張羽程

摘 要 高職生微博意識的構(gòu)建由傳播責(zé)任意識和表達(dá)自由的理性認(rèn)識組成。高職生構(gòu)建微博責(zé)任意識的原因主要可以歸結(jié)為微博輿論場域的構(gòu)建、微博傳播模式的缺陷、微博資訊信度的失范。構(gòu)建高職生微博傳播主體責(zé)任意識，需要高職生審慎把關(guān)微博信息、慎用微博話語權(quán)限、努力提升媒介素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 高職生；微博；責(zé)任意識；自媒體

中圖分類號 G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2014）35-0083-03

當(dāng)前，微博已成為中國最具影響力的新媒體。在此背景下，高職學(xué)生如何理性運用微博自媒介，參與公共輿論互動？怎樣切實履行媒介責(zé)任，為維護(hù)微博的可持續(xù)發(fā)展做出力所能及的貢獻(xiàn)？怎樣成為一個負(fù)責(zé)任的現(xiàn)代傳播者？這些問題值得高職教育管理者進(jìn)行理性思考。

一、高職生微博責(zé)任意識的概念界定

作為社會學(xué)名詞，責(zé)任是指一個人不得不做或必須承擔(dān)的事情，是一種要求與規(guī)范，是一種職責(zé)和任務(wù)。在社會的舞臺上，每個個體都承擔(dān)著相應(yīng)的角色責(zé)任、能力責(zé)任、義務(wù)責(zé)任[1]。作為自媒體時代的寵兒，微博兼具媒介與社會的雙重屬性，是一個社會化、大眾化、平民化的媒介平臺，是“個性化的公共傳媒”。在微博媒介場域，需要每一位用戶擔(dān)當(dāng)在角色共性規(guī)則下應(yīng)該做、必須做的事情——微博責(zé)任。高職生的微博責(zé)任，首先表現(xiàn)為傳播責(zé)任。微博這一信息傳播平臺，滿足了高職生獲取信息的需求，也制造了信息再造的機(jī)會，高職生妥善行使傳播責(zé)任就是社會責(zé)任感的一種具體體現(xiàn)。其次，微博責(zé)任表現(xiàn)為高職生微博傳播主體對表達(dá)自由的理性認(rèn)識。在任何國家和社會，表達(dá)自由都是有條件、受限制的，正如新自由主義代表人物、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主弗里德里克·哈耶克所說：“堅信個人自由的時代，始終亦是崇尚個人責(zé)任的時代，自由不僅意味著個人擁有選擇的自由，而且還意味著必須承擔(dān)其行動的后果。所以，堅信自由的另一面，必然是崇尚個人責(zé)任?！盵2]同樣，微博的表達(dá)自由不能逾越法律，不能超越國情、歷史和現(xiàn)實，沒有不負(fù)責(zé)任的絕對化的表達(dá)自由。在自媒體時代，每個高職生微博傳播主體所享有的表達(dá)權(quán)利和自由都應(yīng)以公民享有的法定權(quán)利和責(zé)任為基礎(chǔ)，為自由表達(dá)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

二、高職生構(gòu)建微博責(zé)任意識的歸因分析

（一）微博輿論場域的構(gòu)建，召喚高職生做負(fù)責(zé)任的傳播者

960多萬的在校高職生群體，是微博用戶中一支不可小覷的生力軍，他們在自媒體環(huán)境下扮演著雙重角色，既是信息的發(fā)布者與生產(chǎn)者，又是信息的消費者和閱讀者。作為高素質(zhì)群體，高職生在信息傳播中應(yīng)具有更高的覺悟，肩負(fù)起更多的責(zé)任，拒絕濫用媒介話語權(quán)，成為社會公共領(lǐng)域責(zé)任力的積極構(gòu)建者。但微博“隨意化”的寫作和粘貼又為道聽途說、子虛烏有甚至謾罵攻擊等現(xiàn)象的滋生提供了溫床。這更需要高職生增強(qiáng)價值判斷能力，在“草根輿論場”中發(fā)表負(fù)責(zé)任的言論，以理性態(tài)度肅清謠言的滋生，做負(fù)責(zé)任的媒介傳播者。

