(xiàn)身說教，鼓勵他們要做到信心百倍，循序漸進，持之以恒。

（四）根據(jù)差生實際，降低要求，因材施教

備課時，我們應(yīng)以差生的實際水平和接受能力為主要依據(jù)，精心設(shè)計每個教學(xué)步驟，采取切合實際的教學(xué)方法；課堂上，在進行口語交際時，先讓好的學(xué)生示范操練，起到榜樣作用，帶動差生；對于一般問題，我們充分調(diào)動差生的積極性，給他們表現(xiàn)的機會并及時給予鼓勵，哪怕一丁點的進步都要特別的表揚，提升他們的自信心。我國古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，其實就是“因材施教”。對于差生，我們將教材化繁為簡、化難為易、化多為少，分散難點，減小坡度，當(dāng)他們遇到困難時給予必要的提示，幫助他們輕松地完成任務(wù)，獲得成就感，滿足他們的心理需求。

（五）關(guān)愛差生，建立良好的師生關(guān)系

差生一般都較好動，玩的花樣也較多。如果我們能和他們在一起活動，一起聊天，理解他們的感受，他們就把你當(dāng)作朋友，就接受你的課堂，進步也就在情理之中了。 師生關(guān)系和諧融洽，教育起來得心應(yīng)手，這是做好差生轉(zhuǎn)化的前提?！坝H其師則信其道”，和諧的師生關(guān)系是教育成功的基礎(chǔ)。一旦學(xué)生不喜歡某個教師，他們就不喜歡這位教師所教的課程。所以，要取得教育教學(xué)好效果，教師必須對學(xué)生熱愛、親切、和藹、一視同仁，沒有偏愛；要處處嚴(yán)格要求自己，為人師表，努力得到學(xué)生的尊敬和愛戴。

（六）有效溝通，爭取差生家長的配合

眾所周知，學(xué)校教育與家庭教育是密不可分的。英語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓(xùn)練，沒有家長的積極配合，差生很難完成所要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們要充分利用家長會或電話取得聯(lián)系，爭取家長的配合，督促檢查孩子的單詞、詞組、句型、課文背誦等作業(yè)完成情況，這對差生成績的提高有很大的幫助。

總之，初中英語教學(xué)，差生的轉(zhuǎn)化教育工作是一項艱巨而長期的系統(tǒng)工程，需要我們英語教師做好教學(xué)改革、開拓創(chuàng)新、堅持不懈、真心指導(dǎo)！