秦承秀 （甘肅省臨夏回族自治州重點體育學(xué)校 731100）

臨夏州青少年業(yè)余體育訓(xùn)練體教結(jié)合模式的探索與分析

秦承秀 （甘肅省臨夏回族自治州重點體育學(xué)校 731100）

本文在全國青少年業(yè)余體育訓(xùn)練出現(xiàn)巨大“滑坡”、競技體育發(fā)展受到很大限制的形勢下，闡述了甘肅省臨夏州在青少年業(yè)余體育訓(xùn)練中實行體教結(jié)合模式的方法，論述了青少年業(yè)余體育訓(xùn)練體教結(jié)合模式中應(yīng)該做好的幾個“結(jié)合”，并對青少年業(yè)余體育訓(xùn)練如何運用體教結(jié)合模式提出了建議。

業(yè)余體育訓(xùn)練 體教結(jié)合

臨夏回族自治州地處中國西部，是甘肅省一個經(jīng)濟欠發(fā)達的少數(shù)民族自治州，近年來，由于受經(jīng)濟發(fā)展落后等因素的限制，臨夏州競技體育發(fā)展舉步維艱，出現(xiàn)了下滑趨勢。作為臨夏州競技體育發(fā)展的基礎(chǔ)，青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的發(fā)展也出現(xiàn)了巨大的“滑坡”現(xiàn)象，基層業(yè)余體校已經(jīng)喪失其功能，青少年業(yè)余訓(xùn)練人數(shù)銳減，質(zhì)量嚴(yán)重下滑，對競技體育發(fā)展的基礎(chǔ)性作用已淡化。鑒于此，如何調(diào)整青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)，改變固有的思維定式，創(chuàng)新方法，從而全面推動競技體育的發(fā)展就成為了擺在全州每一位從事競技體育事業(yè)的人面前的一個嚴(yán)峻課題。經(jīng)過長期思考和實踐，筆者認為分析、研究和開拓體教結(jié)合的路子不失為重振臨夏州業(yè)余體育訓(xùn)練、推動臨夏州競技體育持續(xù)發(fā)展的一個好方法。

一、臨夏州體校業(yè)余訓(xùn)練走體教育路子的經(jīng)驗解析

（一）臨夏州體校業(yè)余訓(xùn)練走體教結(jié)合路子的方法

臨夏州是一個少數(shù)民族自治州，是甘肅省內(nèi)經(jīng)濟社會發(fā)展相對落后的一個貧困地區(qū)，因此在全國、全省青少年業(yè)余體育訓(xùn)練面臨巨大挑戰(zhàn)的大環(huán)境下，臨夏州青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的發(fā)展更是難上加難。面對困難，臨夏州體校全體教練員廣開思路，認真研究，不斷實踐，深入考察，反復(fù)論證，初步開拓出了一條體教結(jié)合的路子。在州體育局的幫助下，采用“向下走”的體教結(jié)合模式，在全州設(shè)立十四個訓(xùn)練基地，動員廣大熱愛競技體育事業(yè)的基層體育教師在學(xué)校開展業(yè)余訓(xùn)練，同時在重點訓(xùn)練基地，派送州體校和各縣少兒體校的教練員深入到學(xué)校進行專項訓(xùn)練。這種“向下走”的體教結(jié)合模式，節(jié)省了學(xué)生在業(yè)余體校與文化課學(xué)習(xí)學(xué)校之間往來的大量時間，使業(yè)余訓(xùn)練更加便利、管理更加簡單，更加有利于開展青少年業(yè)余體育訓(xùn)練，而且校園內(nèi)開展業(yè)余體育訓(xùn)練，會帶動廣大青少年積極地投入到自己喜歡的體育運動之中，進而推動校園陽光體育活動的開展，有利于踐行素質(zhì)教育。

（二）體教結(jié)合模式中應(yīng)該做好的幾個結(jié)合層面

1.體育主管部門和教育主管部門只有的結(jié)合是實現(xiàn)體教結(jié)合模式的前提

體育主管部門和教育主管部門在當(dāng)?shù)卣膮f(xié)調(diào)下，本著為體育事業(yè)和教育事業(yè)發(fā)展的高度責(zé)任感去相互協(xié)作，才能保證體教結(jié)合模式切實可行，長期有效地開展下去。

2.體育主管部門和各基層學(xué)校的結(jié)合是實現(xiàn)體教結(jié)合模式的重要環(huán)節(jié)

