閉石寶

（百色學院 廣西百色 533000）

新農村建設背景下大學生創(chuàng)業(yè)教育的路徑選擇

閉石寶

（百色學院 廣西百色 533000）

大學生畢業(yè)人數(shù)正逐年增加，新農村建設也是近些年來國家關注的重點問題。處理好這兩者的關系將對社會和國家的發(fā)展產生相當積極的影響。對于大學生來說新農村是一個廣闊的創(chuàng)業(yè)空間，對于新農村建設而言大學生是急需的人才。本文將對這兩者的互補關系和路徑選擇做出一個較為全面的分析。

大學生 創(chuàng)業(yè) 新農村建設

作為當今中國的兩大焦點問題，國家一直在為新農村建設和大學生就業(yè)推出了許多的政策。而選擇在農村創(chuàng)業(yè)的大學生逐漸在為解決這個問題提出了一個然人為之眼前一亮的答案，他們給新農村建設帶來了新的活力和動力，還帶來了本地人不具有的知識和技術。不僅對當?shù)氐慕洕鸬搅撕艽蟮膸幼饔茫覍τ谧陨矶砸彩沟米陨淼木蜆I(yè)問題得以解決，還更好的實現(xiàn)了自己的人身價值。

一、為什么大學生創(chuàng)業(yè)要選擇新農村的建設

1．大學生就業(yè)難

據(jù)國家統(tǒng)計近些年大學生畢業(yè)人數(shù)逐年上升，雖然國家在政策是上給予的大學生就業(yè)很大的幫助，但由于人口基數(shù)過大，致使還有著相當一部分的大學生沒有得到安置，處于待業(yè)狀態(tài)。這一嚴峻的形勢正逐年擴張，不僅對大學生本人有著影響，更牽連著整個社會發(fā)展。［1］

同時，由于現(xiàn)在的就業(yè)主要是靠市場本身發(fā)揮作用。這是一種雙向的選擇企業(yè)可以選擇適合的員工，員工也可以選擇自己想去的地方與企業(yè)，這樣就導致人才流向與企業(yè)的真實需求出現(xiàn)偏差和錯位。由于多數(shù)的畢業(yè)大學生都傾向于在大城市中發(fā)展，或者是在沿海城市發(fā)展。不論是創(chuàng)業(yè)還是求職都最終導致城市人滿為患，崗位越來越少人才堆積，大學生求職創(chuàng)業(yè)越來越難。［2］

2．新農村的發(fā)展有重要的意義

使農村的經濟得到快速的發(fā)展是國家所積極倡導的，新農村建設也是構建和諧社會的重要內容。當前我們的城鄉(xiāng)發(fā)展差距大，農村的勞動力外流，留守兒童等問題時刻困擾著人們。因此，推進新農村建設勢在必行，它是緩解社會矛盾，拉近城鄉(xiāng)差距的重要措施，有利于提高農村的經濟水平，使農村本身的不穩(wěn)定因素得以改善，公共基礎設施，醫(yī)療衛(wèi)生，科學普及都可以在新農村的建設中得到改善。如果新農村建設得當，還將改善大學畢業(yè)生滯留城市的問題，人們對于地區(qū)的偏見也將得到很大程度上的改善。如今為發(fā)展新農村，國家也提出了各種各樣的政策、優(yōu)惠、鼓勵等措施。逐漸引導大學生朝著新農村建設的浪潮中流動。總之建設新農村是一項偉大的工程，會使全國十幾億人口都得到優(yōu)惠。［3］

3．新農村需要大學生的力量

人才對社會的發(fā)展起著推動性作用，而對于新農村建設而言根基是農業(yè)，發(fā)展則在于科技，而科技又必須靠人才來實施。人才是建設新農村的必需品。就現(xiàn)在來看我國農村人口的普遍文化程度均不高，據(jù)統(tǒng)計在農村人口中文盲占將近百分之四十左右，初中文化占百分之四十左右，剩下的高中以上文化只有百分之十左右。由此會導致他們的思維會有著一些落后和閉塞。

針對這樣的情況，新農村的建設尤為需要各種大學生的參與，尤其是對各類專門的人才和各種具有創(chuàng)新思維的人才，其需求量比以往更大更迫切。他們在新農村的建設中往往能夠擔任起更多的責任，在推動農村的基礎建設，隊伍組織，推廣農業(yè)科學，發(fā)展新型農業(yè)技術方面更能委以重任。

4．為大學生創(chuàng)業(yè)教育提供了契機

新農村建設是符合我國當前發(fā)展需求的也是人民的強烈愿望，建設社會主義新農村也為大學生提供了一片廣闊的舞臺，使他們能夠發(fā)揮優(yōu)勢，施展所學，許多大學生都應看清這一趨勢，瞄準這一機遇。把自己的個人發(fā)展和國家的需求結合起來，積極面對基層面對廣大的新農村建設。［4］

而且農村創(chuàng)業(yè)具有很大的發(fā)展空間，由于政策的支持和本身的特點所定，他對于資金的需求不高，對于場地的需求也不高。這就表明了創(chuàng)業(yè)的成本和創(chuàng)業(yè)門檻低。

農村本身對于發(fā)展農業(yè)又有著天然的優(yōu)勢，通過推動創(chuàng)新能力的提升，可以很大程度上農業(yè)的生產力。通過農業(yè)的發(fā)展激活農村的發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)造出更多的經濟增長點，可以實現(xiàn)了農村經濟的長久發(fā)展。［5］

