牛薔薔

摘 要：童聲合唱教育是一門難度比較高的音樂教學(xué)，如何在教學(xué)中增強學(xué)生的內(nèi)在感受，使得聽覺和情感融為一體是很多小學(xué)音樂教師共同關(guān)注的重要問題。為了做好兒童合唱教育，老師應(yīng)當對學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練，使得整個兒童合唱的水平得到提升。從實際的合唱教學(xué)實踐出發(fā)，指出在進行教育之前要幫助學(xué)生樹立正確的合唱理念，并且強化聲部的配合，使得學(xué)生能夠感受音樂本身的韻味，發(fā)自內(nèi)心地唱出藝術(shù)的魅力。

關(guān)鍵詞：兒童教育；合唱理念；聲部訓(xùn)練

一、幫助學(xué)生樹立正確的合唱理念

在進行合唱之前，音樂教師要讓學(xué)生明白合唱是由一個團隊共同完成的，即使你一個人唱得再好，如果不配合團隊，那么合唱也是失敗的。在教學(xué)過程中，老師也要時時提醒學(xué)生，務(wù)必要配合協(xié)調(diào)整個合唱隊，不能過于表現(xiàn)自己。另外，老師也要提高學(xué)生在合唱訓(xùn)練中的自我判斷意識，也就是說，讓學(xué)生判斷自己有沒有通過自己的演唱來提高整個團隊的演唱水平，自己所表現(xiàn)的情緒是否與音樂本身所傳達的情感相同等等。所以說，在進行合唱訓(xùn)練之前，務(wù)必要讓學(xué)生意識合唱是由整個團隊共同完成的，不是一個人的表現(xiàn)，同時也強化學(xué)生的自我判斷意識，樹立正確、合理的合唱理念。

二、聲部配合的訓(xùn)練是關(guān)鍵

在過去，音樂老師更多的是關(guān)注高聲部的配合訓(xùn)練，卻忽略了低聲部的訓(xùn)練，殊不知低聲部的配合訓(xùn)練是最難的，因為低聲部的流暢性相比于高聲部來說比較差，這對團隊配合來說是比較難處理的，而高聲部唱起來比較流暢，而且音量方面也比較容易控制，學(xué)生學(xué)起來比較容易。針對這種情況，老師可以改變自己的教學(xué)順序，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)低聲部，在接受了較難的低聲部之后，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)高聲部，使得聲部配合的訓(xùn)練獲得較好的教學(xué)效果。另外，由于小學(xué)生比較好玩好動，如果老師總是單一地、長時間地訓(xùn)練同一個聲部，那么學(xué)生會很容易感到厭倦，從而對音樂學(xué)習(xí)失去興趣，因此，老師可以在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，適當?shù)亟Y(jié)合輪唱、對唱等有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中也能獲得樂趣，從而提高小學(xué)合唱教育的水平。

總的來說，小學(xué)合唱教育需要老師從實際的教學(xué)實踐出發(fā)，抓住學(xué)生的年齡特征和心理特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)中幫助學(xué)生樹立正確的合唱理念，通過合唱理念來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，同時強化對聲部配合的訓(xùn)練，使得小學(xué)合唱教育的水平得到提升。

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