體育主管部門應(yīng)該在經(jīng)費、場地建設(shè)、器材購置等方面向設(shè)立業(yè)余訓(xùn)練基地的學(xué)校給予大力支持。這樣既保證了業(yè)余訓(xùn)練擁有良好的場地器材，還能彌補學(xué)校在開展體育活動和教學(xué)中場地器材的不足，從而確保業(yè)余體育訓(xùn)練的順利開展。

3.各級業(yè)余體校和設(shè)立訓(xùn)練基地的學(xué)校的結(jié)合是實現(xiàn)體教結(jié)合模式的紐帶

各級業(yè)余體校與訓(xùn)練基地所在學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常溝通，通過全面交流，讓訓(xùn)練基地所在學(xué)校了解業(yè)余訓(xùn)練給廣大青少年全面發(fā)展提供的有利幫助，從而爭得學(xué)校的支持。同時，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，做好各種保障工作，保證業(yè)余體育訓(xùn)練少受干擾，有序開展。

4.體育部門與廣大體育教師的結(jié)合是實現(xiàn)體教結(jié)合模式的重點

不管是體育主管部門還是各級體校，都要做好廣大體育教師的工作，激發(fā)他們對業(yè)余體育訓(xùn)練的工作熱情，這是確保保質(zhì)保量完成工作的關(guān)鍵所在。體育部門要從體育教師的實際需求出發(fā)，做體育教師的保障，讓他們積極地為業(yè)余體育訓(xùn)練工作。只要能動員起廣大基層中小學(xué)體育教師主動為業(yè)余體育訓(xùn)練工作，那么重振業(yè)余體育訓(xùn)練就將不再是一句空話。

5.各級體校教練員與廣大體育教師的結(jié)合是實現(xiàn)體教結(jié)合模式的關(guān)鍵

不管是體育部門還是教育部門，為業(yè)余體育訓(xùn)練所做的各項基礎(chǔ)性和保障性工作，最終都要落實到各級體校教練員和廣大體育教師身上。體校教練員具有專業(yè)技能較好的特點，體育教師有較強的理論知識，只要他們齊心協(xié)力，業(yè)余體育訓(xùn)練不但會重新振興，還會全面提高質(zhì)量，從而為培養(yǎng)高水平競技體育人才打好堅實的基礎(chǔ)，使業(yè)余體育訓(xùn)練回歸到競技體育的基礎(chǔ)性地位。

二、業(yè)余體育訓(xùn)練走體教結(jié)合模式的建議

（一）站在民族復(fù)興的高度，推動業(yè)余體育訓(xùn)練的發(fā)展，落實體教結(jié)合模式

推動競技體育高速發(fā)展的青少年業(yè)余體育訓(xùn)練，是繼續(xù)保持我們體育強國勢頭的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不可或缺的內(nèi)容之一?！吧倌陱妱t國強”要想成為現(xiàn)實，就需依靠全社會各種力量共同努力奮斗。因此，推動青少年業(yè)余體育訓(xùn)練不僅僅是體育部門或是少數(shù)競技體育工作者的責(zé)任，還是全社會、全民族的責(zé)任。不管是體育部門還是教育部門，都應(yīng)該站在民族復(fù)興的高度，以強烈的民族責(zé)任感去積極推動青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的發(fā)展，落實體教結(jié)合模式成為甘肅省青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的主要模式之一。

（二）認清全民健身與青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的統(tǒng)一性，加大對青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的支持力度，建立好體教結(jié)合模式的保障機制

2008年奧運后，我國對體育事業(yè)發(fā)展的工作重點由體育強國向體育大國調(diào)整，作為全民健身的群眾體育越來越受到重視，在這種情況下，競技體育市場化趨勢已勢在必行。然而，作為競技體育的基礎(chǔ)，青少年業(yè)余體育訓(xùn)練既得不到舉國體制下的關(guān)懷，也得不到市場運作的關(guān)注，陷入了極度的困難之中。而體教結(jié)合的青少年業(yè)余體育訓(xùn)練模式，把訓(xùn)練的場所由業(yè)余體校變?yōu)橹行W(xué)，訓(xùn)練主體由少數(shù)優(yōu)秀體育苗子變?yōu)榇蠖鄶?shù)熱愛競技體育的青少年學(xué)生，這不僅能推動青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的良好發(fā)展，還會帶動青少年學(xué)生參加陽光體育活動的積極性，進而促進國民參與全民健身運動的科學(xué)性。顯然，全民健身運動與青少年業(yè)余體育訓(xùn)練是統(tǒng)一的，是相互促進的。因此，加大對青少年業(yè)余訓(xùn)練的支持力度，建立體教結(jié)合模式的各項保障機制，既是對青少年業(yè)余訓(xùn)練的支持，也是對全民健身活動的支持，可謂是一舉兩得。

（責(zé)編 房曉偉）