朱廷娟

習慣是人們后天形成的一種自動地去做某種動作的特殊傾向，習慣一經(jīng)形成和鞏固就不易破除，總會自覺不自覺地表現(xiàn)出來。

一、習慣具有極大的穩(wěn)定性，對人的一生將產(chǎn)生重大影響

習慣本來是人腦形成的一種暫時的神經(jīng)聯(lián)系，但經(jīng)反復強調(diào)以后，就形成了固定的聯(lián)系。即使受到故意的抗拒，也會頑固地、不由自主地表現(xiàn)出來，這就是習慣的穩(wěn)定性。青少年時期形成的各種習慣，除非遇到致命的打擊，否則是不易改變的。俗話說：“江山易改，本性難移”，說的就是這個道理。

學生從小學到中學，是心理發(fā)展上的一個重要轉(zhuǎn)折，從小就養(yǎng)成良好的學習習慣，這對他們以后漫長的人生道路是十分有益的良好習慣，將促進學生身心健康、心情愉快、事業(yè)有成。相反，不好的習慣將使學生身心受到傷害，事業(yè)無成，壞習慣還有可能使學生走上犯罪的道路。

二、教師應十分重視學生良好習慣的培養(yǎng)

鄧小平同志指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！边@是我們教育工作的指針。三個面向其核心是為國家培養(yǎng)和輸送勝任現(xiàn)代化建設(shè)的人才，教師要想高質(zhì)量、高標準地去完成這項光榮而艱巨的任務(wù)，除了要傳授給學生基礎(chǔ)知識外，還要十分重要培養(yǎng)學生的良好習慣，因為這是關(guān)系到他們能否成功的大事。因此，我們?nèi)f萬不可掉以輕心，每位教師都要竭盡全力在德、智、體幾方面來培養(yǎng)學生具有良好習慣，這樣做對學生、對學校乃至對國家都是十分有益的。下面談?wù)勁囵B(yǎng)學生良好習慣的方法：

首先，老師要對學生進行良好習慣教育，并讓學生知道哪些是良好習慣，哪些是不良習慣，班主任和各科任課老師要多向?qū)W生講好的習慣，如早晨早起，上課集中注意力聽講，該做的作業(yè)抓緊時間完成且要獨立完成，講究衛(wèi)生，課外活動要注意鍛煉身體的科學性等。當學生在日常生活中和學習中表現(xiàn)出良好習慣時要及時給予肯定和表揚。

其次，要幫助學生克服不良習慣?？梢哉f，改掉不良習慣和形成良好習慣是同樣重要的，有的同學平時做作業(yè)時愛跟別人商量、對答案，到考試時總考不了高分，原因是沒有了拐棍。還有的學生早晨不愿早起，快上課了才匆匆起床，顧不上吃早飯就往學校跑，到上午第三節(jié)課餓得受不了，從而影響了學習，久而久之又得了胃??；更有甚者抽煙、喝酒、小偷小摸，將來很容易走上違法犯罪的道路等。對于這些不良習慣，教師要幫助學生及時改掉，必要時也可給予嚴厲的批評。

三、教師要配合家長給學生做好表率

俗話說：榜樣的力量是無窮的。老師和家長的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，如果老師經(jīng)常遲到，在課堂上抽煙、講課不認真、經(jīng)常和同事鬧矛盾等，學生心里會怎樣想？家長常看電視、壘“長城”、喝酒至深夜，學生身臨其境，結(jié)果只能是效仿，壞習慣就逐漸養(yǎng)成了。因此，老師家長一定要注意自己的言行，特別是在學生和孩子面前更應注意。

總之，培養(yǎng)學生良好習慣是十分重要的，培養(yǎng)的方法又多種多樣。愿我們每位教育工作者都能重視這個問題，研究這個問題，力爭為社會培養(yǎng)更多的社會主義建設(shè)人才。