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見賢思齊是人生優(yōu)秀品質(zhì)養(yǎng)成的基石

2015-03-02 09:09:32劉宏杰吉林省洮南市第三中學(xué)吉林洮南137100
關(guān)鍵詞:洮南市基石思品

劉宏杰(吉林省洮南市第三中學(xué),吉林 洮南 137100)

見賢思齊是人生優(yōu)秀品質(zhì)養(yǎng)成的基石

劉宏杰
(吉林省洮南市第三中學(xué),吉林 洮南137100)

中學(xué)德育工作是學(xué)校全局工作之首,全面認(rèn)真地貫徹落實教育方針是每位教師在神圣職責(zé)。為此,引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊是中學(xué)教師當(dāng)務(wù)之急。經(jīng)過多年的教育教學(xué)經(jīng)驗與實踐,我認(rèn)為有下列四點體現(xiàn)見賢思齊是學(xué)生人生優(yōu)秀思品養(yǎng)成的基石。

一、見賢思齊是學(xué)生對自己人生前程負(fù)責(zé)

見賢思齊,不僅是中學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生做到的,而且小學(xué)教師也要引導(dǎo)小學(xué)生做到。從正規(guī)的小學(xué)教育到中學(xué)教育乃至大學(xué)教育,都應(yīng)該一以貫之,堅持不懈,引導(dǎo)到位,表揚(yáng)鼓勵到位,讓學(xué)生從小就受到優(yōu)良傳統(tǒng)教育,涵養(yǎng)自身正能量,充滿正氣。懂得人生的意義不在索取,而在于無私奉獻(xiàn),敬賢重得,砥礪思品,堅強(qiáng)意志,磨煉毅力,堅定信念,志存高遠(yuǎn),品學(xué)兼優(yōu),練就一身過硬的本領(lǐng),為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦,貢獻(xiàn)青春與才智。

見賢思齊,是學(xué)生揚(yáng)善修得利身、自身心理健康成長的優(yōu)秀思想素質(zhì)體現(xiàn),也是學(xué)生自身品德增強(qiáng)的外在體現(xiàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生意識到此舉乃是對自己人生前程負(fù)責(zé),對自我負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)別人的長處,彌補(bǔ)自己在短處,才會使自己不斷進(jìn)步,品格歷練才能不斷升華。思品才會體現(xiàn)大愛無疆、無私無畏的高尚境界。學(xué)生人生前程就把握在自己手中,見賢思齊,就是對自己人生高度負(fù)責(zé)的集中表現(xiàn)。

二、見賢思齊是學(xué)生優(yōu)秀思品形成的保證

學(xué)生只有在平素中做到見賢思齊,不排閑妒能,才能在自己人生成長中沐浴陽光,文明向上,思想純正,熱愛集體,關(guān)心學(xué)校,以校為家,奮發(fā)有為,爭做模范,成為群體中的佼佼者。

思品高尚,遵紀(jì)守時;珍惜分秒,勤學(xué)善思;自主探究,合作交流。比學(xué)敢?guī)?,超爭上游。衛(wèi)生安全,時刻在心;老體不忘,身體健康。勤儉節(jié)約,自律自強(qiáng)。學(xué)會“四會”,增強(qiáng)能力;學(xué)會綜合,提升素質(zhì)。未來公民,科素更高。見賢思齊,青春永葆。思品優(yōu)秀,航向不偏。因此,見賢思齊是學(xué)生優(yōu)秀思品形成的保證。

三、見賢思齊是學(xué)生學(xué)業(yè)成功的基本前提

學(xué)生走進(jìn)學(xué)校門檻,是以求學(xué)問、儲存知識、化為技能為業(yè)的刻苦學(xué)習(xí)過程。無師自通自古就稀有,所謂神童也只是如同神話一般,只聽說未親見,大概是個通利。王安石的《傷仲永》也只是罕見的一例。人都是生而知之,這是毋庸置疑的事實。如今,中小學(xué)就近入學(xué)已成慣例,大學(xué)只是因個人擇校不同而有遠(yuǎn)近之分罷了。見賢思齊,這一古訓(xùn)對學(xué)生學(xué)業(yè)成功是個基本的前提保證。因為人的思品是促進(jìn)學(xué)業(yè)有成的內(nèi)在驅(qū)動力之一。思品純正,是其學(xué)業(yè)不斷向上的促動力,是個人永不滿足,向優(yōu)秀奮進(jìn)的巨大力量源泉。魯迅曾說:“對自己不滿,是向上的車輪。越是思品優(yōu)良的學(xué)生,對自己的學(xué)業(yè)也更為負(fù)責(zé),因而我說,見賢思齊是學(xué)生學(xué)業(yè)成功的基本前提?!?/p>

知己知彼,百戰(zhàn)不殆。學(xué)習(xí)也是這樣。見賢思齊,它著重于思品修養(yǎng),但也不排斥學(xué)業(yè)的苦學(xué)、強(qiáng)學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。思品好的學(xué)生,自忖學(xué)業(yè)不如別人,自然也要暗下決心,千方百計趕超學(xué)業(yè)好的學(xué)生,這也是見賢思齊。當(dāng)然,學(xué)業(yè)好的學(xué)生,覺得自己思品歷練不如別人,自然也會自覺矯正不足,力求在思品方面見賢思齊。如此,在教師有意識的指導(dǎo)下,學(xué)生群體會形成相互幫助,不自私,不保留知識的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,從而養(yǎng)成勤學(xué)之風(fēng)猶如春起之苗,日日見長的氣勢。一般昂揚(yáng)向上的風(fēng)氣漸次形成,這就是見賢思齊的效應(yīng)。

四、見賢思齊是學(xué)生崇高理想實現(xiàn)在動力

學(xué)生一般都有自己的理想,教師如何指導(dǎo)他們確立正確、科學(xué)、崇高的理想,是一個較為嚴(yán)肅的課題。為個人前途的小理想,應(yīng)該服從為民族、為社會、為國家的大理想。在當(dāng)前,主要應(yīng)服從復(fù)興偉大中華民族的歷史使命,以它為己任,才是小理想服從大理想在表現(xiàn)。唯有如此,個人的理想才能立得更為崇高,更為現(xiàn)實,更為遠(yuǎn)大。由此可見,見賢思齊才是學(xué)生實現(xiàn)自己崇高理想的原動力。

教師注意結(jié)合教育教學(xué)實際,根據(jù)教材內(nèi)容及所學(xué)專業(yè)特點,對學(xué)生群體進(jìn)適時有機(jī)地融入見賢思齊的典型事例,加強(qiáng)德育攻勢,讓學(xué)生時時、處處意識到見賢思齊不僅是個人思品的根基,而且也是完成學(xué)業(yè),實現(xiàn)崇高理想的巨大動力,從而自覺自主形成見賢思齊的崇高意識,為崇高理想實現(xiàn)提供過硬的思品素質(zhì)及原動力。

可見,古訓(xùn)見賢思齊是學(xué)生人生優(yōu)秀品質(zhì)的基石。

劉宏杰,吉林省洮南市第三中學(xué)老師,中學(xué)一級。研究方向:政治教學(xué)。

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