李俊娥

（河北省順平縣教師進(jìn)修學(xué)校 河北順平 072250）

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣

李俊娥

（河北省順平縣教師進(jìn)修學(xué)校 河北順平 072250）

學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的根本動力，它極大地影響和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)積極性?！澳憧梢园岩黄ヱR牽到河邊去，但你不能使其一定要喝水?！边@句話足以說明僅有科學(xué)的課程設(shè)置，教師優(yōu)秀的教學(xué)，并不一定就能取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成效。學(xué)習(xí)過程中必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，才可能取得成效。正如布魯納所說：“學(xué)習(xí)是一個主動過程，對于學(xué)習(xí)最好的激發(fā)乃是對所學(xué)材料的需要?！笨梢?，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。在日常教學(xué)中，如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣呢？

一、發(fā)揮榜樣作用，加強(qiáng)情感教育

情感是在認(rèn)知活動中產(chǎn)生的，反過來又給認(rèn)知活動以強(qiáng)烈的影響。教育不僅是一個教學(xué)認(rèn)知的過程，更是一個培養(yǎng)學(xué)生情感意志的過程。言傳不如身教，教師熱愛學(xué)習(xí)是對學(xué)生的最大鼓勵。教師平時應(yīng)多學(xué)習(xí)，在教師的影響下，學(xué)生也會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師要提高自身的教學(xué)水平，因為教師教學(xué)水平的高低，會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)是一門藝術(shù)，需要多才多藝，學(xué)生喜歡博學(xué)的老師，對自己崇拜的老師學(xué)習(xí)積極性就高，對自己鄙視的教師學(xué)習(xí)興趣相對較差。

“親其師，信其道?！苯處煙釔蹖W(xué)生，對學(xué)生充滿希望，學(xué)生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受教師的教育，能較快的把教育的要求內(nèi)化為自己的需要，并為滿足需要去努力。正如蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中所指出，一個好老師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。所以教師多與孩子進(jìn)行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛好學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略，教給學(xué)習(xí)方法

對于學(xué)生來說，最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)。要學(xué)會學(xué)習(xí)，就得擁有一定的學(xué)習(xí)策略。心理學(xué)研究表明，認(rèn)知策略越好，學(xué)習(xí)動機(jī)水平越高。良好的認(rèn)知策略能幫助學(xué)生積極有效地進(jìn)行信息加工，使學(xué)生理解深刻，記憶牢固，事半功倍，提高效率，從學(xué)習(xí)中體會到樂趣，得到一種享受，從而學(xué)得更好、更快、更高興。因此，學(xué)生必然要依賴于會學(xué)。不會學(xué)，學(xué)不好，最后自然是不愿學(xué)、厭學(xué)。所以，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生用良好的學(xué)習(xí)策略來控制他們的過程，成為一個真正能獨(dú)立學(xué)習(xí)的人，對于提高學(xué)生認(rèn)知興趣，提高學(xué)習(xí)效率也是非常重要的。

三、安排教學(xué)內(nèi)容，體驗成功樂趣

教育心理學(xué)的研究表明，當(dāng)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容感到新穎而又無知時，最能誘發(fā)他們的好奇心與內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)他們求知、探索、操作等學(xué)習(xí)意愿。在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容過深，學(xué)生望而卻步，會減低學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)內(nèi)容過淺，學(xué)生唾手可得，也會喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時，就應(yīng)當(dāng)貫徹維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”的意思，注意深淺得當(dāng)，同時，還應(yīng)當(dāng)善于在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，去講授某些新知識，并把新知識納入到學(xué)生已有的知識體系中。在這方面，許多著名的教育家都給我們做出了榜樣，如蘇霍姆林斯基采用自編的故事習(xí)題集幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生逐步對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而馬卡連柯成功的訣竅就是“盡可能多的要求學(xué)生，盡可能多的信任學(xué)生，不斷向?qū)W生提出適切的期望目標(biāo)?！?/p>

四、改進(jìn)教學(xué)方法，多種渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)中總有一些知識枯燥無味，很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在傳授這些知識時，教師用新穎方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，巧妙的把枯燥無味的東西變得津津有味。

如剛上課，學(xué)生注意力還不夠，教師可以通過一句幽默的話語吸引學(xué)生的注意力，既可緩解教師給學(xué)生帶來的壓力，又可拉近教師與學(xué)生之間的距離，還可以活躍教師氣氛，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。再比如，求知欲往往是從疑問引起的，而問題和興趣從來就是相輔相成的，興趣引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，問題可以激發(fā)興趣。所以教師在教學(xué)中抓住教學(xué)重點(diǎn)，提出新穎具有吸引力的問題，創(chuàng)設(shè)誘人的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生定會產(chǎn)生急于求解的心情，從而激發(fā)其強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)中優(yōu)秀的教師總是善于把困難的問題通過自己富有藝術(shù)的講授變得生動有趣，使學(xué)生樂于好學(xué)。

五、組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動

“外面的世界很精彩”，將課堂上學(xué)到的東西運(yùn)用于實(shí)際，可以發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，而且能進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲，引起新的學(xué)習(xí)需要。因此，讓學(xué)生關(guān)注社會，讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，從課內(nèi)走到課外，是提高學(xué)生能力的有效方法。教師不僅要組織優(yōu)秀的學(xué)生參加社會實(shí)踐，還要注意組織暫時對學(xué)習(xí)不感興趣，卻有著文娛、體育方面特長的學(xué)生，如果能讓他們在活動中得到成功的體驗，也可以逐步把他們在這方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來。如在政治學(xué)習(xí)中，就可以開展社會調(diào)查，名勝古跡考察等活動。帶領(lǐng)學(xué)生尋古覽勝，把所觀察到的記錄下來，不僅能豐富學(xué)生知識，更能在賞玩中探究出某些值得深思的社會、人生課題，使學(xué)生獲取一定的社會知識。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，而且還用這些知識來解決了現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，鍛煉了學(xué)生的社會能力。

六、及時反饋學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗成功的樂趣

讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，包括所學(xué)知識在實(shí)際中應(yīng)用的成效，回答問題的正誤、學(xué)習(xí)成績的好壞，可以使學(xué)習(xí)的態(tài)度和手段得到強(qiáng)化，激起進(jìn)一步學(xué)好的愿望；同時也能反映自己的不足，樹立克服困難的決心。

蘇霍姆林斯基說，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣來自于“學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識和感覺到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最根本的方法就是讓他們享受到成功的快樂，充分尋找他們的閃光點(diǎn)，給予鼓勵。教師還應(yīng)充分尊重學(xué)生，給學(xué)生以安全感和成就感。學(xué)生答題時，要加以鼓勵；出現(xiàn)錯誤時，應(yīng)給予指導(dǎo)；思維受阻時，應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo)。促使學(xué)生獲得成功，使之體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功。

總之，培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法是多種多樣的，教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，以便學(xué)生養(yǎng)成對學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的學(xué)習(xí)效果。