廣西梧州市蒙山縣幼兒園 莫運(yùn)美

自信心是美好生活的源頭。自信是一個(gè)人走向成功的第一步，缺乏自信心的人，即使他有多么大的潛力，多么高的天賦，多么優(yōu)越的條件，多么寶貴的發(fā)展機(jī)會(huì)，他也是不會(huì)取得成功的。尤其是在當(dāng)今數(shù)字化社會(huì)高科技時(shí)代，主宰一個(gè)人命運(yùn)的并不是財(cái)富，而是勇氣和自信，自信心是一個(gè)人取得成功的前提。

所謂自信心，是指?jìng)€(gè)體積極有效地表達(dá)自我價(jià)值、自我尊重、自我理解等內(nèi)在情感，以及為了維護(hù)某種權(quán)益，達(dá)到目標(biāo)而表現(xiàn)出來(lái)的一種主動(dòng)的社會(huì)性行為特征。自信心是對(duì)自己力量的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自信心是他們走向未來(lái)社會(huì)的重要心理品質(zhì)，關(guān)系到一生的幸福和前途。富有自信心的孩子通常表現(xiàn)是：認(rèn)為自己聰明、能干、有主見(jiàn)、比別人強(qiáng)；有獨(dú)立感、安全感、成就感和較高的自我接納；有良好的判斷力、合作性和適應(yīng)性。自信心不僅會(huì)給予孩子積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，而且會(huì)使他的身心的所有潛能極大的激活起來(lái)，超水平地發(fā)揮。自信心作為人的行為內(nèi)驅(qū)力，可以促使孩子積極要求上進(jìn)，不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

自信心作為一種重要的社會(huì)性心理品質(zhì)，是幼兒良好心理素質(zhì)和健康個(gè)性的重要組成部分，是人才素質(zhì)的基本要求。自信往往是一個(gè)人獲得成功成為強(qiáng)者的重要條件之一，它是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，對(duì)幼兒的身心健康和諧發(fā)展有很大作用。因此，發(fā)展和強(qiáng)化幼兒的自我價(jià)值感，增強(qiáng)其自信心是學(xué)前教育的一個(gè)重要目標(biāo)。

然而在日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹?，由于成人的錯(cuò)誤教育態(tài)度行為，使幼兒的自信心受到嚴(yán)重打擊。結(jié)果粗暴和嚴(yán)厲，使幼兒在膽怯之中失去了自信；諷刺和挖苦，使孩子在自卑之中失去了自信；冷漠和厭煩，使孩子在失望之中失去了自信；戲弄和欺騙，使孩子在屈辱之中失去了自信；偏愛(ài)和歧視，使孩子在憤恨之中失去了自信；批評(píng)和訓(xùn)斥，使孩子在羞愧之中失去了自信；溺愛(ài)和嬌慣，使孩子在懦弱之中失去了自信等。由此可見(jiàn)，要培養(yǎng)幼兒的自信心，首要的是消除這些不科學(xué)的錯(cuò)誤的教育態(tài)度和行為，只有在這一前提下，從保護(hù)幼兒的自信心入手，才能真正培養(yǎng)起幼兒的良好自信心品質(zhì)。那么，怎樣培養(yǎng)幼兒的自信心呢？

一、及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，是幫助幼兒形成自信心的重要手段

它能激發(fā)幼兒的內(nèi)在動(dòng)力。由于幼兒的自我意識(shí)還未發(fā)展起來(lái)，缺乏自我評(píng)判的能力，所以他們是通過(guò)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。每完成一件事，很想知道成人的態(tài)度，期望得到成人的肯定和認(rèn)可，這是幼兒的一個(gè)重要心理特征。根據(jù)班圖拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論，合理使用獎(jiǎng)懲的強(qiáng)化手段，會(huì)對(duì)幼兒的行為起到積極的作用。正強(qiáng)化最直接的功效在于激發(fā)幼兒對(duì)事物產(chǎn)生更大的興趣。讓幼兒產(chǎn)生“我行，我是一個(gè)有用的人”這種感覺(jué)是很重要的，它是幼兒產(chǎn)生自信的基礎(chǔ)。表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不但可以使孩子增加自信，也會(huì)使他的潛能得到最大的發(fā)揮。

二、積極參與各種活動(dòng)，是幼兒產(chǎn)生自信心的重要源泉

活動(dòng)中的成功和失敗，往往會(huì)給幼兒以自信或自卑的客觀刺激。因此，成人要有針對(duì)性地為幼兒提供獲得成功的條件和機(jī)會(huì)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中積累成功的情感體驗(yàn)，并進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)與歸因。成人要引導(dǎo)幼兒學(xué)著自己的事情自己做，別人的事情幫著做，大家的事情共同做，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。這對(duì)幼兒自信心的形成大有益處。

三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，是培養(yǎng)幼兒自信心的有效方法

每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。成人應(yīng)該分析每個(gè)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短。成人應(yīng)根據(jù)每個(gè)幼兒的獨(dú)特性，提出不同的教育要求，采取不同的教育方法，為他們選擇一條最能發(fā)展其特長(zhǎng)的道路。

四、持之以恒，是培養(yǎng)幼兒自信心的關(guān)鍵

自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕便能完成的。研究表明，一個(gè)人取得成就的主要原因不在智力，而在于他對(duì)成功的信心與潛能的發(fā)揮。遇到困難與挫折時(shí)，幼兒的心理是非常脆弱的，常常表現(xiàn)為急躁、煩惱、情緒不安、懷疑自己的能力、喪失信心。成人應(yīng)及時(shí)調(diào)整好他們的心態(tài)，使他們有足夠的心理承受力和排除困難的勇氣和毅力，堅(jiān)定信念，向確定的目標(biāo)奮進(jìn)。

五、良好的家庭氛圍是培養(yǎng)幼兒自信心的重要條件

家庭是幼兒進(jìn)入社會(huì)的橋梁，是孩子日常生活中最理想的港灣。它既是遮風(fēng)擋雨的寓所，也是孕育希望和放飛理想的園地。長(zhǎng)期處于愉快心理環(huán)境下的孩子，往往表現(xiàn)為精神振奮、性格豁達(dá)、活潑樂(lè)觀、充滿自信。相反，一個(gè)緊張壓抑的家庭氛圍，孩子往往是帶著忡忡憂心與精神負(fù)擔(dān)回家的，往往孩子表現(xiàn)為缺乏熱情、性格內(nèi)向、感情脆弱，甚至造成嚴(yán)重的心理障礙，出現(xiàn)憂郁癥、逆反心理等，這樣的孩子沒(méi)有自信心，有的只是自卑和不滿。所以一個(gè)理想的家庭氛圍，不僅在于它的物質(zhì)環(huán)境，更需要有良好的生活氣氛。寬松和諧，民主而平等的家人，有益于孩子消除疲勞、緊張與煩惱。從而使家庭成為孩子前進(jìn)的加油站，不斷為其注入生機(jī)與活力，增加自信心與勇氣。

總之，孩子的自信心是與成人的思想行為、言行舉止、教育態(tài)度、方法都有緊密聯(lián)系的。只有成人不斷提高自身修養(yǎng)、素質(zhì)、在教育方法上多下功夫，多與孩子交談、游戲、娛樂(lè)，才能使孩子的性格得到良好的發(fā)展，為將來(lái)成為適應(yīng)社會(huì)需求的人才打下基礎(chǔ)。