汪曉燕 （甘肅省渭源縣清源鎮(zhèn)河口學(xué)校 748200）

中學(xué)生思想品德教育的現(xiàn)狀及對(duì)策

汪曉燕 （甘肅省渭源縣清源鎮(zhèn)河口學(xué)校 748200）

本文通過(guò)對(duì)中學(xué)生思想品德方面存在的突出問(wèn)題進(jìn)行分析、查找出了問(wèn)題的根源并綜合自己在一線教育工作中的思考和感受，提出了一些改進(jìn)建議，旨在探究農(nóng)村中學(xué)生德育教育的方法和途徑，有效提高中學(xué)生的德育水平。

中學(xué)生 德育 道德 心理健康

一、當(dāng)前中學(xué)生思想道德方面出現(xiàn)的問(wèn)題及成因

總體來(lái)看，我國(guó)中學(xué)生的思想道德狀況是好的。熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、富有責(zé)任心是當(dāng)代中學(xué)生精神世界的主流。但同時(shí)也存在著學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，沒有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題。有些中學(xué)生依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力弱，缺乏實(shí)踐能力和開拓創(chuàng)新的精神，法制意識(shí)不強(qiáng)；部分學(xué)生心理處于亞健康狀態(tài)。

上述問(wèn)題的產(chǎn)生，究其原因，是家庭和學(xué)校在教育觀念、教育方法上還存在著很多弊端和誤區(qū)。當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境還存在著許多不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，下面就這一問(wèn)題進(jìn)行具體闡述。

（一）家庭因素：教育方法不當(dāng)，家庭環(huán)境不良

許多家庭在教育孩子一方面出現(xiàn)了兩種極端：一種是過(guò)分溺愛。有些父母為了讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，包辦了孩子力所能及的一切事務(wù)，讓孩子過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的悠閑生活，而忽視了對(duì)其品德的培養(yǎng)，結(jié)果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)是上去了，思想品德卻下滑了。另一種是父母缺乏耐心，脾氣暴躁，隨意打罵孩子。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子有很高的期望值，一旦孩子成績(jī)不理想，就恨鐵不成鋼，認(rèn)為孩子不能理解他們的良苦用心，在憤怒沖昏頭腦的時(shí)候，就“打”字當(dāng)頭了。結(jié)果造成了孩子與父母矛盾的升級(jí)，增強(qiáng)了其逆反心理。

（二）學(xué)校因素：教育德智失衡，知行脫節(jié)

德育與智育在學(xué)校教育中，本應(yīng)是同步進(jìn)行、協(xié)調(diào)發(fā)展的，但現(xiàn)實(shí)狀況卻是重智輕德的現(xiàn)象普遍存在，以成績(jī)作為衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有些教師對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生愛理不理，視而不見；而對(duì)成績(jī)好的學(xué)生則笑臉相迎，偏愛有加。

（三）社會(huì)因素：審美錯(cuò)位，監(jiān)管不力

當(dāng)前，一些網(wǎng)絡(luò)虛假信息層出不窮，不健康的內(nèi)容日漸增多，一些暴力恐怖游戲充斥著青少年的生活環(huán)境，導(dǎo)致一些青少年長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，逐漸模糊了道德認(rèn)知，淡化了虛擬與現(xiàn)實(shí)的差異。

“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！弊鳛榻逃ぷ髡撸覀儽仨毘浞终J(rèn)識(shí)到當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性、緊迫性和艱巨性，并應(yīng)采取各種有力的措施，加強(qiáng)中學(xué)生的思想品德建設(shè)。

二、新時(shí)期加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)的措施

德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)及學(xué)生本人的密切配合，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)、本人的共同努力。在教育過(guò)程中，我們必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的原則，做到目的明確、心中有數(shù)，從而使得青少年的思想品德有較大的轉(zhuǎn)變和提升。