（二）微博傳播模式的缺陷，期盼高職生做負(fù)責(zé)任的傳播者

微博快捷的傳播模式衍生出對信息的篩選、處理等方面的弊端，暴露出作為自媒體在信息傳播過程中的軟肋和倫理困擾。與傳統(tǒng)媒體“點對點”的線性單向傳播模式相比，微博的傳播模式是借助每一位博主的粉絲對信息的轉(zhuǎn)發(fā)或評論，從而實現(xiàn)信息擴(kuò)散與聚合的。作為自媒體中最快、最廣泛、最有影響力的資訊傳播工具，微博字?jǐn)?shù)少，只言片語難成體系，“碎片化”導(dǎo)致信息樣貌遭割裂，造成信息片面化或信息源斷裂，而信息源斷裂也容易使得信息在二次傳播中失真，最終演變?yōu)橐杂瀭饔灮驍嗾氯×x。操作的簡易便捷，很大程度上簡化了微博用戶的思考過程，虛假信息非常容易乘虛而入，繼而發(fā)酵繁殖。不少高職生微博活躍用戶對微博謠言深惡痛絕，也曾有過無意中充當(dāng)了謠言“二傳手”的不愉快經(jīng)歷，會因此類的非主觀過失行為而感到內(nèi)疚懊惱[3]。高職生作為掌握一定互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高智人群，應(yīng)當(dāng)成為微博領(lǐng)域的“創(chuàng)可貼”，做負(fù)責(zé)任的媒介傳播者。

（三）微博資訊信度的失范，呼喚高職生做負(fù)責(zé)任的傳播者

微博“零門檻”的傳播模式，極大釋放了高職生的話語表達(dá)熱情，為高職生融入社會提供了便利。然而，微博“把關(guān)和審核”的缺位亦導(dǎo)致倫理失序，匿名的微博客們無需經(jīng)審核監(jiān)管流程，便可隨時隨地將信息發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)，且無需承擔(dān)責(zé)任。微博運營商也不對信息進(jìn)行選擇和過濾，任由傳者流向受眾，令虛假歪曲信息演變?yōu)楣草浾撌录4]。新媒體缺少信息“過濾裝置”，這使得謠言、造假等現(xiàn)象傳播起來變得輕而易舉[5]。90后高職生微博客們表達(dá)直接、敢于質(zhì)疑、熱情高漲，但社會閱歷不足、人生閱歷較淺。當(dāng)高職生在面對泥沙俱下的微博資訊時，因缺乏對信息的鑒別能力和綜合分析能力，加之從眾心理強(qiáng)、防范意識弱，往往會盲目轉(zhuǎn)發(fā)不實信息。高職生作為擁有良好素質(zhì)的高質(zhì)人群，應(yīng)當(dāng)成為微博領(lǐng)域的“啄木鳥”，做負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)傳播者。

三、高職生構(gòu)建微博責(zé)任意識的路徑探索

（一）高職生應(yīng)審慎把關(guān)微博信息，成為博弈表達(dá)自由與社會責(zé)任的智者

自媒體“傳受一體”的特點，令傳播起點難以界定，傳者與受者界限變得模糊。因而在參與自媒體信息生產(chǎn)與再造的過程中，在傳播把關(guān)人缺位的狀態(tài)下，高職生首先需要自覺構(gòu)建作為信息傳播者的責(zé)任意識，即一種理性參與的自我把關(guān)意識，不發(fā)布未經(jīng)求證的信息。“自我把關(guān)”屬于言論自律的范疇，要求微博用戶對表達(dá)自由進(jìn)行自覺約束，規(guī)范各自的言論表達(dá)。微博就像一個信息的自由市場，信息制造者如同生產(chǎn)者，要加強(qiáng)源頭自律，拒絕生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，如實發(fā)布信息，保持信息原貌[6]。其次，高職生微博用戶還要審慎對待自己的再傳播權(quán)利。微博信息傳接的同步化、零時差，也令傳受呈現(xiàn)高頻高效互動，高職生不應(yīng)隨聲附和、全盤接受，要做到對自己發(fā)布的信息與言論負(fù)責(zé)，還要做到對本人的再傳播負(fù)責(zé)。轉(zhuǎn)發(fā)信息要多些質(zhì)疑與求證的意識，提高分辨信息真?zhèn)蔚哪芰?，不能人云亦云，以減少虛假信息的繁殖擴(kuò)散。

