劉慧

(黑龍江工業(yè)學(xué)院，黑龍江雞西158100)

高師院校藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中心發(fā)展策略研究
——以黑龍江工業(yè)學(xué)院師范學(xué)院音樂教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為例

劉慧

(黑龍江工業(yè)學(xué)院，黑龍江雞西158100)

在回顧總結(jié)黑龍江工業(yè)學(xué)院院音樂教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)運(yùn)行中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)音樂教育專業(yè)如何科學(xué)建設(shè)、快速發(fā)展、有效利用實(shí)訓(xùn)基地提出了一些建議和想法，對(duì)全國相似類型的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中心的全面、健康、快速發(fā)展具有一定指導(dǎo)和借鑒意義。

高師院校;音樂教育;實(shí)訓(xùn)基地;發(fā)展戰(zhàn)略

高師院校音樂教育專業(yè)培養(yǎng)的是中小學(xué)音樂教師，畢業(yè)生既是從事“教師職業(yè)”，就應(yīng)同時(shí)具備三種“教師職業(yè)能力”，即較強(qiáng)的教學(xué)能力、實(shí)踐能力和研究能力。那么，學(xué)生在校四年間，如何使三種職業(yè)能力從無到有、從弱到強(qiáng)，這是擺在我們面前既重要又迫切的現(xiàn)實(shí)問題。很多高師院校音樂教育專業(yè)都在積極探索建立實(shí)驗(yàn)中心或?qū)嵱?xùn)基地，以強(qiáng)烈的改革和創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)訓(xùn)理念、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)模式、實(shí)訓(xùn)方法等方面取得了大量寶貴經(jīng)驗(yàn)和成果。筆者在哈爾濱師范大學(xué)音樂學(xué)院石丹老師牽頭的“高師院校藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中心發(fā)展策略研究(項(xiàng)目號(hào)B040)”項(xiàng)目中，負(fù)責(zé)典型院?？疾煺{(diào)研和原始數(shù)據(jù)資料的收集整理工作，有幸對(duì)黑龍江工業(yè)學(xué)院師范學(xué)院音樂教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地做了數(shù)月的考察和調(diào)研，現(xiàn)以該校為例談?wù)劯邘熢盒Ｋ囆g(shù)實(shí)驗(yàn)中心發(fā)展面臨的問題及應(yīng)對(duì)策略。

一 實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀概述

1．發(fā)展歷程回顧。

1998年，隨著高教改革的不斷深入，原雞西市師范學(xué)校實(shí)體性并入雞西大學(xué)(高職)，成為雞西大學(xué)下屬的一個(gè)獨(dú)立學(xué)院。2000年，在原學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)上，以音樂教育專業(yè)學(xué)生為骨干組建了“雞西大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)”，下設(shè)舞蹈隊(duì)、管樂隊(duì)、鼓樂隊(duì)、民樂隊(duì)、電聲樂隊(duì)、葫蘆絲表演隊(duì)，以及合唱隊(duì)和話劇隊(duì)。2010年，受中國民族管弦樂協(xié)會(huì)葫蘆絲巴烏藝術(shù)委員會(huì)委托，以葫蘆絲表演隊(duì)為基礎(chǔ)，以國內(nèi)著名葫蘆絲演奏家和校內(nèi)音樂理論教師為骨干，又組建了“葫蘆絲文化研究與發(fā)展中心”。

2013年4月，雞西大學(xué)成功升為本科院校，更名為黑龍江工業(yè)學(xué)院，在校內(nèi)廣泛開展的學(xué)科(專業(yè))建設(shè)浪潮推動(dòng)下，音樂教育專業(yè)對(duì)上述原有資源進(jìn)行全面整合，正式成立“音樂教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”，并配備專職管理和指導(dǎo)教師隊(duì)伍，完善計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)分制，補(bǔ)充60余萬元設(shè)施設(shè)備，原分散、多頭管理的團(tuán)隊(duì)組織，隨即變成音樂教育專業(yè)專屬的正式教學(xué)機(jī)構(gòu)。主要功能定位在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和研究能力，具體為:培養(yǎng)學(xué)生參加各類校園活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)能力、演唱表演和各種器樂演奏能力，以及獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、分析、研究并在一定程度上解決問題的能力。

