劉加養(yǎng)

(閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 龍巖 364021)

高校黨支部工作立項活動與和諧校園建設(shè)

劉加養(yǎng)

(閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 龍巖 364021)

高校開展黨支部工作“立項活動”，加強和改進基層黨組織建設(shè)，推進和諧校園建設(shè)，是一個富有創(chuàng)新性的系統(tǒng)工程。文章通過分析黨支部工作立項活動對和諧校園建設(shè)的重要意義，探討高校開展黨支部工作立項活動推進和諧校園建設(shè)的實踐模式。

高校黨建；立項活動；和諧校園；實踐模式

一、以黨支部工作“立項活動”為契機推進和諧校園建設(shè)的總體要求

以黨支部工作“立項活動”為契機推進和諧校園建設(shè)，要求高校黨支部和黨員積極彰顯和諧精神，求真務(wù)實、育人為本、規(guī)范制度、力求創(chuàng)新，努力推進和諧學(xué)風(fēng)、和諧教風(fēng)、和諧黨風(fēng)以及和諧校風(fēng)的建設(shè)。

(一)以求實為基礎(chǔ)，突出針對性，推進和諧學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，既指內(nèi)蘊的“思想方法”，即理論聯(lián)系實際，實事求是；也指外顯的“風(fēng)氣”，即學(xué)習(xí)的自覺性、主動性、創(chuàng)造性。毛澤東指出：“所謂學(xué)風(fēng)，不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng)，而且是全黨的學(xué)風(fēng)，是第一個重要的問題。”和諧學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校永恒的主題。黨支部工作“立項活動”推進和諧學(xué)風(fēng)建設(shè)，要以求實為基礎(chǔ)，突出針對性，是指根據(jù)支部工作實際和黨員思想狀況，結(jié)合本單位中心工作，圍繞一個主題，找準切入點，積極構(gòu)筑奮發(fā)向上、誠實守信、求真務(wù)實、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

(二)以育人為根本，強調(diào)實效性，推進和諧教風(fēng)建設(shè)

教風(fēng)，主要是指教師的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，涉及教師的政治覺悟、思想道德、精神風(fēng)貌、教育觀念、治學(xué)態(tài)度、育人方法等等。和諧教風(fēng)建設(shè)是高校不斷提高教育質(zhì)量的重要保證，黨員教師是和諧教風(fēng)建設(shè)的主體和龍頭。黨支部工作“立項活動”推進和諧教風(fēng)建設(shè)，要求以育人為根本，強調(diào)實效性，就是要把取得實效貫穿于活動的全過程，加強師德師風(fēng)建設(shè)、克服存在的教風(fēng)問題，使廣大黨員受到教育、得到鍛煉，有效形成志存高遠、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學(xué)、與時俱進的育人氛圍和育人風(fēng)氣。

(三)以制度為保障，注重過程性，推進和諧黨風(fēng)建設(shè)

黨風(fēng)，即黨的作風(fēng)，“主要就是理論和實踐相結(jié)合的作風(fēng)，和人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風(fēng)以及自我批評的作風(fēng)”。和諧黨風(fēng)，是和黨的性質(zhì)、宗旨相適應(yīng)的良好的思想、工作和生活作風(fēng)，和諧黨風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)十分重要的問題。黨支部工作“立項活動”注重過程性，要求認真落實活動的各個環(huán)節(jié)，有整體設(shè)計、具體方案、階段總結(jié)和過程保障。只有加強制度建設(shè)，才能統(tǒng)一思想、規(guī)范行為，確保立項活動過程起到強化黨員教育、鍛煉黨員黨性、活躍基層組織生活、提升支部工作質(zhì)量的作用，切實推進和諧黨風(fēng)建設(shè)。

(四)以創(chuàng)新為特色，力求廣泛性，推進和諧校風(fēng)建設(shè)

校風(fēng)，學(xué)校的風(fēng)氣，指學(xué)校的整體風(fēng)貌和師生員工的精神狀態(tài)，是一所學(xué)校黨風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的綜合體現(xiàn)。和諧校風(fēng)是一所高校辦學(xué)傳統(tǒng)的沉淀和辦學(xué)水平的反映，是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)。黨支部工作“立項活動”力求廣泛性，不僅要求廣大黨員積極參與，而且要求黨員發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性?！傲㈨椈顒印敝挥胁粩鄤?chuàng)新，充分體現(xiàn)時代特征、地域特色和學(xué)校特色，積極打造支部工作亮點和品牌，才能調(diào)動廣大黨員崇尚科學(xué)、善于創(chuàng)造，才能以推進和諧黨風(fēng)、和諧教風(fēng)、和諧學(xué)風(fēng)等建設(shè)為基礎(chǔ)，持續(xù)有效地推進和諧校風(fēng)建設(shè)。

