王 霏，侯偉冬

白城醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校，吉林白城 137000

新媒體技術(shù)在提高高校體育課質(zhì)量中的應(yīng)用

王 霏，侯偉冬

白城醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校，吉林白城 137000

新媒體具備交互性、平等性、即時(shí)性以及開(kāi)放共享性等特點(diǎn)，因此將新媒體技術(shù)引入高校體育課堂，有利于將新媒體技術(shù)的特點(diǎn)與體育課堂的輕松、愉悅等學(xué)科特點(diǎn)相互融合，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

新媒體技術(shù)；高校體育；應(yīng)用

因此，將新媒體技術(shù)與體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)有機(jī)整合，有利于吸引學(xué)生對(duì)于體育課的參與興趣，進(jìn)而有利于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)效果的高效性。

1 新媒體技術(shù)特點(diǎn)

1.1 交互性與平等性

新媒體技術(shù)打破了傳統(tǒng)媒體的權(quán)威性，使得當(dāng)前信息的傳遞與接收突破了原有的界限，信息的傳遞不再是電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體的專(zhuān)利，每個(gè)人可以作為信源而存在，并能夠?qū)崿F(xiàn)信息的交流與溝通，每個(gè)人通過(guò)新媒體將自己的聲音傳遞出去，使得人們接受信息與傳遞信息的主動(dòng)性大大增強(qiáng)。

1.2 即時(shí)性與快捷性

新媒體技術(shù)突破了時(shí)間的空間的限制，只要有網(wǎng)絡(luò)的存在，新媒體都能夠?qū)⑿畔鞑コ鋈?，并且傳播范圍廣、速度快、影響力巨大，完全實(shí)現(xiàn)了信息傳遞的即時(shí)性與快捷性。

1.3 開(kāi)放性與共享性

新媒體是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字化技術(shù)而建立起來(lái)的一種新型傳播載體，新媒體技術(shù)的不斷升級(jí)，也將世界連接成一個(gè)整體，信息的傳遞有效的實(shí)現(xiàn)了信息交互的開(kāi)放性與共享性。人們通過(guò)使用新媒體，可以獲取來(lái)自世界各地的信息，并且還能夠?qū)⑿畔⑴c朋友共享，打破了信息封閉的弊端。

1.4 個(gè)性化與自由性

新媒體技術(shù)可以為人們的不同需要提供不同的信息傳播渠道，使得人們的個(gè)性得以充分彰顯，當(dāng)下流行的QQ、微信、微博等新媒體傳播方式，為人們提供了一個(gè)個(gè)性化的溝通、交流、交友、學(xué)習(xí)等多功能為一體的平臺(tái)，人們通過(guò)新媒體，可以暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)了信息溝通的自由性。

2 新媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)

2.1 新媒體技術(shù)促進(jìn)了教學(xué)理念更新

將新媒體引入高校體育教學(xué)，可以有效促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，教師的教學(xué)理念也偏向于傳統(tǒng)。將新媒體與體育教學(xué)進(jìn)行結(jié)合后，教師為了保證體育教學(xué)的教學(xué)效果，必然會(huì)更新自己的教學(xué)觀念，掌握新媒體技術(shù)的使用方法，力爭(zhēng)運(yùn)用新媒體提升自己的課堂教學(xué)效果。當(dāng)前的網(wǎng)上課程、遠(yuǎn)程教學(xué)等教學(xué)模式的出現(xiàn)也沖擊著教師的教學(xué)觀念，教學(xué)觀念也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。

2.2 新媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造了多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境

新媒體技術(shù)是比較貼近于高校學(xué)生的媒介，因此，對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，更加易于接受利用新媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)路徑。新媒體技術(shù)催生了網(wǎng)絡(luò)課程的出現(xiàn)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以隨心所欲選擇自己感興趣的課程瀏覽觀看，還可以在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程中與別人交流經(jīng)驗(yàn)，討論問(wèn)題，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。另外，運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行高校教學(xué)，還可以利用新媒體交互性的特點(diǎn)，與學(xué)生形成課堂互動(dòng)。基于網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性與多量性，在教學(xué)過(guò)程中還可以為學(xué)生提供多種多樣的學(xué)習(xí)信息，拓寬學(xué)生知識(shí)面，為學(xué)生提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.3 新媒體技術(shù)豐富了教學(xué)方式和教學(xué)手段

新媒體技術(shù)帶給課堂教學(xué)最大的可見(jiàn)性改變便是教學(xué)方式的變動(dòng)，由于采用了新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，因此，傳統(tǒng)教學(xué)模式下單一的教學(xué)方式便不再

常見(jiàn)，取而代之的是利用視頻教學(xué)、語(yǔ)音教學(xué)等進(jìn)行教學(xué)的多樣化的教學(xué)方式。通過(guò)教學(xué)方式的變動(dòng)，可以有效提升課堂教學(xué)的趣味性、輕松性與知識(shí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與意識(shí)。豐富的教學(xué)方式帶來(lái)的不僅是形式上的新穎，更重要的是它給予了學(xué)生更加人性化的學(xué)習(xí)氛圍，也更加有利于實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)目標(biāo)。

3 新媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用新媒體技術(shù)的能力

將新媒體技術(shù)與高校體育教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，由于運(yùn)用時(shí)間較短，因此存在著一些應(yīng)用方面的問(wèn)題。比如，教師對(duì)于新媒體技術(shù)的應(yīng)用是對(duì)老師進(jìn)行課堂教學(xué)的一個(gè)重難點(diǎn)，因?yàn)樾旅襟w技術(shù)的形式多樣，因此也就意味著老師要不斷學(xué)習(xí)不同新媒體技術(shù)的操作方式，來(lái)豐富自己的體育課堂教學(xué)。所以老師應(yīng)該關(guān)注新媒體技術(shù)的發(fā)展走向，主動(dòng)學(xué)習(xí)新的新媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自身新媒體技術(shù)能力的提升，利用新媒體技術(shù)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)目標(biāo)。

3.2 新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)

雖然新媒體技術(shù)具備諸多教學(xué)優(yōu)勢(shì)，但是并不意味著傳統(tǒng)教學(xué)媒體的沒(méi)落，新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)媒體各有其在教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，因此不能一味為了追求教學(xué)方式的新穎而忽略了傳統(tǒng)教學(xué)媒體。最好的方法便是將新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)媒體進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮各自在體育教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)的真正成功。

新媒體技術(shù)與高校體育教學(xué)的結(jié)合，能夠有效實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)氛圍的輕松化以及教學(xué)內(nèi)容的多樣性，最終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課堂參與感，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)該積極發(fā)掘新媒體技術(shù)與體育教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮新媒體技術(shù)對(duì)于體育教學(xué)的促進(jìn)作用。

[1]李子鶴.基于現(xiàn)代教育技術(shù)的教育改革問(wèn)題研究[D].天津師范大學(xué)，2015.

[2]高洪.現(xiàn)代教育技術(shù)的哲學(xué)思考[D].昆明理工大學(xué)，2013 [3]郭丹.轉(zhuǎn)型時(shí)期高校新型體育教學(xué)模式特征的研究[D].武漢體育學(xué)院，2013.

G2

A

2096-0360（2015）20-0026-02新媒體技術(shù)是相對(duì)于傳統(tǒng)技術(shù)來(lái)說(shuō)的，也就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)的媒體傳播形式，具備傳播的高效性、交互性等特點(diǎn)。對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，其接受信息的習(xí)慣也主要依賴于新媒體技術(shù)，

王 霏，所在院校為白城醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校。