浙江省桐鄉(xiāng)市濮院小學(xué)教育集團翔云小學(xué) 張 亮

籃球，是廣大學(xué)生非常喜愛的一個項目。一年一度的小學(xué)生“希望杯”籃球比賽已經(jīng)成為我市的“陽光項目”，一直受到各校領(lǐng)導(dǎo)以及教練員的重視。各所學(xué)校每年都積極組隊開展訓(xùn)練以及參加比賽，作為教練員的體育教師堅持不懈地努力帶隊，渴望自己的隊伍能在比賽中取得好成績，來證明自己的執(zhí)教水平。

小學(xué)籃球比賽的勝負不僅取決于球隊的訓(xùn)練水平和比賽雙方實力的對比，也取決于教練員的臨場指揮才能。強隊因為指揮不當(dāng)而敗陣的屢見不鮮，弱隊因為謀略有方而告捷的也大有所在。在勢均力敵的兩隊交鋒中，教練在關(guān)鍵時刻的一言一行和面授機宜，則往往能起到扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的作用。所以，教練員在比賽前要很好地了解自己和對方的情況，制定出合理的技戰(zhàn)術(shù)，讓己隊的優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來，并指揮隊員很好地克制對方球隊的發(fā)揮，根據(jù)比賽中比分的變化及時地分析、解決，從而取得比賽的主動權(quán)，最后幫助球隊贏取比賽的勝利。小學(xué)籃球比賽的勝負是看場上比分的多少，所以說教練員必須時刻注意比分的變化，然后做出正確的判斷和布置，錯綜復(fù)雜的比分變化不外乎以下四種情況。

一、比分領(lǐng)先時

第一，堅持原先行之有效的進攻和防守戰(zhàn)術(shù)布置，不宜調(diào)整陣容。

第二，該階段本隊?wèi)?yīng)盡量避免“暫?！保唤o對方喘息或調(diào)整的機會，爭取擴大戰(zhàn)果，為最后取得比賽的勝利奠定基礎(chǔ)。要嚴防隊員的松懈情緒，如防守不積極、不主動、不認真，以及隨意處理球、亂投籃等，以避免造成命中率的下降。一旦有這種情況出現(xiàn)，就要利用“換人”的機會進行調(diào)整，要求上場隊員傳達教練的意圖。

第三，觀察和分析場上變化，預(yù)防對手“反撲”，同時分析對手丟分的原因。要準(zhǔn)備幾套預(yù)案，特別是當(dāng)對手“暫?！被颉皳Q人”后，要細心觀察對手進攻和防守的變化，以便及時應(yīng)對。一旦對方追分 “起勢”，就要做出相應(yīng)調(diào)整。

二、比分落后時

第一，必須請求“暫?！薄Ｊ紫纫奈桕爢T士氣，要求其頑強奮戰(zhàn)，增強由被動轉(zhuǎn)為主動的自信心。其次用簡潔的語言分析己方的不足之處，靈活、快速的改變比賽技戰(zhàn)術(shù)要求。

第二，改變陣容或變換打法。如某個隊員頻頻漏人或防不住對方的重點得分隊員，應(yīng)及時把他換下場，或?qū)Ψ酵妒謱嵤A擊。

第三，可以把節(jié)奏放慢，不打快攻，專打陣地進攻，用消耗時間的方式來拖延時間，減少對方的進攻次數(shù)。因為，此時對方氣勢高漲、進攻流暢，已方突然放慢速度，容易使對手產(chǎn)生急躁情緒，減小對手快速沖擊的勢頭，消減對手的士氣。

第四，考慮使用特殊的防守戰(zhàn)術(shù)打亂對手的攻、防節(jié)奏。如已方多次進攻對手聯(lián)防不成功，可以考慮改變防守戰(zhàn)術(shù)以促進進攻。已方改用全場緊迫防守，實施圍堵、夾擊，用積極的防守延誤對手的進攻時間，破壞對方的進攻節(jié)奏，增加對方的失誤次數(shù)，增多已方的進攻機會，達到縮小比分差距的目的。

三、比分相持

當(dāng)雙方比分相持、形成“拉鋸”狀態(tài)時，教練員要特別沉重、冷靜，及時找出對手的弱點及要害，以及已方的薄弱環(huán)節(jié)和問題，然后變換戰(zhàn)術(shù)或調(diào)配人力，改進已方戰(zhàn)術(shù)、打法，攻擊對手的薄弱環(huán)節(jié)，打破僵局，把比分拉開。

第一，可以改變攻、防節(jié)奏，加快速度。如，可突然采用積極的全場緊迫防守，使對手在短是時間內(nèi)難以適應(yīng)，造成失誤，增加已方進攻次數(shù)。

第二，變“人盯人防守”為“區(qū)域聯(lián)防”，人盯人防守是追著進攻人跑，迫使進攻人要大幅度穿插移動擺脫防守人，而突然改為聯(lián)防后，放慢了比賽節(jié)奏，保護了內(nèi)線，保證了防守籃板球，然后可以快速發(fā)動反擊，拉開比分。

第三，換上突破能力強的隊員強行突破或打突破分球，攻擊對手內(nèi)線，造成對手犯規(guī)或由突破隊員自己投籃得分。

四、加時賽時

第一，教練員沉著冷靜，要求隊員相信自己的實力，不能怕輸，不能緊張手軟，不能失掉戰(zhàn)機，充分利用自己的長處，要穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，盡力發(fā)揮特長技術(shù)。

第二，教練員應(yīng)根據(jù)場上變化，針對已方和彼方具體情況，采取策略性的換人戰(zhàn)術(shù)是克敵至勝的法寶。幾分鐘，甚至一、二分鐘調(diào)換一個隊員，有時二個一換，三個一換，也有時五上五下，這就使對方球隊迷惑不解，估計不出我方換人的意圖及隊員將起什么作用，因此取得比賽的主動權(quán)。

第三，準(zhǔn)確地掌握雙方的實力，清楚地了解制約與反制約情況，及時洞察對方的特點、弱點及長處，關(guān)鍵時刻突發(fā)奇招。

總之，教練員清醒的頭腦和隨機應(yīng)變的能力在小學(xué)籃球比賽中占有舉足輕重的地位。因此教練員要不斷提高自身的素養(yǎng)，加深對籃球比賽規(guī)律的認識總結(jié)和積累比賽經(jīng)驗，逐步做到臨場指揮鎮(zhèn)定自若處變不驚打出本隊?wèi)?yīng)有的水平力爭比賽的主動權(quán)和優(yōu)勢。