劉德寶

（吉林洮南第十中學(xué) 吉林白城 137100）

高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績下降的原因及對策

劉德寶

（吉林洮南第十中學(xué) 吉林白城 137100）

由于初、高中知識體系的不同，使得高一新入學(xué)的學(xué)生，在數(shù)學(xué)上學(xué)習(xí)比較吃力，通過對初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的對比，找到了一些可行的辦法。

高一數(shù)學(xué) 下降 對策

一、成績下降的主要原因

1.初、高中教材的變化影響。初中教材往往內(nèi)容通俗、具體，偏重于實(shí)數(shù)內(nèi)的運(yùn)算，題型少簡單。初中教材坡度小，直觀性強(qiáng)。高一數(shù)學(xué)一開始就給出近代數(shù)學(xué)中的概念：集合、函數(shù)，接下來是抽象性更強(qiáng)的集合運(yùn)算、函數(shù)性質(zhì)等，對學(xué)生的觀察、分析、判斷和推理能力提出了更高要求。

2.教輔材料的影響。書店里各種教輔材料鋪天蓋地，很多學(xué)生不能選擇到一本合適的資料或習(xí)題集，從而陷入題海中。

3.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法嚴(yán)重高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在初中學(xué)生上課只是聽老師講，不做筆記，課后只需完成老師布置的作業(yè)。多數(shù)學(xué)生缺乏積極思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)必能持之以恒。高中的數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，注重嚴(yán)格的邏輯推理、論證，需要學(xué)生要自主學(xué)習(xí)、探究。使得學(xué)生不適應(yīng)。另外高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多，課時重，學(xué)生不適應(yīng)。

4.教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。教師是和學(xué)生接觸最為密切的群體之一，教師的言行對學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)興趣有著不可估量的影響。教師在課堂教學(xué)中對學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的過分強(qiáng)調(diào)，尤其是在高考中如何，使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的畏難情緒，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5.學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、情感對數(shù)學(xué)成績的影響。我們注意到許多學(xué)生的情感比較脆弱，幾次考試過低的分?jǐn)?shù)使他們失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，甚至放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、提高數(shù)學(xué)成績的對策

高中數(shù)學(xué)僅僅想學(xué)是不夠的，還要必須會學(xué)，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能變被動為主動，提高學(xué)習(xí)的效率，針對調(diào)查分析中出現(xiàn)的問題，在教學(xué)中主要采取以下對策：

1.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高聽課效率。良好的聽課效率主要來源于制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，課前預(yù)習(xí)。專心聽課以及及時總結(jié)、獨(dú)立完成作業(yè)、質(zhì)疑解難和課外學(xué)習(xí)等幾個方面。

2.教師角色的轉(zhuǎn)變。

（1）注重與學(xué)生的情感交流。加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，特別是對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要充分創(chuàng)造機(jī)會主動接觸，讓他們感受到老師是他們的朋友。

（2）學(xué)生不是接收的“容器”，而是可以點(diǎn)燃的“火把”。輕松活潑的課堂氣氛和師生關(guān)系，是點(diǎn)燃“火把”最適宜的火種。

（3）在教學(xué)過程中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。了解初、高中教材的異同。

高一上學(xué)期階段，要注意教學(xué)進(jìn)度不可過快，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備教材、備學(xué)生，與他們共同制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定適當(dāng)?shù)钠谕?。要不斷更新自己的教學(xué)理念，教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把教材中抽象的只是內(nèi)容直觀化、形象化。

3.加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。對問題巧妙引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個良好的思維情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識去解決新問題，這樣的思維訓(xùn)練隊提高學(xué)生的思維能力是非常有益的。同時，適當(dāng)進(jìn)行“一題多解”、“一題多變”“一法多用”等教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。

4.精選資料，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在教學(xué)中教師要大量占有資料，汲取精華、提煉那些與課本內(nèi)容緊密相關(guān)、能較好校驗(yàn)教學(xué)效果，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動思維的習(xí)題，減少學(xué)生自己選題的盲目性、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。

總之，高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)決定了高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中困難，為此，在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生正確對待困難的良好心理素質(zhì)，使他們善于在失敗面前冷靜總結(jié)教訓(xùn)、振作精神，主動調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)并加以指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。變被動學(xué)為主動學(xué)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。