張海霞

（內(nèi)蒙古包頭市東河區(qū)金龍王廟小學(xué) 內(nèi)蒙古包頭 014000）

相信學(xué)生，班級(jí)活動(dòng)可以放手讓他們?nèi)リJ

張海霞

（內(nèi)蒙古包頭市東河區(qū)金龍王廟小學(xué) 內(nèi)蒙古包頭 014000）

在一個(gè)班集體里班主任是導(dǎo)演，學(xué)生才是主角。我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們脫穎而出，創(chuàng)造展示自己的天地，培養(yǎng)自主能力。"群眾是真正的英雄，學(xué)生群眾中蘊(yùn)藏著極大的創(chuàng)造力。"我很堅(jiān)信這一點(diǎn)。本學(xué)期我本著讓學(xué)生自己相信自己，自己解放自己，不斷挖掘?qū)W習(xí)與活動(dòng)的潛能的想法，從而，班主任也極大地解放了自己。

班級(jí)活動(dòng) 主角 相信學(xué)生

要堅(jiān)持讓學(xué)生當(dāng)主角，但也要防止因“放”而亂得一發(fā)不可收拾，教師的主導(dǎo)作用也不能完全忽視。所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。既然學(xué)生是班級(jí)活動(dòng)中的主角，那么作為班主任就應(yīng)該在班級(jí)活動(dòng)中放手讓學(xué)生去闖。

當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)比較大膽，一些同學(xué)有組織協(xié)調(diào)能力。此后平時(shí)的很多活動(dòng)都讓學(xué)生自己主持。經(jīng)過(guò)鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來(lái)越大，能力越來(lái)越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才。

在活動(dòng)前讓學(xué)生們對(duì)活動(dòng)的具體內(nèi)容、形式、活動(dòng)過(guò)程、細(xì)節(jié)等共同進(jìn)行商議后自已決定，擴(kuò)大學(xué)生的參與面，對(duì)那些不大參加的孩子多提供機(jī)會(huì)，盡量讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并能夠發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。讓他們從活動(dòng)中體會(huì)生活與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?；顒?dòng)結(jié)束后可以先由學(xué)生自己總結(jié)收獲和體會(huì)，以利于以后活動(dòng)的開(kāi)展。最后再由班主任總結(jié)。

一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的主題是編童話，演童話。我想這正是鍛煉孩子的最好時(shí)機(jī)，于是我提出總體目標(biāo)：毛遂自薦主持人，自己寫(xiě)主持稿，全班七個(gè)組，以組為單位參賽，自編自導(dǎo)自演，包括所有道具等都自我準(zhǔn)備。由本組團(tuán)結(jié)一心具體排練。我只管在規(guī)定時(shí)間觀看，由評(píng)委選出最佳導(dǎo)演和優(yōu)秀演員我只負(fù)責(zé)發(fā)獎(jiǎng)品，但要求小組成員必須無(wú)一人缺席。結(jié)果整個(gè)童話劇大比拼，我這個(gè)班主任是地道的觀眾，好不自在。但孩子們卻忙得不亦樂(lè)乎，有專(zhuān)人操作電腦播放背景和音樂(lè)，有導(dǎo)演臺(tái)下的千叮嚀萬(wàn)囑咐，演員臺(tái)上投入的表演，連平時(shí)不善表達(dá)的趙升當(dāng)起匹特曹也惟妙惟肖，贏得陣陣掌聲，摘得了最佳演員的大獎(jiǎng)。這次活動(dòng)全員參與。所選內(nèi)容沒(méi)有重復(fù)的，表演形式也豐富多彩。從服裝道具都是孩子們想盡辦法置辦齊全，上演的七個(gè)童話劇取得成功的同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心和小組凝聚力。有家長(zhǎng)曾告訴我，這段時(shí)間有活動(dòng)怕耽誤學(xué)習(xí)，沒(méi)想到孩子寫(xiě)作業(yè)速度提高了，孩子自己說(shuō)我得早早寫(xiě)完準(zhǔn)備我們組的節(jié)目呢！我很欣慰。