2．發(fā)展運(yùn)行現(xiàn)狀。

音樂教育專業(yè)《人才培養(yǎng)方案》設(shè)計(jì)要求，每個(gè)學(xué)生在校四年間，依據(jù)自己特長(zhǎng)和興趣至少選擇上述兩項(xiàng)進(jìn)行專業(yè)化系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練(4學(xué)分以上)，加上全校其它專業(yè)公共選修課任務(wù)，每學(xué)期在基地學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生人數(shù)近300人。該基地學(xué)生實(shí)訓(xùn)活動(dòng)不僅僅局限在校內(nèi)，社會(huì)大型藝術(shù)類活動(dòng)也是他們學(xué)習(xí)鍛煉的空間和舞臺(tái)。通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅使學(xué)生的專業(yè)技能得到鍛煉，每年還可有創(chuàng)收。學(xué)生通過在該基地的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和規(guī)范訓(xùn)練，專業(yè)演唱、表演、演奏技能大幅度提高，參與各類賽事獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)不計(jì)其數(shù)，以團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義舉辦的具有專業(yè)水準(zhǔn)的專場(chǎng)音樂會(huì)，每學(xué)期不少于兩場(chǎng)。葫蘆絲演出隊(duì)的學(xué)生還公開出版葫蘆絲教材和曲集2套，累計(jì)公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇。

至于該基地指導(dǎo)教師，結(jié)合多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫實(shí)訓(xùn)教材8套，其中被評(píng)為省級(jí)精品課教材1套，學(xué)術(shù)專著2部，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文累計(jì)四十余篇。該中心的創(chuàng)建與運(yùn)行，不僅為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力做出巨大貢獻(xiàn)，更為音樂教育專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，也為師資培養(yǎng)創(chuàng)造了一定條件。

二 當(dāng)前面臨的主要問題

該基地在音樂教育專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用功不可沒，但由于組建時(shí)間短，缺少橫向參考和借鑒，在多年管理運(yùn)行中也確實(shí)存在一些問題，梳理后主要有以下三個(gè)方面:

1．條件資源較難滿足實(shí)訓(xùn)需要。

隨著學(xué)生參與熱情越來越高，尤其是全校其它專業(yè)學(xué)生選課人數(shù)越來越多，公選課實(shí)訓(xùn)任務(wù)越來越重，加上北方特有的地理位置和氣候條件，現(xiàn)有的師資、場(chǎng)地、設(shè)施很難充分滿足各類學(xué)生實(shí)訓(xùn)需要。

2．不同團(tuán)隊(duì)之間發(fā)展不夠平衡。

該基地所屬9個(gè)不同團(tuán)隊(duì)，受各種原因和條件限制，其參與人數(shù)、訓(xùn)練效果、活動(dòng)形式，尤其是社會(huì)活動(dòng)參與度各不相同。實(shí)踐能力和研究能力養(yǎng)成也不夠平衡，葫蘆絲表演隊(duì)相對(duì)比較突出，兩種能力都有明顯大幅提升，而其它團(tuán)隊(duì)專業(yè)實(shí)踐能力提升幅度大，研究能力提升幅度小，多數(shù)團(tuán)隊(duì)幾乎沒有提升。

3．教學(xué)經(jīng)費(fèi)很難保證活動(dòng)需要。

眾所周知，藝術(shù)類專業(yè)尤其是音樂教育專業(yè)，培養(yǎng)成本相對(duì)其它專業(yè)明顯偏高，但黑龍江工業(yè)學(xué)院不同專業(yè)間學(xué)費(fèi)收繳標(biāo)準(zhǔn)相差無幾，這就使得該專業(yè)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)異常緊張，資源整合后相對(duì)獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)基地幾乎沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

三 存在問題根源分析

之所以存在上述問題，仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)其根源不外乎以下兩點(diǎn):

1．發(fā)展規(guī)劃不夠科學(xué)、落實(shí)不到位。

由于組建音樂教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地在該校該專業(yè)屬于首創(chuàng)，當(dāng)時(shí)又沒有成功經(jīng)驗(yàn)可借鑒，當(dāng)年制訂的《實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展建設(shè)規(guī)劃》，現(xiàn)在看來其科學(xué)性和可操作性均有待商榷，加上經(jīng)費(fèi)落不到實(shí)處，導(dǎo)致該辦的事制定規(guī)劃時(shí)未予考慮，規(guī)劃中考慮到的事沒有經(jīng)費(fèi)辦不了。

