張 魏趙黎黎

（1.荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北荊州 434020 2.荊州市道路運(yùn)輸管理局 湖北荊州430048）

試論計(jì)算機(jī)教學(xué)對學(xué)生諸多能力的培養(yǎng)

張 魏1趙黎黎2

（1.荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北荊州 434020 2.荊州市道路運(yùn)輸管理局 湖北荊州430048）

本文就計(jì)算機(jī)教學(xué)對學(xué)生諸多能力的培養(yǎng)論題，指出了在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力的重要性；闡明了靈活結(jié)合教材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維的方法；論述了在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力的具體措施。

計(jì)算機(jī)教學(xué) 動(dòng)手能力 自學(xué)能力 信息處理能力

在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先要解決的問題是教育理論、教育思想體系的變革，具體到師生個(gè)體教育觀念的轉(zhuǎn)變；其次要求教師認(rèn)識到，教育不應(yīng)該僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ?，它?yīng)該是發(fā)展認(rèn)知的手段。一個(gè)有創(chuàng)造性的教師不單是上好一節(jié)課，而是怎樣充分應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、參與式等現(xiàn)代教學(xué)方法把比知識更重要的東西，即獲得知識的方法、途徑，教給學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的聰明才智，開拓學(xué)生的思維來獲得新的知識。在創(chuàng)新教育體系中，師生關(guān)系將進(jìn)一步朝著教學(xué)相長的方向轉(zhuǎn)化和深化。

一、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力

計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門以實(shí)際操作為主的課程，在這門課程中光有理論是不行的，一定要實(shí)際操作才會(huì)達(dá)到教學(xué)目的。而且素質(zhì)教育也要求培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力。學(xué)生會(huì)在自己操作的過程中對所學(xué)內(nèi)容有進(jìn)一步了解，從而更熟練地掌握它。

如何才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力呢？首先，要讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識有一定的了解，有要求了解很深，但要了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展、由哪幾個(gè)部分組成及功能、未來的發(fā)展趨勢。這就要求教師本身多了解計(jì)算機(jī)的組成和發(fā)展?？萍既招略庐?，計(jì)算機(jī)隨時(shí)都在發(fā)展、更新。其次，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些經(jīng)常用到的軟件。例如：Word，PowerPoint，Excel等，并且要求學(xué)生利用這些軟件完成教師布置的任務(wù)。這就要求教師多學(xué)習(xí)一些常用軟件的使用方法，尤其要在這一過程培養(yǎng)學(xué)生對國產(chǎn)軟件的信心，把愛國主義教育融于計(jì)算機(jī)教育中。再次，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，只有在實(shí)際操作中才能遇到問題，只有自己解決問題才能更深刻地理解它。教師要在學(xué)生遇到問題的過程中幫助學(xué)生查找問題、分析問題，一點(diǎn)點(diǎn)幫助他們解決問題。有些人認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)得越多越好，尤其是學(xué)會(huì)如何編程。我認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)雖然需要很多計(jì)算機(jī)專業(yè)編程人才，但更求每個(gè)社會(huì)成員都會(huì)使用別人已設(shè)計(jì)好的軟件。大學(xué)是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的地方，計(jì)算機(jī)課目前的教學(xué)目的是讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的簡單操作。而不是專業(yè)的編程人員，這就要求教師在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力時(shí)，要把握好難易程度。

二、靈活結(jié)合教材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

計(jì)算機(jī)課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，要結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在課堂教學(xué)過程中，計(jì)算機(jī)教師要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學(xué)中可利用新舊知識的聯(lián)系，提出需要解決的問題，并設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問題。如在word教學(xué)中，藝術(shù)字、圓、五角星的插入以及圖層的排列，在課本上這四部分是分別講述的，教師可設(shè)計(jì)“圖章制作”一節(jié)，以提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。在網(wǎng)頁制作的教學(xué)中，要求每個(gè)學(xué)生在網(wǎng)上安家，做到“四有”一有自己的個(gè)人主頁、電子郵箱、個(gè)人博客、QQ或MSN號以更大范圍提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在進(jìn)行課程綜合設(shè)計(jì)時(shí)，要充分挖掘培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，提出恰當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)綜合設(shè)計(jì)課題。這些課題應(yīng)滿足如下要求：一要有適當(dāng)難度；二要在教和學(xué)方面富有探索性；三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。在綜合設(shè)計(jì)中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識的習(xí)慣。

三、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力

學(xué)校是學(xué)生獲取知識的主要渠道，但不是唯一的渠道，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自學(xué)。尤其是現(xiàn)代科技發(fā)展非常迅速，當(dāng)學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)時(shí)，他所學(xué)的一半知識已經(jīng)過時(shí)，學(xué)生在自學(xué)的過程中所學(xué)到的知識才真正是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所能用到的。這些都要求學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，具有一定的能力。

想在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就要求教師在教學(xué)過程中不要什么問題都面面俱到的告訴學(xué)生怎么解決，要讓學(xué)生自己去解決問題；要給學(xué)生設(shè)置難題，讓他們在實(shí)際解決問題的過程中對知識了解更多；要指導(dǎo)學(xué)生如何去查找有關(guān)參考書來解決問題。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，而不是培養(yǎng)什么問題都來找教師，離開了教師什么都無法解決的“高分低能兒”。

四、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力

“信息處理能力”是指采集、處理及發(fā)布信息的能力。隨著高科技的迅速發(fā)展，高度信息化已成為當(dāng)今人類社會(huì)時(shí)代的特征之一。在未來社會(huì)中，社會(huì)成員的“信息處理能力”將成為“讀、寫、算”等同等重要的基本能力之一。這學(xué)期起《信息技術(shù)》取代計(jì)算機(jī)課?！缎畔⒓夹g(shù)》是一門專門培養(yǎng)學(xué)生“信息處理能力”的課程，在這門課程中計(jì)算機(jī)將只成為信息處理的工具。我個(gè)人認(rèn)為這項(xiàng)措施有利于學(xué)生的發(fā)展。

計(jì)算機(jī)課上培養(yǎng)學(xué)生的“信息處理能力”要注意以下幾點(diǎn)：（1）不要只是教學(xué)生如何使用某一軟件，而是先簡單介紹這一軟件，然后讓學(xué)生利用它去完成一定的任務(wù)。在這一過程中，學(xué)生既會(huì)熟悉軟件的使用方法，又會(huì)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，同時(shí)也有助于學(xué)會(huì)如何去采集對完成任務(wù)有用的信息。（2）要給學(xué)生充分的發(fā)揮空間，在大膽放開學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使其中積極主動(dòng)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，這樣有利于培養(yǎng)他們處理信息的能力。

五、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

營造有利于創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境，這包括教學(xué)心理和計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境的營造，當(dāng)學(xué)生的思維活動(dòng)和結(jié)論超出教師所設(shè)計(jì)和期望的軌道時(shí)，教師不應(yīng)強(qiáng)行把學(xué)生思維納入自己的思維模式之中，而是要善于鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，歡迎學(xué)生與自己爭論、交流，要給予學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，使學(xué)生逐步具有創(chuàng)新的意識。如在課堂教學(xué)過程中，某個(gè)學(xué)生提出了與教師截然不同的見解，教師不應(yīng)簡單地否定學(xué)生，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生審視其觀點(diǎn)，并得出正確的結(jié)論。這樣做可以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的自信心，使其創(chuàng)新思維處于活躍狀態(tài)。

計(jì)算機(jī)和其它課程比較起來是一門新興的課程，但是因?yàn)樗旧淼膶W(xué)科特點(diǎn)，它可以充分費(fèi)徹素質(zhì)教育的精神，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。