緊接著，學(xué)校要求班班召開(kāi)主題班會(huì)。我只做了通知，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取比上次有所提高。從選主題到主持人的自告奮勇及節(jié)目的確定要求同學(xué)們展開(kāi)競(jìng)賽。我告訴了時(shí)間，期間再?zèng)]有過(guò)問(wèn)過(guò)。正式開(kāi)演前一天，主持人告訴我想進(jìn)行一次彩排，正好趕上音樂(lè)課，我就讓孩子們請(qǐng)教杜貝老師把把關(guān)，需要加動(dòng)作的地方進(jìn)行排練。整個(gè)班會(huì)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，孩子選擇了其中的和諧友善的主題。班會(huì)題目是《與友善牽手，去擁抱和諧》。節(jié)目有九個(gè)，開(kāi)頭是小合唱《相親相愛(ài)的一家人》，感覺(jué)很溫馨，中間有小品、朗誦、三句半和情景劇，有學(xué)舞蹈的幾個(gè)女同學(xué)還排了《處處有你》的舞蹈。其間還穿插有人物訪談。主持人告訴我這次也是全員參與，有的節(jié)目是兩個(gè)組合作，說(shuō)是為了有氣勢(shì)。最后效果還很好，受到大隊(duì)輔導(dǎo)員老師好評(píng)。我只有照相的工作。出乎意料學(xué)校決定這個(gè)班會(huì)全校觀摩，這可樂(lè)壞了孩子們，他們又在原有基礎(chǔ)上更精致了節(jié)目，還自己從舞蹈老師和合唱老師那里借來(lái)漂亮的演出服，請(qǐng)兩個(gè)家長(zhǎng)阿姨來(lái)化妝。正式觀摩當(dāng)天，恰逢區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校視察也一起參加了活動(dòng)，孩子們的表現(xiàn)很出色，班會(huì)很精彩。這一切大大出乎我的意料，沒(méi)想到我的一次無(wú)意放手竟讓孩子們?nèi)〉萌绱舜蟮某删?，這樣的好事今后何樂(lè)而不為呢！孩子們?nèi)〉玫某晒?，我?nèi)心的高興甚至比他們都強(qiáng)烈，對(duì)，不僅高興更多的是驕傲！

新年聯(lián)歡活動(dòng)是孩子們自己提出的，懇求我讓他們自己組織我來(lái)參與做游戲，瞧！都不用我分配了。在孩子們一邊緊張復(fù)習(xí)的情況下，擠出兩節(jié)課舉行聯(lián)歡。在校時(shí)間我也看不出他們?cè)谂啪?，我悄悄?wèn)了一個(gè)孩子，他說(shuō)，我們怕因?yàn)樵趯W(xué)校排練讓同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)分心，只在校外小范圍需要合練時(shí)在一起，同時(shí)又給每個(gè)同學(xué)已驚喜，算是新年禮物。哈！這些小腦瓜還真人小鬼大呀！雖然只有兩節(jié)課，但孩子們自己組織的也有聲有色，笑聲不斷。孩子們邀請(qǐng)了數(shù)學(xué)老師和體育老師一起聯(lián)歡，內(nèi)容豐富，形式多樣，使在場(chǎng)的師生度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的新年！

放手讓學(xué)生自己管理自己，就要充分相信和依靠學(xué)生，要提出工作具體目標(biāo)，主要負(fù)責(zé)人和完成時(shí)間，最后有檢查驗(yàn)收和成績(jī)?cè)u(píng)定。這就叫工作有布置，有檢查，有總結(jié)。

在班級(jí)工作中，除活動(dòng)可以放手，我還確立了以“自主教育”為班級(jí)管理的建設(shè)方向，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主管理，自主進(jìn)步，為學(xué)生搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，充分發(fā)揮了學(xué)生的自我教育功能，形成了一個(gè)積極向上、師生關(guān)系融洽、同學(xué)關(guān)系和睦、自我約束能力強(qiáng)的班集體。

通過(guò)幾次活動(dòng)，在今后的班級(jí)管理中，我將繼續(xù)以自主教育為導(dǎo)向，創(chuàng)建自律班級(jí)特色，抓住學(xué)生自我教育愿望強(qiáng)烈的心理，激之自教，導(dǎo)之自行，使學(xué)生充分參與班級(jí)管理，在自主、自動(dòng)、自律活動(dòng)中發(fā)展自我意識(shí)，成為積極主動(dòng)、全面發(fā)展的人。

自主管理，讓學(xué)生在班級(jí)管理中參與競(jìng)爭(zhēng)，可以使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中既培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又提高了競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)養(yǎng)成了學(xué)生自強(qiáng)自立，自信向上，堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品格。在競(jìng)爭(zhēng)中，更強(qiáng)調(diào)一種合作意識(shí)，使他們看到只有合作起來(lái)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能取得更大的成績(jī)，使學(xué)生能?chē)L試建立一種民主、和諧、平等的人際關(guān)系，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人打下良好的基礎(chǔ)。

班級(jí)自主管理，給班主任工作帶來(lái)許多驚喜：班主任直接管理班務(wù)少了，工作輕松了，少了許多事；學(xué)生的個(gè)人管理能力強(qiáng)了，參與意識(shí)強(qiáng)了，表現(xiàn)欲望強(qiáng)了；班級(jí)更有活力，活動(dòng)更加豐富；學(xué)生自我教育能力、自我管理能力提高了。這些變化是令人高興的。

總之，無(wú)論什么班級(jí)活動(dòng)都放手讓學(xué)生自己試一試，相信學(xué)生的無(wú)限想象力，他們會(huì)還我們一個(gè)意想不到的精彩！