二、閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨支部工作立項活動推進和諧校園建設(shè)實踐模式

閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委將黨支部工作“立項活動”作為著力打造的黨建工作十大品牌之一，作為開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動和推進和諧校園建設(shè)的有效載體，以項目化管理、實事化落實、過程化監(jiān)督為原則，精心部署、開拓創(chuàng)新，突出特色性、針對性和實效性，豐富了創(chuàng)先爭優(yōu)內(nèi)涵，推進了和諧校園建設(shè)。《黨徽在科技服務(wù)中閃光》等三個立項項目獲中共福建省委教育工委2008—2010年度福建省高校黨支部工作“立項活動”優(yōu)秀成果表彰?！段妪堬w天夢，服務(wù)我先行》、《讓古田會議精神融入大學(xué)生的血脈》等二個立項項目獲中共福建省委教育工委2010—2012年度福建省高校黨支部工作“立項活動”優(yōu)秀成果表彰。

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，形成“三個保障”

1.高度重視，形成組織保障

團結(jié)一致，領(lǐng)導(dǎo)支持，是和諧校園建設(shè)的重要特征。學(xué)院黨委專門成立黨支部工作“立項活動”評審委員會，評審委員會主任由黨委書記親自掛帥，院長、副書記擔(dān)任副主任，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員及相關(guān)職能部門負責(zé)人為成員，負責(zé)立項活動方案評審、過程監(jiān)督和成果評定工作。對獲得校級立項的項目，學(xué)院根據(jù)實際需要給予充分的經(jīng)費支持。學(xué)院分別給校級立項項目落實經(jīng)費，單個項目的經(jīng)費平均超過1萬元。

2.規(guī)范制度，形成監(jiān)督保障

上下協(xié)調(diào)、健全機制是和諧校園建設(shè)的有力保障。專門制定了《黨支部工作“立項活動”實施辦法》、《黨支部工作“立項活動”項目評審細則》等一系列制度文件。依據(jù)這些制度，形成了黨支部工作立項活動的規(guī)范性、過程性、長效性監(jiān)督保障機制。對方案設(shè)計、項目申報、項目評審、立項實施、跟蹤檢查、階段總結(jié)、項目評優(yōu)等各個環(huán)節(jié)和整個過程，進行全程化監(jiān)督、管理、跟蹤，并將方案上墻公示，活動進展情況通過宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)刊物廣泛宣傳，接受群眾監(jiān)督，保證活動深入、扎實、有序開展。

3.嚴格評審，形成質(zhì)量保障

公平公正、保證質(zhì)量是和諧校園建設(shè)的突出要求。立項申報自下而上，采取“淘汰制”：以黨支部為單位提出活動方案，將項目申請表上報各黨總支，由各黨總支進行初評，擇優(yōu)推薦參加校級立項評審。學(xué)院評審委員會召開專門的校級立項評審會議，采取“票決制”：首先由負責(zé)人結(jié)合PPT現(xiàn)場介紹，之后進行提問答辯，最后評審委員會成員以無記名投票的方式進行評定。各黨總支書記、支部書記、項目負責(zé)人現(xiàn)場觀摩，不參與評審。在優(yōu)秀成果評審中，也采取相同的辦法，還增加了現(xiàn)場點評環(huán)節(jié)，肯定實施成效并指出改進建議。評審過程既嚴肅認真又有充分討論，體現(xiàn)了公正、公平、公開，確保了立項項目質(zhì)量。

(二)認真選題，注重“三個結(jié)合”

1.結(jié)合中心任務(wù)，講務(wù)實

圍繞學(xué)校“建示范、創(chuàng)骨干、打品牌、鑄名?！钡闹行娜蝿?wù)，結(jié)合階段性工作重點，印發(fā)指導(dǎo)性立項活動主題，提供各基層組織選擇參考，引導(dǎo)各黨支部在主題確定上自覺服務(wù)中心工作，做到求真務(wù)實。如：旅游系黨總支第一黨支部結(jié)合學(xué)院課程改革工作要求，選擇《五龍飛天夢，紅土我先行》項目，發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，與上杭縣旅游局合作，與古田鎮(zhèn)五龍村黨支部共建，把五龍村作為旅游系產(chǎn)學(xué)研合作基地，在管理咨詢、員工培訓(xùn)、品牌策劃、產(chǎn)品開發(fā)等和諧合作中，教育了黨員，培養(yǎng)了人才，擴大了影響，在務(wù)實中有效推進了和諧教風(fēng)建設(shè)。

