陳銀中

摘 要：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要場所，教育心理學(xué)家說過，良好的環(huán)境能夠讓學(xué)生的情趣處于最佳狀態(tài)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生以積極的心態(tài)走進課堂活動當(dāng)中。所以，在素質(zhì)教育下，教師要構(gòu)建具有活力的數(shù)學(xué)課堂，以確保學(xué)生能夠以積極的心態(tài)投入數(shù)學(xué)活動中，同時也確保數(shù)學(xué)教學(xué)價值實現(xiàn)最大化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；精心導(dǎo)入；教學(xué)方法

數(shù)學(xué)作為一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，對人們的生產(chǎn)生活起著非常重要的作用。而且小學(xué)階段的數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)對學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及終身學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。所以，本文就從以下幾個方面對如何構(gòu)建充滿活力的數(shù)學(xué)課堂進行概述，以期能夠為學(xué)生良好的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，做好前期工作

導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，在新課程改革下，不同的導(dǎo)入形式也開始被應(yīng)用到課堂活動當(dāng)中，這樣不僅能夠給課堂注入活力，而且也能提高學(xué)生的課堂參與度，進而為高效課堂的實現(xiàn)做好前提工作。

1.情境導(dǎo)入

情境導(dǎo)入是素質(zhì)教育最常用的一種導(dǎo)入方式，將學(xué)生置身于某種情境當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探究，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還能打破課堂的沉悶，對高效數(shù)學(xué)課堂的實現(xiàn)也起著非常重要的作用。因此，我們可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)生活情境，促使學(xué)生在熟悉的環(huán)境中找到學(xué)習(xí)樂趣，同時，也為學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

例如：在教學(xué)“混合運算”時，為了能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在本節(jié)課的導(dǎo)入課時，我創(chuàng)設(shè)了如下生活情境。

情境一：媽媽給小明買了14個筆記本，每個筆記本3元，媽媽給了收銀員阿姨100元，請問，該找零多少？

情境二：小麗去超市買了三個面包，每個面包5元，買了一盒餅干10元，請問，一共花了多少錢？

三個熟悉的情境導(dǎo)入不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且生活情境的創(chuàng)設(shè)還有助于學(xué)生知識應(yīng)用能力的提高，對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高也起著非常重要的作用。

2.實物導(dǎo)入

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，抽象意識較差，簡單的知識點灌輸只會讓學(xué)生越來越找不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，甚至開始畏懼?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)。所以，在素質(zhì)教育下，我們可以將生活中的一些實物引入到課堂活動當(dāng)中，這樣一來能夠幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識，而且，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。因此，我們要立足于數(shù)學(xué)教材，選擇恰當(dāng)?shù)膶嵨飵胝n堂以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)“三角形”時，為了讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識三角形，也為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在授課的時候，我將生活中的三角形紙片、三角板、三角形盒子、三角形積木等實物帶入課堂，讓學(xué)生在直觀的展示中感受三角形的邊、角、頂點，之后，我將一個用紙板做成的空心三角形的一個頂點打開，讓學(xué)生認(rèn)識三角行兩邊與第三邊的關(guān)系……總之，實物導(dǎo)入不僅能夠幫助學(xué)生理解相關(guān)的概念，而且還能讓學(xué)生在自己動腦歸納和理解中輕松地掌握知識，進而確保高效數(shù)學(xué)課堂能夠順利實現(xiàn)。

二、多樣化的教學(xué)方法，做好中期工作

眾所周知，教學(xué)方法的選擇直接影響課堂效率、課堂氣氛。當(dāng)然，也是打造充滿生機活力的數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵因素。因此，我們要認(rèn)真貫徹落實新課程改基本理念，要堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)為中心的思想，進而使學(xué)生在親身體驗的過程中獲得良好發(fā)展。

1.小組合作學(xué)習(xí)法

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流?！币簿褪钦f，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們要搭建小組合作的平臺，使學(xué)生在獨立思考之后在小組內(nèi)進行交流，以達到思維碰撞的目的，進而拓寬學(xué)生的思維，提高學(xué)生的解題效率。因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)該模式，要避免出現(xiàn)分組、分工問題，以確保小組交流討論順利開展。

例如，在教學(xué)“倍數(shù)和因數(shù)”時，我選擇的是小組合作學(xué)習(xí)法，首先，我按照“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)，優(yōu)劣互補”的原則將學(xué)生分成不同的小組，然后，引導(dǎo)學(xué)生帶著目標(biāo)進行獨立學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)討論相關(guān)的問題。比如：為什么說一個數(shù)最小的因數(shù)是1？為什么說一個數(shù)因數(shù)的個數(shù)是有限的？等等，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)自主發(fā)揮自己的觀點和看法，并提出自己的假設(shè)，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的自主意識，而且對師生之間的互動以及學(xué)生之間的交流也搭建了一個平臺，進而使學(xué)生愿意成為數(shù)學(xué)課堂的主人。

2.自主探究學(xué)習(xí)法

探究是創(chuàng)新的前提，新時期我們一直都在強調(diào)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，如何才能提高學(xué)生的社會競爭力，而探究能力的培養(yǎng)則是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有打好了基礎(chǔ)才能真正促使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們可以借助自主探究模式來發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在自主探究中掌握知識，同時，對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)思維的培養(yǎng)以及學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也起著非常重要的作用。

例如，在教學(xué)“多邊形面積的計算”時，為了能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性，也為了讓學(xué)生養(yǎng)成積極開動腦筋的好習(xí)慣，在本節(jié)課的授課中，我選擇了自主探究學(xué)習(xí)法，首先，在學(xué)習(xí)“平行四邊形”時，我先借助多媒體向?qū)W生展示了一個平行四邊形的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生思考探究“如何將該平行四邊形轉(zhuǎn)變成長方形？”鼓勵學(xué)生大膽想象，并自主動手在草紙上畫出平行四邊形，然后開動腦筋去思考，最后，在學(xué)生能夠移動或者補充成功之后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“移動產(chǎn)生的長方形與最初的平行四邊形面積相等嗎？”引導(dǎo)學(xué)生一步步思考探究，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題能力，而且還有助于學(xué)生課堂主體性的發(fā)揮，對活潑課堂的構(gòu)建也起著非常重要作用。

除上述幾點之外，我們還可以借助多元化的評價模式來構(gòu)建良好的師生關(guān)系，因為這也是能否真正構(gòu)建出民主、和諧、活潑課堂的重要因素，在此不再進行詳細(xì)的介紹?？傊?，在素質(zhì)教育下，我們要從不同的角度入手，構(gòu)建豐富多彩的教學(xué)活動，以確保學(xué)生在活潑的數(shù)學(xué)課堂中掌握知識，同時，也為學(xué)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度的形成作出相應(yīng)的貢獻。

參考文獻：

蔡峰.構(gòu)建快樂的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法[J].學(xué)子：教育新理念，2013（15）.