（二）高職生應(yīng)慎用微博“話語權(quán)”，成為恪守道德自律和底線倫理的楷模

在人人都是傳播者、人人都有麥克風(fēng)的時代，高職生更要珍惜和善待自由表達(dá)權(quán)利，慎用“話語權(quán)”?！霸捳Z權(quán)”是公民具有就國家和社會公共事務(wù)發(fā)表意見的權(quán)利，是一種表達(dá)權(quán)和參與權(quán)的體現(xiàn)。高職生在獲得更大的表達(dá)權(quán)利和空間的同時，理應(yīng)承擔(dān)更多的傳播責(zé)任。恪守道德自律和底線倫理，是維護(hù)微博公信力的根本，一切外在的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和原則唯有內(nèi)化為內(nèi)心的服從并自覺自愿地踐行，才能從根本上杜絕在微博場域中的道德失范和越軌。網(wǎng)絡(luò)虛擬社會中，微博客們借助于身份隱蔽性的掩護(hù)，對社會輿論、法律制裁、利益監(jiān)管等無所顧忌，道德自律性差、自我控制力弱，加之高職生自我宣泄和表現(xiàn)心理的作用，無序表達(dá)極易誘發(fā)微博倫理的失范，更有甚者采用誹謗、攻擊、謠言、污蔑、騷擾等方式對他人和社會造成傷害[7]。高職生微博責(zé)任意識的構(gòu)建，就是要堅守“底線倫理”，從我做起，通過自我反思與自我管理，把自省、自律、自愛、自制作為踐行責(zé)任宗旨的內(nèi)在要求。

（三）高職生應(yīng)努力提升媒介素養(yǎng)，成為獨立思考和理性判斷的典范

作為公眾信息的集散地與公共意見的交互站，微博對于參與和介入社會事件的寬度和廣度都在不斷延展。面對超負(fù)荷的媒介信息，高職生微博客們首先要學(xué)會提升自身媒介素養(yǎng)水平。媒介素養(yǎng)是指人們面對媒體各種信息時的選擇能力、理解能力、評估能力、再造能力以及理性反映能力。

在現(xiàn)代教育背景下，高職生要提高對獲取信息的分析、判斷和甄別能力，成為一個面對海量微博信息具備主體意識的公民。當(dāng)面對損害他人權(quán)益、危害社會安全的信息，要拒絕“轉(zhuǎn)發(fā)”、主動“過濾”，避免盲目與盲從。其次，要不斷增強(qiáng)獨立思考和理性判斷能力，特別是要練就合理的質(zhì)疑批判本領(lǐng)，批判能力可以作為衡量高職生媒介素養(yǎng)水準(zhǔn)的一個關(guān)鍵指標(biāo)。高職生要學(xué)會不信謠不傳謠，主動凈化微博環(huán)境，還要學(xué)會用確鑿的證據(jù)和科學(xué)的邏輯擊潰謠言。高職生思維活躍，求知欲強(qiáng)，既具有知識和技術(shù)基礎(chǔ)等先決條件，又具有科學(xué)精神，且信息檢索能力強(qiáng)，這些都成為他們破解謠言的優(yōu)勢。

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[7]舒銳.污言穢語和言論自由無關(guān)[N].新京報，2013-04-01.

Abstract The structure of the higher vocational college students micro-blog responsibility consciousness consist of the dissemination responsibility consciousness and rational cognition of free speech. While the main reasons of constructing micro-blog responsibility consciousness can be attributed to the building of micro-blog field of public opinion ， the deficiency of micro-blog， dissemination model and the anomie of micro-blog information reliability. In order to build the responsibility consciousness of the higher vocational college students， they should check the micro-blog information carefully， use the authority limit of discourse carefully and enhance the media literacy hard to promote the healthy development of micro-blog.

Keywords higher vocational college students； micro-blog； responsibility consciousness； we-media