2．各項(xiàng)待遇政策配備執(zhí)行不到位。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)初期，學(xué)校本想加大建設(shè)力度促其盡快發(fā)展，并出臺(tái)各種激勵(lì)政策，如針對(duì)教師的有承擔(dān)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)的核算工作量相應(yīng)地增加系數(shù)，有特殊指導(dǎo)任務(wù)的外請(qǐng)教師酬金標(biāo)準(zhǔn)可適當(dāng)提高;針對(duì)學(xué)生的有成績(jī)優(yōu)秀的可突破4學(xué)分上限(允許多選)等。但由于各項(xiàng)政策待遇落實(shí)不到位，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師工作積極性受到一定影響，無論專職還是兼職指導(dǎo)教師個(gè)人也沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，對(duì)于培養(yǎng)周期較長(zhǎng)的音樂教育人才培養(yǎng)極為不利。

四 今后發(fā)展應(yīng)對(duì)策略

1．抓住機(jī)遇科學(xué)制定《事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。

“十二五”即將結(jié)束，“十三五”即將到來，高師院校音樂教育專業(yè)應(yīng)抓住機(jī)遇，認(rèn)真總結(jié)實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)建以來在建設(shè)、管理、運(yùn)行等方面得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深度思考、論證、明確實(shí)訓(xùn)基地在“十三五”期間應(yīng)承擔(dān)的工作任務(wù)，制定科學(xué)合理、長(zhǎng)短兼顧、切實(shí)可行的《事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。且在《規(guī)劃》實(shí)施過程中，要千方百計(jì)將每項(xiàng)建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處。

2．高度重視實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)。

音樂教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師必須具備較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，吹、拉、彈、唱各有絕活，且在一定區(qū)域內(nèi)(至少在學(xué)校所在城市)出類拔萃，占有一席之地。這類特殊人才的引進(jìn)、管理、使用、培養(yǎng)，以及在專業(yè)內(nèi)應(yīng)有的地位和待遇，必須受到學(xué)校和院系兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，只有真正做到“事業(yè)留人、待遇留人、感情留人”，才能保證學(xué)科和專業(yè)建設(shè)以及專業(yè)人才培養(yǎng)所需的人力資源。

3．合理利用社會(huì)資源逐步實(shí)現(xiàn)互惠雙贏。

為使專業(yè)更好地融合、服務(wù)于社會(huì)，還可在一定程度上解決或緩解學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足等難題，在基地和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)過程中，應(yīng)本著“不求所有、但求所用”或“共建共用、互惠雙贏”的原則，借助社會(huì)力量加快實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)速度，尤其在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)過程中，因器樂種類太多實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課完全依靠校內(nèi)專職教師幾乎不可能，因此更要解放思想大膽借助社會(huì)力量。為彌補(bǔ)社會(huì)兼職教師不熟悉教學(xué)規(guī)范要求等不足，可指派校內(nèi)教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)幫助，逐步建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定的專兼職教師隊(duì)伍。

［1］孫麗，劉高峰．關(guān)于高校藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中心改革的思考［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012(10)．

［2］侯亞彬，王立，岳愛玲．深化改革進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009(12)．

［3］單振東．高職院校教學(xué)管理［M］．黑龍江人民出版社，2003．

On the Development Strategy of Art Experimental Teaching Center in Higher Normal Colleges

Liu Hui
(Normal School，Heilongjiang University of Technology，Jixi，Heilongjiang 158100，China)

Based on the review of the experience and lessons gained from the construction of the training base for music education，the paper put forward some suggestions on how to effectively use the training base for music education and to promote fast development of the music subject construction，for which is of certain guidance to the comprehensive and rapid development of music subject construction all over the country．

Normal Colleges;music education;training base;development strategy

G642．423

A

1672－6758(2015)05－0010－2

(責(zé)任編輯:宋瑞斌)

劉慧，碩士，黑龍江工業(yè)學(xué)院師范學(xué)院。

2014年黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題“高師院校藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中心發(fā)展策略研究”(編號(hào):2014B040)。

Class No．:G642．423 Document Mark:A