譚新興

摘要：隨著我國(guó)高等教育的大眾化，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，近幾年本科不斷擴(kuò)招，民辦學(xué)院的興起，國(guó)民受高等教育的機(jī)會(huì)大大增多。在這樣的壓力下，高職高專畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力更大，盡管近兩年高校畢業(yè)生增速有所變緩，但是基數(shù)依然很大，一些高職和大學(xué)本科相同專業(yè)設(shè)置，使得高職畢業(yè)生在相同學(xué)科上競(jìng)爭(zhēng)力上大大降低，造成一些高職畢業(yè)生不得不放棄自己的?？茖I(yè)，從事與自己專業(yè)關(guān)聯(lián)不大的行業(yè)，在這樣的形勢(shì)下，國(guó)務(wù)院部署開(kāi)展一批地方本科院校向技術(shù)應(yīng)用型院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景下，作為地方高職院校，如何加快轉(zhuǎn)型發(fā)展和特色發(fā)展，已成為各個(gè)學(xué)校以及政府亟須破解的重大課題。

關(guān)鍵詞：高職院校；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；航測(cè)數(shù)據(jù)處理

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2015）18015301

1 引言

首先要明確教育改革攻堅(jiān)方向和重點(diǎn)舉措，將發(fā)展重心全面轉(zhuǎn)入內(nèi)涵建設(shè)、提高質(zhì)量上來(lái)，部分高校形成了一批產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、特色鮮明的優(yōu)勢(shì)專業(yè)群，特色專業(yè)發(fā)展鑄就了高職院校差異化蓬勃發(fā)展的大格局。通過(guò)特色專業(yè)品牌化建設(shè)，高校和企業(yè)，學(xué)生個(gè)崗位緊緊地聯(lián)系在一起，學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。以高職教育思想觀念的更新為先導(dǎo)，以提高質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為宗旨，以人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，按照導(dǎo)向性、前瞻性、效益性的原則。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建符合人才培養(yǎng)要求的專業(yè)規(guī)范。依據(jù)行業(yè)、企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及國(guó)際通行的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，與行業(yè)企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，開(kāi)發(fā)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相吻合。根據(jù)社會(huì)需求適時(shí)調(diào)整專業(yè)方向；深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式改革；推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)做一體的教學(xué)模式改革；加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，建立并完善學(xué)分制，試行多學(xué)期、分段式的教學(xué)組織模式；吸收企業(yè)參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。

2 建設(shè)特色專業(yè)

根據(jù)這一現(xiàn)狀，我院進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和考察，武漢聚集了如武漢大學(xué)測(cè)繪學(xué)院，地質(zhì)大學(xué)等在全國(guó)測(cè)繪行業(yè)的影響力的高等學(xué)府，周邊又有很多在全國(guó)有影響力的測(cè)繪企業(yè)和單位，需要大量的人才。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，很多行業(yè)一些大量需要由人工手工操作完成的工作可以由計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行完成，航測(cè)也是如此，計(jì)算機(jī)的發(fā)展不僅可以代替人工進(jìn)行大量計(jì)算，原先需要手工完成的傳統(tǒng)測(cè)圖方式可以由計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行完成。過(guò)去要設(shè)置一個(gè)航測(cè)專業(yè)非常難，因?yàn)楹芏鄡x器設(shè)備都很昂貴，目前很多這樣的儀器都可以由計(jì)算機(jī)來(lái)替代。由于這種變革，部分航測(cè)內(nèi)容已經(jīng)超出了測(cè)繪的范疇，已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科的一部分。根據(jù)市場(chǎng)的需求和政策導(dǎo)向，經(jīng)過(guò)與企業(yè)的溝通和協(xié)調(diào)我院開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用（航測(cè)數(shù)據(jù)處理）專業(yè)，該專業(yè)的專業(yè)方向是“航測(cè)信息處理”，是為航空攝影測(cè)繪地理信息數(shù)據(jù)處理行業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的專業(yè)知識(shí)與基本技能，掌握航空攝影測(cè)繪地理信息數(shù)據(jù)處理的基本知識(shí)及內(nèi)業(yè)處理技能，能應(yīng)用計(jì)算機(jī)從事地理信息測(cè)繪數(shù)據(jù)的獲取、處理和應(yīng)用及質(zhì)量檢測(cè)等工作的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才。該專業(yè)是我院與武漢地區(qū)航測(cè)企業(yè)合作共建專業(yè)，在我院合作共建有“航測(cè)專用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室”。該專業(yè)注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，實(shí)行2+0.5+0.5的培養(yǎng)模式，即在校課程學(xué)習(xí)2年，第5學(xué)期在校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，第6學(xué)期將到航測(cè)企業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)后可留在航測(cè)企業(yè)工作。為了讓學(xué)生有過(guò)硬的技術(shù)，航測(cè)數(shù)據(jù)處理專業(yè)開(kāi)設(shè)了圖像處理技術(shù)、三維動(dòng)畫(huà)實(shí)用技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、工程測(cè)量、地圖學(xué)基礎(chǔ)、攝影測(cè)量技術(shù)、航測(cè)數(shù)據(jù)處理等主干專業(yè)課程。