（一）家庭方面

1.潛移默化，言傳身教。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是子女的第一任教師。父母的言行舉止對(duì)子女有著潛移默化的影響，所以，家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，注重自身形象的建立，提高自身的道德水平，以身作則，為子女樹立良好的道德榜樣，形成好的示范作用，引導(dǎo)孩子健康地成長(zhǎng)。因?yàn)椤捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。父母在教育孩子時(shí)不能急于求成，也不能過(guò)分溺愛，更不能不管不問(wèn)，而要根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地、有理智、有分寸地教育孩子。

2.和諧相處，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。父母要有平等民主的意識(shí)，不搞家長(zhǎng)制“一言堂”；要善于理智地控制自己的情緒，不可隨意打罵孩子；家庭成員之間要和睦相處，避免爭(zhēng)吵；父母要注重家庭文化建設(shè)，多購(gòu)買一些積極健康的書籍、資料和文化用品，給子女提供溫馨和諧的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）學(xué)校方面

1. 轉(zhuǎn)變觀念，建立機(jī)制。學(xué)校必須建立健全相應(yīng)的督導(dǎo)考核機(jī)制，引導(dǎo)教職工認(rèn)真履行育人職責(zé)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育和管理；建立學(xué)生的行為規(guī)范和思想品德考核機(jī)制，切實(shí)促進(jìn)中學(xué)生德智體全面發(fā)展。同時(shí)，國(guó)家和政府部門還要加大教育體制改革的力度，各學(xué)校要切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，肩負(fù)起教書育人的責(zé)任，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

2.加強(qiáng)教育，規(guī)范管理。一要弘揚(yáng)民族精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的教育和革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)廣大中學(xué)生深入了解中華民族的歷史和傳統(tǒng)，從小樹立遠(yuǎn)大的理想信念，培養(yǎng)崇高的愛國(guó)情操和優(yōu)良的思想品質(zhì)。二是進(jìn)行法制教育和心理健康教育。學(xué)校要充分利用班會(huì)、集會(huì)、校園廣播、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)等載體，加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，教育學(xué)生從自身做起，從身邊的小事做起，逐漸形成良好的習(xí)慣。同時(shí)還可邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育、心理健康教育和青春期的生理教育，使廣大中學(xué)生從小學(xué)法、懂法、守法、用法，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念。

（三）社會(huì)方面

1.高度重視，建立機(jī)制。各級(jí)政府要加大對(duì)中學(xué)生德育基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，博物館、紀(jì)念館、文化館等文化場(chǎng)所要免費(fèi)向中學(xué)生開放，確保德育工作持續(xù)、穩(wěn)定、有效地開展；建立“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管，文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)積極參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，并切實(shí)履行相應(yīng)的管理責(zé)任。

2.正面宣傳，營(yíng)造氛圍。各類大眾傳媒、廣播節(jié)目和電影產(chǎn)品，要正面宣傳、報(bào)道積極進(jìn)步的東西，堅(jiān)決抵制消極落后、腐朽內(nèi)容的傳播，要?jiǎng)?chuàng)作、編輯、出版更多、更好的適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的圖書、報(bào)刊、音像制品和電子出版物。

3.清理整頓，凈化環(huán)境。一深入持久地開展“掃黃打非”斗爭(zhēng)，堅(jiān)決打擊各種無(wú)證經(jīng)營(yíng)及盜版行為；二要規(guī)范出版物市場(chǎng)，堅(jiān)決打擊傳播色情、淫穢、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學(xué)的行為；三要清理整頓校園周邊環(huán)境，堅(jiān)決制止向?qū)W生兜售不良出版物的行為，努力凈化中學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，讓青少年在高雅和諧的環(huán)境中健康茁壯地成長(zhǎng)。

加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生思想道德建設(shè)是一項(xiàng)偉大而艱巨的系統(tǒng)工程，特別是在改革開放的今天，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方互動(dòng)，形成合力，努力營(yíng)造適合中學(xué)生健康成長(zhǎng)的有利環(huán)境，加強(qiáng)中學(xué)生思想品德建設(shè)，促進(jìn)中學(xué)生健康茁壯地成長(zhǎng)。

（責(zé)編 吳海婷）