羅嘉俊

（長江師范學(xué)院 重慶 408100）

新時期應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)的層次性分析

羅嘉俊

（長江師范學(xué)院 重慶 408100）

產(chǎn)業(yè)的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，社會信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對高校的人才培養(yǎng)方式提出了新的要求。本文對新時期下應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)的層次性進(jìn)行分析。

應(yīng)用型 網(wǎng)絡(luò)工程人才 層次性

高等教育從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，近期國家又在進(jìn)行高等教育改革，將大學(xué)劃分為應(yīng)用型與理論研究型，而信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，社會需求對網(wǎng)絡(luò)工程人才又提出了不同的要求。因此，在新時期，應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)的層次性顯得尤為突出。下文就新形勢下，新時期應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)的層次性進(jìn)行分析。

一、新時期應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才層次性培養(yǎng)的必要性

1.社會需求

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模以及應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，因此，網(wǎng)絡(luò)的管理、安全等方面面臨著重大挑戰(zhàn)，因此，社會對應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才的需求會隨著網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模和應(yīng)用范圍的擴(kuò)大而出現(xiàn)增長。應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才的就業(yè)面積雖然廣泛，但是不同的行業(yè)依據(jù)自身的需求對網(wǎng)絡(luò)工程人才的提出的要求也不一樣。例如進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)研究的行業(yè)，需要工程人員擁有扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)圖論、控制論以及網(wǎng)絡(luò)原理知識，而應(yīng)用型行業(yè)，需要工程人員擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。總之，從社會分工，就業(yè)角度來看，只掌握籠統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)知識的人員很難立足，因此，正所謂“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”[1]。應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人員要給自己進(jìn)行合理的定位，要有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的實(shí)踐動手能力，這樣才能在激烈的就業(yè)競爭中提高自己就業(yè)成功率，也為以后的職業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)?；谝陨仙鐣枨蠛妥陨砭蜆I(yè)原因，新時期應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才需要進(jìn)行層次性培養(yǎng)。

2.教育要求

網(wǎng)絡(luò)工程的知識體系豐富，涉及的學(xué)科眾多，如計算機(jī)科學(xué)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息論、密碼技術(shù)以及信息安全技術(shù)等等，學(xué)科綜合性強(qiáng)，學(xué)科內(nèi)容龐雜，因此，如果不分層次的進(jìn)行人才培養(yǎng)，只能使網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生淪為“萬金油”——自己對專業(yè)涉及的學(xué)科都懂一點(diǎn)，各行各業(yè)也都用到一點(diǎn)。但只是一點(diǎn)，使得人才培養(yǎng)失去了重點(diǎn)。另外，作為當(dāng)下發(fā)展最快的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，知識更新頻繁，很可能在校期間，學(xué)習(xí)的知識還是比較前沿的，可畢業(yè)之后所學(xué)的知識就為行業(yè)所淘汰。加之，國家現(xiàn)在進(jìn)行高等教育改革，對大學(xué)進(jìn)行分工，應(yīng)用型高校培養(yǎng)的是技能型人才，研究型高校培養(yǎng)的是理論研究型人才，雖然目前還在全國范圍內(nèi)進(jìn)行試點(diǎn)教學(xué)，但是這種高校教育模式在以后教學(xué)中將會得到鞏固。因此，無論從國家教育層面，還是學(xué)科層面角度來說，進(jìn)行應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才層次性培養(yǎng)是非常有必要的。

二、新時期應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才層次性培養(yǎng)策略

“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”[2]。學(xué)科主攻方向不一樣，能大大促進(jìn)學(xué)科的繁榮發(fā)展，從宏觀層面來說，學(xué)科的分層教育是為永恒的社會發(fā)展輸送不同層次的人才，因此，分層時既要有中堅(jiān)力量又要注意后備力量。有鑒于此，將應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)分為網(wǎng)絡(luò)安全管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程與系統(tǒng)集成兩個不同的應(yīng)用層次。作為應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才，一方面學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，多進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，積極為學(xué)生搭建校企合作平臺，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力；另一方面，自己要注重在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，積極利用所學(xué)知識解決網(wǎng)絡(luò)問題，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品設(shè)計。

1.網(wǎng)絡(luò)安全管理與維護(hù)人才的培養(yǎng)

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，許多不法分子利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙、盜竊等，嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)秩序，網(wǎng)絡(luò)安全問題也成為人們?nèi)找骊P(guān)注的一個話題[3]。另外，人們對信息網(wǎng)絡(luò)的依賴程度不斷增加，網(wǎng)絡(luò)故障問題越來越為人所詬病，網(wǎng)絡(luò)故障問題層出不窮、多種多樣，在網(wǎng)絡(luò)故障出現(xiàn)時進(jìn)行及時的維護(hù)，用最快的速度恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)的正常已成為信息行業(yè)競爭的關(guān)鍵點(diǎn)。這類人才的培養(yǎng)應(yīng)該注重傳授他們網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)知識，從識別網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險以及實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的機(jī)密性、完整性、可控性、可用性以及可審查性等角度進(jìn)行開展教學(xué)活動。讓他們掌握漏洞掃描技術(shù)，防火墻技術(shù)、VPN、NAT、網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)等等。還要針對網(wǎng)絡(luò)故障以及維護(hù)問題，對他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)理論、方法以及技巧的培養(yǎng)，讓他們對常見的故障進(jìn)行總結(jié)分類，并提出相應(yīng)的解決辦法。網(wǎng)絡(luò)安全管理與維護(hù)人才是應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員后備理念，為網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的安全穩(wěn)定提供了保障。

2.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程與系統(tǒng)集成人才的培養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)世界的繁榮是通過各個系統(tǒng)的集成整合以及各個系統(tǒng)的應(yīng)用程序開發(fā)實(shí)現(xiàn)的，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程主要是培養(yǎng)這類人才的網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)與方法、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議以及編程應(yīng)用等方面的能力。他們畢業(yè)后主要從事的是應(yīng)用編程工作，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的開發(fā)，他們一般為程序員、網(wǎng)絡(luò)工程師等。而系統(tǒng)集成人員是根據(jù)用戶的需求特點(diǎn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為用戶進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方案設(shè)計。他們將來從事的是軟硬件開發(fā)、系統(tǒng)工程施工工作，他們需要根據(jù)用戶的需求以及經(jīng)濟(jì)成本，為用戶選擇配套相應(yīng)的軟硬件，提供滿足用戶需求的一體化解決方案。系統(tǒng)集成與應(yīng)用編程人員是應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技術(shù)人員的中堅(jiān)力量，為網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展提供了重要的助力。

三、結(jié)語

總之，社會分工不一，國家又進(jìn)行高等教育改革，在這樣的形勢下，應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人員培養(yǎng)就必須實(shí)現(xiàn)分層性教育，針對不同方向的人才進(jìn)行針對性培養(yǎng)有助于促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。

[1]郭海儒,劉沛騫,袁玲玲.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐[J].中國西部科技,2012,9(19):56-57

[2]姜臘林,易建勛,陳倩詒,吳佳英.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐[J].高等教育研究學(xué)報,2012,23(03):11-12

[3]蔣吉頻,高東發(fā),陽愛民,謝建國.我國網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)的研究現(xiàn)狀述評[J].計算機(jī)教育,2010,5(12):42-43

羅嘉俊 性別：男，烏魯木齊人，1994年出生，學(xué)歷：本科 職稱：學(xué)生長江師范學(xué)院 研究方向：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)工程方向。