柯云軒

1月23日 晴

如若人的生命歷程，是遼闊的大海，那么其中能讓人留下深刻印記的，就是浪花。有的浪花，伴著白色的泡沫和垃圾;而有的，則是清晨綠葉上滾動(dòng)的顆顆晶瑩的露珠。那年秋季開(kāi)學(xué)，我就有幸采擷到這樣一朵露珠般美麗的浪花。

對(duì)，是四年之前的事兒了。當(dāng)時(shí)，有消息靈通人士透露說(shuō)，新學(xué)期教我們英語(yǔ)的是一個(gè)剛剛分配的女大學(xué)生……上課鈴剛響，我和全班同學(xué)都急急奔回教室，翹首恭迎英語(yǔ)老師的大駕。

“嗒嗒嗒……”好長(zhǎng)一段焦躁的等待之后，走廊上終于傳來(lái)歡快的“高跟鞋奏鳴曲”。越來(lái)越近，越來(lái)越響……我們的視線，都不約而同地被“嗒嗒”聲拉出了窗外。

“看見(jiàn)了！看見(jiàn)了！一頭深黃的大波浪，一件雪白的公主裙……好美耶！”還沒(méi)等我感慨完畢，她，小敏老師，就一臉微笑地站在了講臺(tái)上。她抬起雙手，擺了個(gè)示意起立的動(dòng)作，“stand up，please”也隨之清粼粼地在教室內(nèi)蕩漾開(kāi)來(lái)。

初次見(jiàn)面，總要自我介紹的。老師說(shuō)她是我們的英語(yǔ)老師，但她更愿意成為我們的知心姐姐。她明確表示：“我愿意分享你們的快樂(lè)，也愿意把我的幸福告訴你們，更愿意和你們一起承擔(dān)學(xué)習(xí)生活中的煩惱……”耶！從沒(méi)有一個(gè)老師如她這般待我們。我心里那個(gè)美??！

同學(xué)們一個(gè)個(gè)地走到講臺(tái)跟前推銷自己。我也不例外。老師一聽(tīng)說(shuō)我酷愛(ài)畫漫畫，就走過(guò)來(lái)拍拍我的后腦勺：“咱倆有共同語(yǔ)言。找個(gè)機(jī)會(huì)，切磋切磋？”她這一拍，拍得我同學(xué)那么多雙冒火的眼睛，全寫滿了羨慕嫉妒恨。

也是這一拍，拍得我云里霧里，差點(diǎn)忘了自己姓甚名啥。等老師的注意力剛被其他同學(xué)的自我介紹吸引過(guò)去后，我掏出抽屜里的草稿紙和筆，當(dāng)即就投身到新一幅的漫畫創(chuàng)作之中。想知道這幅漫畫畫的什么嗎？我畫的呀，就是有一頭金色大波浪，身著白色公主裙的小敏老師！我還特意在老師的脖子上掛了一串水晶項(xiàng)鏈。

大功告成之后，我得意地把作品往同桌跟前一推。他也情不自禁地小聲贊美起我的畫功。未征得我的允許，他又把這畫遞給了后排的人看。無(wú)一不為我的畫叫好。我還沒(méi)來(lái)得及阻攔，畫就又被傳到了班上那個(gè)最喜好“一驚一乍”的小軍手邊。他他他……這次，居然“呀”了一聲！

這“呀”，惹得正在自我介紹的同學(xué)忘了詞，惹得全班同學(xué)都騷動(dòng)起來(lái)，也惹得小敏老師剛剛微笑的眼睛，立刻寫滿了問(wèn)號(hào)。唉……小敏老師過(guò)來(lái)了。她用“問(wèn)號(hào)”向我要。我當(dāng)然不敢給。她“噗嗤”一聲笑了，并加以手的動(dòng)作。嗯，還是要。我十分矛盾：是給呢，還是不給？“有什么還和我藏著掖著的啊？”她笑瞇瞇地?？粗⑿Φ难劬Γ倚睦锏拿苡直磺那膿Q成：是給呢，還是給呢……還是給吧！

小敏老師拿起了那漫畫。她不笑了。凝神研讀著，那么認(rèn)真。她應(yīng)該知道畫中人是誰(shuí)了吧？

她突然把那漫畫在全班同學(xué)面前揚(yáng)了揚(yáng)：“畫中人比我漂亮多了，對(duì)不？”又轉(zhuǎn)而問(wèn)我：“剛剛沒(méi)聽(tīng)同學(xué)自我介紹吧？”糟了，莫非老師要懲罰我？我趕緊囁嚅地：“是沒(méi)聽(tīng)講。對(duì)不起，老師……以后我再也不敢了?！睘榱瞬┑美蠋煹耐?，我還越說(shuō)聲音越低，連頭也深深地低下去。

“這個(gè)，我留作紀(jì)念了。如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，過(guò)段日子，老師也送你一張漫畫。”“我也要，我也要……”還沒(méi)等我把大張的嘴巴合攏，教室里的那些猴孩子們，就全吼了出來(lái)。老師用右手打出OK的造型，嘴里卻大聲念叨：“前提是——學(xué)好英語(yǔ)！”這次，沒(méi)人搶得過(guò)我。畢竟，我鉚足了勁兒！

以上，就是我在生命的海洋上，覓得的一朵美麗浪花。你覓得的美麗浪花，又是什么呢？

江蘇省興化市陶莊中心校晨曦文學(xué)社

指導(dǎo)老師：鄭榮芳