□江蘇省常熟市張橋中心小學(xué)　戴亞芳

讓“寫字之花”盛開在語文課堂上——高年級語文課堂10分鐘寫字訓(xùn)練

□江蘇省常熟市張橋中心小學(xué)戴亞芳

2011版語文課程標準在“具體建議”中關(guān)于寫字這樣要求：“第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練?！薄耙谌粘鴮懼性鰪娋氉忠庾R，講究練字效果?！睂懽纸虒W(xué)對于小學(xué)階段的學(xué)生來說是非常重要的。但我也發(fā)現(xiàn)這樣一個非常普遍的現(xiàn)象：隨著現(xiàn)代科學(xué)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，很多人都覺得寫字不再那么重要。聆聽一些高年級老師的課堂，寫字也似乎成為了一種口號，很少在課堂上看到有高年級的老師在認真指導(dǎo)學(xué)生好好練字，似乎寫字是低年級老師的任務(wù)。但我認為，雖說現(xiàn)在是信息時代，很多東西都可以用電腦來代替，但漢字是我們中華民族五千年來的瑰寶，作為教師，應(yīng)該好好繼承和傳揚。其實，此事貴在堅持，只要利用好每節(jié)課10分鐘的寫字時間，學(xué)生的字一定可以寫得非常漂亮。

一、寫字習(xí)慣常抓不懈

良好的習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。課標2011版在第二、第三學(xué)段中都有這樣一句話：寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣?？梢?，良好的書寫習(xí)慣對于寫好字是非常重要的。為此，每接手一個新的班級，我就先從寫字習(xí)慣入手，幫助學(xué)生重溫低年級老師教的寫字姿勢，強調(diào)寫字中的“三個一”（即手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳，眼離書本約一尺）。剛開始的時候，學(xué)生似乎覺得我在小題大做，但我每次寫字時都非常重視這一點，因為在我看來，很多學(xué)生沒有把姿勢做到位，就是因為不以為然。我反復(fù)講、反復(fù)強調(diào)，高年級的學(xué)生也就能認識到寫字姿勢的重要性。同時，我還和家長聯(lián)系，讓家長在家里督促孩子寫好字。一段時間下來，學(xué)生就知道了寫字時的姿勢是不可忽視的，一定要重視，當(dāng)他們每次提筆的時候，也就自然而然會做到姿勢正確來寫字了。

二、寫字過程貴在堅持

很多老師也知道寫字的重要性，但都認為高年級的課堂上，沒有那么多的時間來指導(dǎo)學(xué)生寫字。其實不然，只要我們老師做個有心人，指導(dǎo)學(xué)生寫字的機會無處不在。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)寫好課題。寫課題是每個老師課堂上必須要做的事，可很多時候，老師往往就會忽視這個環(huán)節(jié)，要么粗粗寫一下，要么利用下課時間就先寫好，還有部分老師就直接把課題放在了課件中。殊不知，這樣做對學(xué)生來說是一種浪費指導(dǎo)寫字的機會。我在課堂上，每次寫課題時，都是非常認真的。在寫的過程中，我還會一直提醒學(xué)生寫字的要領(lǐng)，特別是當(dāng)課題中有生字時，我更要注重指導(dǎo)學(xué)生寫好字；在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再描紅課后的生字，一舉兩得。

2.板書過程提醒注意。板書是高年級語文老師每節(jié)課需要精心設(shè)計的一個部分，老師就可以利用板書的時間指導(dǎo)學(xué)生寫好字。板書還不同于課題的書寫，很多時候老師要設(shè)計好怎樣寫才能更有效。因此，在板書的同時，我就經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生注意寫字時字的大小要均勻、字距要恰當(dāng)、排列要整齊，在書寫時切不可為了抓緊一點時間而草草了事。因為是高年級的學(xué)生，他們很多時候都是在沒有規(guī)定格式的情況寫寫字，因此在指導(dǎo)的過程中，我就非常注重這方面的訓(xùn)練。長期訓(xùn)練下來，學(xué)生就能對沒有規(guī)定格式的地方如何寫好字有把握了。

3.小練筆時要有規(guī)范。對于高年級的課堂來說，小練筆是老師經(jīng)常要做的一件事。對于這個環(huán)節(jié)，老師一開始就要訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范書寫。時刻提醒學(xué)生即使是很少的一段話，也要注意段首空兩格，頂格一般不寫標點。除此之外，還應(yīng)要求學(xué)生書寫時有一定的速度，注意書面整潔，不用修正液等修改工具。長此以往，學(xué)生必定能認真寫字、規(guī)范寫字，也定能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

三、寫字效果常放心上

作為高年級的語文老師，應(yīng)該時刻將學(xué)生的寫字訓(xùn)練放在心上。特別是當(dāng)學(xué)生寫習(xí)字冊的時候，老師切不可放任學(xué)生自己練習(xí)，而自己在一旁批作業(yè)或者做其他的事。在我的課堂上，我是非常重視學(xué)生這段時間的寫字訓(xùn)練的。在寫之前，先和學(xué)生一起觀察需要寫的這些生字，也就是指導(dǎo)學(xué)生進行讀帖，觀察每個字的筆畫特點、結(jié)構(gòu)方式，再指導(dǎo)學(xué)生進行描紅、臨帖，使每位學(xué)生養(yǎng)成先觀察再動筆的好習(xí)慣。在學(xué)生書寫的過程中，放一些比較輕松的音樂，并隨時走到學(xué)生身邊進行當(dāng)面指導(dǎo)。

四、寫字評價重在鼓勵

評價對于學(xué)生來說是非常重要的一個環(huán)節(jié)。即使是高年級的孩子，他們還是非常重視老師的點評。為此在課堂上，只要有機會，我就會隨時將學(xué)生的寫字作業(yè)拿出來進行點評。在點評的過程中，注重語言的激勵性，多鼓勵多表揚，當(dāng)然，中肯的建議也是不可缺少的。讓學(xué)生及時看到自己的進步與不足，以便在今后的寫字訓(xùn)練中明確努力的方向，以獲得更大的進步。特別是在教學(xué)書本上的練習(xí)時，我更是非常重視對學(xué)生寫字作業(yè)的點評。很多時候，我都將學(xué)生的作業(yè)放在展板上，和學(xué)生一起點評。剛開始的時候，一般以我的點評為主，一段時間下來，學(xué)生也能點評了，我就采用自評、互評、他評等方式，讓學(xué)生評價。每次進行點評時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣越來越濃，他們的點評也越來越到位。

10分鐘的寫字時間是屬于學(xué)生的實實在在的寫字時間，老師千萬不可隨意剝奪，或者放任學(xué)生自己練習(xí)。在書寫的過程中，老師也一定要精心指導(dǎo)。我相信，只要老師把10分鐘的寫字時間還給學(xué)生了，并能指導(dǎo)學(xué)生認真寫字，我們的孩子定能寫出一手好字。讓“寫字之花”盛開在我們的語文課堂上，讓我們的學(xué)生均能寫出一手好字！