二、大學生建設新農村的自身要求

新農村的建設需要大學生本身要有著較高的素質，其中涉及多個方面。

1．要有堅定的信念

由于農村本身的人口普遍文化程度不高，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡處于一個比較落后的程度，導致農村的產業(yè)結構本身就會出現(xiàn)許多不合理之處，在由于農民的想法比較落后，也會導致不能理解許多新的時代需求。這就要求大學生要有充足的思想準備，有正確的價值觀支撐，和堅定的創(chuàng)業(yè)理想。用一個客觀的觀點來看待農村面對的問題不怕眼前的困難愿意投身到新農村的建設當中去。

2．要勇于創(chuàng)新

新的理念往往能在創(chuàng)業(yè)實踐中起到推動性作用，大學生應該有著這樣的創(chuàng)業(yè)意識。只有不拘泥與眼前的狀況才能把目光放長遠，大學生應在農村的大背景下結合當?shù)氐奶厣l(fā)展出一套完整的產業(yè)鏈條，不能懼怕沒有經驗就不敢向前，要勇于創(chuàng)新。

3．要有強大的專業(yè)知識

只有掌握了較多的知識才能夠理解行業(yè)的運行規(guī)律，才能夠準確的把握行業(yè)的發(fā)張現(xiàn)狀和未來趨勢，了解市場、決策、管理、投資等方面的專業(yè)知識。還要了解農業(yè)，金融和與本地相關的特殊產業(yè)的相關知識。必須懂得管理，理財能夠靈活的計算成本會打造品牌，并且懂得與農民打交道了解農民的需求，掌握農民所具有的優(yōu)勢，了解工種農業(yè)工具的使用推廣各種先進的科技，使用在農業(yè)發(fā)展中。

4．強大的抗壓能力

創(chuàng)業(yè)將會有著許多的坎坷和挑戰(zhàn)，會有著許許多多的不確定因素，當今的社會環(huán)境又對于創(chuàng)業(yè)者有著很多的不準確認知，經常會導致會多創(chuàng)業(yè)者對于自我的定位不準確。大學生是一個年輕的群體，容易會受到外界的影響，容易在壓力面前失衡。所以，準備創(chuàng)業(yè)的大學生必須要有強大的抗壓能力，能夠及時自我審視認識到自己的處境，做好應對突發(fā)事件的準備，將壓力化為動力。

三、高校的大學生創(chuàng)業(yè)教育

1．高校應主動培養(yǎng)人才投身農村

大學應轉變教學觀念，不能固守成規(guī)當今的建設不只是圍繞城市的階段了，，農村也需要更多的高素質人才。學校應為學生培養(yǎng)出一個良好的創(chuàng)業(yè)氛圍培養(yǎng)學生的投身農村的創(chuàng)業(yè)意識。針對不同的學生提出不同意見。邀請一些農業(yè)企業(yè)家來和學生交流互動，給變學生的固有觀念。

2．創(chuàng)建教育隊伍

高校在以往的教育中對于創(chuàng)業(yè)的投入比較少，更沒有相關的師資條件。現(xiàn)在高校要建立一支專業(yè)的教育隊伍對這支隊伍進行專業(yè)的培訓，對創(chuàng)業(yè)教育進行合理的規(guī)劃，深入了解當前的創(chuàng)業(yè)形式，了解農村建設的現(xiàn)狀和發(fā)展需求，了解到大學生的需求。

再打造一支創(chuàng)業(yè)團隊讓學生們在這里相互學習，把他們打造成一群愿意為創(chuàng)業(yè)理想奮斗的人，充分發(fā)揮他們的思維，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，讓團隊里的人相互學習，發(fā)揮各自的長處。培養(yǎng)他們的工作能力，創(chuàng)新能力，合作能力，讓他們以后能夠投身到創(chuàng)業(yè)當中去。

3．建立基金支持創(chuàng)業(yè)

在農村創(chuàng)業(yè)需要發(fā)展一定的農業(yè)經濟，因此必須要有資金支持。當前，國家已經有了給大學生貸款的項目，但還沒有農業(yè)方面的扶持。所以就應該鼓勵高校設立社會主義農村建設大學生的創(chuàng)業(yè)基金。并且建立回報機制，把創(chuàng)業(yè)所獲得利潤按照一定的比例回報給基金，使基金長期發(fā)展繼續(xù)支持更多的大學生創(chuàng)業(yè)。鼓勵更多的企業(yè)參與到這里加強大學生創(chuàng)業(yè)的推廣。扶持一批大學生企業(yè)家投身到新農村的建設中去。也可以多多借鑒國外的一些做法，比如德國就有著一系列的優(yōu)惠政策比如免稅，事故險等。

結語：

總的來說，在大學生在新農村建設創(chuàng)業(yè)的道路上，目前已經出現(xiàn)的不少的亮點，大學生也給農村帶來了當?shù)厮痪邆涞闹R和技術，給當?shù)亟洕矌砹嘶盍?。但大學生創(chuàng)業(yè)的總體成功率仍然不是很高。雖然新農村建設為大學生提供了一個十分難得的機遇，也解決了很多大學生就業(yè)的問題。但在實際中影響大學生創(chuàng)業(yè)的因素有很多，仍然需要大學生自身多多學習，做好功課加強自身的的素質和對社會的了解。

［1］李躍軍，李艷平．新農村創(chuàng)業(yè)教育體系的構建研究［J］．白城師范學院學報．2011（4）

［2］韓孟沽．加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考和實踐［J］．電子科技大學學報．社科版．2009，11

［3］潘嵩．我國高校大學生創(chuàng)業(yè)教育對策研究［D］．南京．河海大學．2007

［4］覃茜，李毅．新時期高等農業(yè)院校開展大學生創(chuàng)業(yè)教育探析［J］．當代教育理論與實踐． 2011（08）

［5］李躍軍，李艷平．新農村創(chuàng)業(yè)教育體系的構建研究［J］．白城師范學院學報．2011（02）