胡云霞（吉林省伊通滿(mǎn)族自治縣第四中學(xué)校，吉林 伊通　130700）

如何增強(qiáng)地理課堂教學(xué)的趣味性

胡云霞
（吉林省伊通滿(mǎn)族自治縣第四中學(xué)校，吉林 伊通130700）

教師巧妙地運(yùn)用趣味性活動(dòng)和幽默語(yǔ)言增強(qiáng)地理課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生興趣盎然地積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，在充滿(mǎn)活力和樂(lè)趣的課堂中主動(dòng)去探究，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。下面根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一些不太成熟的做法和大家分享。

一、趣味導(dǎo)課

良好的開(kāi)始是成功的一半。例如，在講我國(guó)的地形地勢(shì)時(shí)，播放《我國(guó)地形地勢(shì)圖》和青藏高原以及東北平原等不同的地貌景觀(guān)圖片，同時(shí)播放有關(guān)“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”的歌曲，讓同學(xué)在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊下產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和無(wú)限的遐想。學(xué)生感興趣，也很容易獲得新的知識(shí)。

二、趣味授課

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂的直觀(guān)和趣味性。教學(xué)要根據(jù)課堂教學(xué)的需要盡量發(fā)揮每一幅圖片或每一段視頻的功效，使用圖、視頻等影像資料達(dá)到以圖釋文、以圖補(bǔ)文的作用，從而更直觀(guān)形象地再現(xiàn)地理知識(shí)和現(xiàn)象。再配教師優(yōu)美的解說(shuō)，還可以配上音樂(lè)朗誦、能聯(lián)系的詩(shī)歌等，使得教學(xué)環(huán)境和氣氛更加生動(dòng)優(yōu)美，讓學(xué)生產(chǎn)生精神的愉悅和美的享受，并產(chǎn)生情感共鳴。如在講人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的損害時(shí)，我播放一些關(guān)于霧霾的圖片和焚燒秸稈的小視頻以及醫(yī)院里由于空氣污染而引發(fā)呼吸道疾病患者就醫(yī)的圖片，把人類(lèi)由于受空氣污染所造成的危害再現(xiàn)，讓學(xué)生有真實(shí)感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染威害人類(lèi)健康，威脅生態(tài)平衡，并影響經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生談一談在日常生活中應(yīng)該怎樣為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份責(zé)任。

2.巧借趣味語(yǔ)言。課堂中可以利用諺語(yǔ)、歌曲、古詩(shī)、故事等增強(qiáng)課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

諺語(yǔ)是人們對(duì)自然環(huán)境長(zhǎng)期觀(guān)察總結(jié)的智慧結(jié)晶，有一定哲理且通俗易懂。如，講新疆的溫帶大陸性氣候時(shí)，引用“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”說(shuō)明我國(guó)溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是早晚溫差大，這樣形象、具體，利于學(xué)生掌握。再如講“明天的天氣怎么樣？”的時(shí)候，在了解天氣預(yù)報(bào)的基礎(chǔ)上了解一些諺語(yǔ)，如“東虹轟隆，西虹雨”意思是虹在東方有云無(wú)雨，虹在西方定會(huì)有雨。

歌曲能抒發(fā)人們對(duì)事物的情感，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。如《站在草原望北京》，既體現(xiàn)了地勢(shì)特點(diǎn)，又抒發(fā)了人們對(duì)北京的向往和祖國(guó)的熱愛(ài)。

優(yōu)美詩(shī)句，可使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境、如聞其聲的感覺(jué)。如“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，充分反應(yīng)了廬山的高大和雄偉。這種詩(shī)情畫(huà)意詩(shī)句讓人產(chǎn)生對(duì)廬山的向往，有想去廬山一游的沖動(dòng)，既豐富了課堂激發(fā)學(xué)生興趣，又利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

故事能增強(qiáng)課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情格外高漲。如講《我們需要潔凈的空氣》時(shí)，引入“孫悟空到此一游”的漫畫(huà)故事，通過(guò)孫悟空和鋼鐵廠(chǎng)廠(chǎng)長(zhǎng)的一段對(duì)話(huà)引出“我們不需要防毒面具，我們需要的是潔凈的空氣”，激發(fā)了學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，起到豐富課堂的作用，同時(shí)利于知識(shí)的掌握。

三、聯(lián)系社會(huì)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要“學(xué)習(xí)與生活有關(guān)的地理知識(shí)”，關(guān)注社會(huì)，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，反映社會(huì)、生活與地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，把單純的地理知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)生活和實(shí)踐中，發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用。如講時(shí)差可以先問(wèn)：我們現(xiàn)在是早晨8點(diǎn)，那么在美國(guó)是幾點(diǎn)，在學(xué)生疑惑不解后引出時(shí)差，進(jìn)而進(jìn)一步講解時(shí)差的算法。講省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)時(shí)，讓學(xué)生回答所知道的車(chē)牌照，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)牌照能知道哪些信息；吉A、吉B、吉C、吉D分別代表意思？通過(guò)這些和社會(huì)生活密切相關(guān)的問(wèn)題能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們好學(xué)、樂(lè)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

愉快輕松的教學(xué)能讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的樂(lè)事，變要我學(xué)為我要學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生能主動(dòng)探究和思考不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，從而達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)、開(kāi)發(fā)智力和培養(yǎng)綜合能力的教學(xué)目的，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷獲得新的愉悅感和成就感。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)根據(jù)教學(xué)需要采用各種有效的手段增強(qiáng)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果最大化的教學(xué)目的。

胡云霞（1964-），女，吉林省伊通滿(mǎn)族自治縣第四中學(xué)地理教師。