2.結(jié)合工作難題，求創(chuàng)新

針對黨支部工作和黨員思想方面存在的實際問題，從破解工作難題出發(fā)進行選題，能夠激發(fā)黨員開展立項活動的積極性、創(chuàng)造性，有利于推進基層組織工作和諧。如：機械工程系黨總支結(jié)合組織生活單調(diào)、黨員興趣不高的難題，選擇《黨徽在科技服務(wù)中閃光》項目，積極對接龍巖市打造海西機械制造業(yè)基地的需求，加強校企合作，在科技服務(wù)中激發(fā)黨員的和諧精神，致力于轉(zhuǎn)變黨支部傳統(tǒng)的不和諧活動形式，拓展支部黨員“和諧支部”建設(shè)平臺，突破了高校黨組織走向社會的工作瓶頸，增強了高校黨組織的和諧黨風(fēng)建設(shè)能力。

3.結(jié)合地域文化，重特色

學(xué)校毗鄰古田會議會址，長期依托古田會議這一紅色資源，以古田會議精神作為學(xué)院發(fā)展的精神動力，因而重視立項活動選題突出“紅”的特色，做足“紅”的文章，積極營造黨支部工作亮點和品牌。如：機械工程系第三支部(黨員均為思想政治理論課教師)選定《讓古田會議精神融入大學(xué)生血脈》項目，開展古田會議精神的研究、教學(xué)、宣講活動，編寫《古田會議精神與當(dāng)代大學(xué)生》校本德育教材，動員學(xué)生撰寫編輯《紅土地采風(fēng)文集》，致力于打造“紅土育人”支部工作品牌，立項活動形成鮮明的地域文化特色，取得和諧校風(fēng)建設(shè)的可喜成果。

(三)精心實施，實現(xiàn)“三個有力”

1.拓展深化，推動發(fā)展有力

對往年已經(jīng)立項需要繼續(xù)深化的項目，根據(jù)實際需要繼續(xù)給予經(jīng)費支持，鼓勵進一步拓展深化，甚至圍繞某一主題持續(xù)開展立項活動，在推動和諧發(fā)展上提升高度。如：土建系黨總支《入黨積極分子培養(yǎng)的特色之路》(省級優(yōu)秀成果項目)，對入黨積極分子素質(zhì)進行“過程性”評價，以支部立項方式經(jīng)多年探索實踐，形成了“系、級、班”縱向三層次和“指標(biāo)、方式、反饋”橫向三因素有機結(jié)合的和順協(xié)調(diào)的“三三制”入黨積極分子教育評價體系，具有一定的應(yīng)用價值，形成了構(gòu)建發(fā)展大學(xué)生黨員質(zhì)量保障機制的和諧實踐。

2.調(diào)研學(xué)習(xí)，服務(wù)群眾有力

開展課題調(diào)研一般是黨支部工作立項活動的首要環(huán)節(jié)，以此為切入點能夠確?；顒由疃?。如：文化傳播系黨總支《貧困大學(xué)生在黨旗下“破繭化蝶”》項目(省級優(yōu)秀成果)，抓實“陽光心理”工程，立足于新形勢新要求，奔赴泉州、北京等地廣泛開展心理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，充分調(diào)研、深入研討，推進了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。機械工程系黨總支《黨徽在科技服務(wù)中閃光》項目，則深入龍巖液壓有限公司、永定水輪機廠等多個企業(yè)參觀、調(diào)研，與企業(yè)黨組織、技術(shù)人員、管理人員進行多次座談、交流，有力地推進了和諧學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

3.品牌帶動，促進和諧有力

支部工作“任務(wù)工程化、工程項目化、項目品牌化”，實行“品牌帶動、項目帶動”是立項活動提升力度的有效途徑。如：圖書館黨支部《弘揚紅土文化，謀求校園文化品牌建設(shè)之路》，在圖書館創(chuàng)建閩西地方文獻資源數(shù)據(jù)庫，開設(shè)“紅土地”書架專區(qū)和網(wǎng)頁欄目等，為紅色校園文化品牌建設(shè)具有更好的支撐點作出了貢獻?；瘜W(xué)工程系黨總支《倡綠色環(huán)保，建和諧家園》，結(jié)合環(huán)境保護專業(yè)課程建設(shè)實際，以黨支部工作“立項活動”為抓手，積極創(chuàng)建綠色環(huán)保校園文化品牌，以加強黨的建設(shè)，有力推進和諧校園建設(shè)。

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2012.

[2]福建省委教育工委關(guān)于進一步做好高校黨支部工作“立項活動”的意見[Z].閩委教組〔2010〕4號，2010.

2095-4654(2015)01-0185-03

2014-11-15

福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題(FJJKCG14-194)

D267.6

A