李 瑞 （寧夏固原市原州區(qū)第四中學(xué) 756008）

淺析城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的班主任工作

李 瑞 （寧夏固原市原州區(qū)第四中學(xué) 756008）

城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，要提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，我們班主任要做到為人師表，言傳身教；以愛感人、以情動(dòng)人、與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴；家校結(jié)合，形成合力；細(xì)化管理，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，以此來提升班級(jí)管理工作的質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

城鄉(xiāng)結(jié)合部 班主任 為人師表 愛 家校結(jié)合 細(xì)化管理

班主任工作是一門藝術(shù)，又是一門深?yuàn)W的學(xué)問，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校的班主任工作尤為典型。大部分結(jié)合部學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，很多是父母不在身邊的學(xué)生，缺乏父母的管教，缺乏學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。下面，筆者結(jié)合自己多年的工作實(shí)踐對(duì)上述問題談一些自己的做法。

一、身教勝于言傳

最近正在熱播的電視劇《勇敢的心》中，主人公霍嘯林面對(duì)在土匪窩里長大的兒子霍萬念，并沒有對(duì)他講太多的大道理，而是每天帶著兒子去給奶奶叩頭，恰恰是利用了青少年模仿性和可塑性強(qiáng)這一特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行“孝”的教育。面對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生的現(xiàn)狀，班主任太多的說教反而容易引起他們的逆反心理，因此，班主任應(yīng)多在“做”上下工夫，以自己高尚的思想品質(zhì)、良好的作風(fēng)習(xí)慣、科學(xué)的行為處事方式，甚至個(gè)性特征和生活細(xì)節(jié)`等為學(xué)生樹立榜樣，通過榜樣的力量去感染和影響他們。子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令則不行?！闭f的就是這個(gè)道理。

二、要有仁愛之心、公平之心和細(xì)心

（一）愛學(xué)生，細(xì)心觀察學(xué)生的思想變化

愛是教育的本質(zhì)，班主任只有愛學(xué)生，才能做到心中有學(xué)生，心中有學(xué)生，才會(huì)關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)小的變化。班主任要對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)處處留心、處處關(guān)心，多和學(xué)生談心、交流、溝通，及時(shí)了解他們的思想變化，多方面、多渠道地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想品德、家庭狀況、性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、愛好和特長，做到對(duì)每個(gè)學(xué)生都要了如指掌，這樣及時(shí)捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而對(duì)班級(jí)管理工作做到運(yùn)籌帷幄。對(duì)于學(xué)生微小的進(jìn)步，班主任要及時(shí)肯定和表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生向更好的方向發(fā)展。對(duì)于“問題”學(xué)生，班主任要懂得給他們一把梯子，讓他們有勇氣改正自己的錯(cuò)誤。我班上的一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很差，但籃球打得很好，我就經(jīng)常當(dāng)著全班同學(xué)的面說他籃球打得很棒。每當(dāng)我這樣說時(shí)，他都很激動(dòng)，在往后的日子里，他學(xué)習(xí)方面也變得積極了，犯錯(cuò)誤的次數(shù)在不斷減少，正是教師的欣賞，讓他看到了一縷陽光。

（二）平等待人

班主任要公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，而不能給學(xué)生貼上好、中、差的標(biāo)簽。育人工作無小事，每一件事無論大小，都要讓學(xué)生感受到公平，只有這樣，班主任才能在學(xué)生當(dāng)中樹立威信。

（三）尊重學(xué)生、信任學(xué)生

相互尊重是人與人交往的“黃金法則”。教師要尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)學(xué)生的自尊心，不能侮辱謾罵學(xué)生，要在潛移默化中讓他們學(xué)會(huì)尊重別人、尊重自己。同時(shí)教師要信任學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，培養(yǎng)他們的自信心，明確告訴學(xué)生教師相信他們，相信每個(gè)人的能力，相信他們都是好學(xué)生。

只要班主任發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任學(xué)生，做到愛而不縱，怨而不棄，就會(huì)真正與學(xué)生成為朋友，使班級(jí)管理工作得心應(yīng)手。

三、家校結(jié)合，形成合力

城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生家長文化水平較低，教育孩子的方法簡單粗暴，班主任要多聯(lián)系家長，幫助他們糾正家庭教育的偏差，充分發(fā)揮家庭教育的功能。

（一）指導(dǎo)家長的家庭教育

班主任要充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，并對(duì)缺乏家庭教育技能的家長給予觀念和方法上的引導(dǎo)和幫助。如可以給家長推薦有關(guān)家庭教育的書籍，提高家長的素質(zhì)；還可以支持家長和子女一起成長，讓他們更善于和子女溝通和交流，履行為人父母的職責(zé)。

（二）家長參與學(xué)校教育

教育孩子是一項(xiàng)偉大而艱巨的過程，光憑教師的單打獨(dú)斗是不行的，還需要充分發(fā)揮家長的教育功能，如在家長會(huì)、家長開放日，邀請(qǐng)家長參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)家長和教師的溝通，使家長更深入地理解教師，了解自己的子女，和教師形成教育合力。

四、細(xì)化班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)必須有嚴(yán)格的班規(guī)去約束學(xué)生的行為，這有助于班級(jí)形成強(qiáng)大的凝聚力。

（一）培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍

班干部的選拔和任命一定要慎之又慎，它關(guān)系著一個(gè)班級(jí)的發(fā)展方向。在選班干部之前，班主任要細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確定部分學(xué)習(xí)較好、守紀(jì)律、責(zé)任心強(qiáng)、熱心為他人服務(wù)的學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象，使這些學(xué)生率先接受班級(jí)管理的要求。首先班干部品行端正，有一定的人際交往能力和溝通能力，有較好的人緣和一定的影響力。其次，學(xué)習(xí)上不能太差，否則會(huì)對(duì)其他學(xué)生沒有說服力。去年我接任九年級(jí)（18）班的政治課教學(xué)，班長學(xué)習(xí)很差，且自我約束能力極差，他要求其他同學(xué)做的，自己卻做不到，整個(gè)班級(jí)沒有形成一種向上的正氣，學(xué)習(xí)氛圍很差，直接導(dǎo)致這個(gè)班級(jí)在中考中失利。而九年級(jí)（17）班班委成員個(gè)個(gè)積極向上，使得整個(gè)班級(jí)形成了一種昂揚(yáng)向上的正氣，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生在中考中取得了非常好的成績。

（二）制定一套切實(shí)可行的班級(jí)管理制度

班主任要做好班級(jí)管理工作的重要舉措就是要制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，獎(jiǎng)罰分明。在班級(jí)管理工作中，班主任應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況做到周小結(jié)、月總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，肯定他們的成績，當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位時(shí)，也要及時(shí)提醒、教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生改正，促使他們不斷進(jìn)步。

班級(jí)管理工作是一項(xiàng)長期的工程，不能操之過急，否則會(huì)適得其反。作為城鄉(xiāng)結(jié)合部的班主任，只要我們不斷提高自己的素質(zhì)，不斷鉆研班級(jí)管理的規(guī)律，科學(xué)的運(yùn)用教育機(jī)制，必將在教育這塊沃土上開創(chuàng)一片充滿魅力的天地。

（責(zé)編 趙景霞）