3 以市場(chǎng)為向?qū)?/p>

職業(yè)院校全面加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不僅可以改善職業(yè)院校的辦學(xué)條件，也將促進(jìn)職業(yè)院校在辦學(xué)指導(dǎo)思想、管理體制、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的改革，從整體上提高職業(yè)教育的質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)大量技能型人才的需要。這在當(dāng)前職業(yè)教育的改革與發(fā)展中有著十分重要的意義。

近年來(lái)，隨著航測(cè)產(chǎn)品在我們民用方面越來(lái)越普及，航測(cè)產(chǎn)品在各個(gè)領(lǐng)域越來(lái)越多的應(yīng)用，和普通群眾的生活聯(lián)系越來(lái)越緊密，市場(chǎng)對(duì)航測(cè)作業(yè)員的需求逐年增大，我院根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研，以及積極和行業(yè)內(nèi)有知名度，技術(shù)實(shí)力的企業(yè)組建校企合作專業(yè)，并加大投入建設(shè)實(shí)驗(yàn)基地。注重市場(chǎng)變化，技術(shù)革新，培養(yǎng)高水平，操作能力強(qiáng)的學(xué)生。開(kāi)辦航測(cè)班以來(lái)，我院培養(yǎng)的畢業(yè)生如今大部分已經(jīng)成為各就業(yè)單位的中堅(jiān)力量。

4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：以培養(yǎng)全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性人才為根本任務(wù)，學(xué)生應(yīng)在具有必要的基本理論常識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力；具有較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理等一線崗位需要的實(shí)際工作能力；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。由此可以看出，要想成為高等技術(shù)應(yīng)用性人才，必須具備較強(qiáng)的基本能力和基本技能，而基本能力和基本技能的培養(yǎng)是離不開(kāi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的。因?yàn)閷?shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和基本技能、職業(yè)能力、技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的重要途經(jīng)，最能體現(xiàn)人才培養(yǎng)的應(yīng)用型特色，是高職高專教育內(nèi)涵的核心之一。教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)效果是學(xué)校整體辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)校在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮作用的重要場(chǎng)所。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)體現(xiàn)其先進(jìn)性和典型性，不僅要結(jié)合市場(chǎng)，也要起到該領(lǐng)域示范作用，先進(jìn)作用，不僅是學(xué)生實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)技能的場(chǎng)所，也是科研的搖籃。所以要不斷加大對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地的投入，增加其科技含量，這不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是培養(yǎng)高水平學(xué)生的有力保證。提倡把實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地與地方本專業(yè)相關(guān)企業(yè)結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)校的辦學(xué)方向適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。為此，學(xué)院經(jīng)常開(kāi)展社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)、調(diào)整專業(yè)設(shè)置及相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置，突出實(shí)踐教學(xué)的重要地位，增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)，配備相應(yīng)的專業(yè)技能指導(dǎo)教師，從時(shí)間上、教師人員上充分保證了實(shí)踐教學(xué)。學(xué)院學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件將大為改觀，結(jié)合“早實(shí)踐、多實(shí)踐、反復(fù)實(shí)踐”的職業(yè)教育特點(diǎn)，為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和“頂崗”等多形式的技能培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件，克服以往那種只有理論而缺乏技能培養(yǎng)環(huán)節(jié)的人才培養(yǎng)方式，使所培養(yǎng)的人才真正達(dá)到教育部所提出的高技能應(yīng)用型人才的目標(biāo)。為此，完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是提高學(xué)生實(shí)踐技能和培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的必備條件之一。我院在航測(cè)數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，累計(jì)投入接近300萬(wàn)元，在硬件設(shè)備和軟件設(shè)備得到很大的提升，使學(xué)生有良好的實(shí)踐環(huán)境。

5 師資力量建設(shè)

高職院校著重于學(xué)生實(shí)踐操作能力，從之前國(guó)家的政策來(lái)看以及大部分學(xué)校內(nèi)部行政管理來(lái)看，一些政策都大部分偏向教師系列，而往往忽略了同等重要的實(shí)驗(yàn)教師崗位，造成優(yōu)秀的教師在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)操時(shí)并不是很順暢，所以要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師以及雙師隊(duì)伍的重點(diǎn)建設(shè)和培育。我院航測(cè)數(shù)據(jù)處理實(shí)訓(xùn)室教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較合理，既注重學(xué)生理論環(huán)節(jié)的教學(xué)，請(qǐng)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的教師進(jìn)行教學(xué)，也對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)有很多措施，將教師送至企業(yè)進(jìn)行頂崗培訓(xùn)，然后在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

6 結(jié)論

總而言之，高職院校實(shí)驗(yàn)室水平的高低決定了高職應(yīng)用人才培養(yǎng)的質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)高職院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)才能促進(jìn)高職院校良性發(fā)展。另外也要加強(qiáng)學(xué)院雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。加大實(shí)驗(yàn)室硬件軟件的投入，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以企業(yè)需求為目標(biāo)適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健?/p>

參考文獻(xiàn)

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