朱麗芳

（廣州城建職業(yè)學(xué)院人文學(xué)院，廣東 廣州 510925）

合唱排練的方法研究

朱麗芳

（廣州城建職業(yè)學(xué)院人文學(xué)院，廣東 廣州 510925）

現(xiàn)如今的合唱產(chǎn)業(yè)的雄偉發(fā)展是我們顯而易見的，也正因為合唱發(fā)展之快之大而帶動了全國音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。現(xiàn)如今，大小規(guī)模的合唱比賽及合唱演出活動都已經(jīng)深得人們喜愛，不管是專業(yè)的或者是業(yè)余的合唱活動都成為了我們傳播音樂藝術(shù)起到了重要作用。合唱這一音樂表現(xiàn)形式已經(jīng)深得人心，將人聲的和諧動聽最好的融入了音樂演唱當(dāng)中，正因為合唱的動聽及吸引力決定了合唱排練的重要及要標(biāo)準(zhǔn)，本文將以合唱排練為切入點，以合唱排練的方法為研究內(nèi)容進行探討。

合唱；合唱排練；方法

合唱作為聲樂表現(xiàn)的重要方式，以其獨特的藝術(shù)魅力被社會所關(guān)注，影響力在音樂藝術(shù)中也是舉足輕重。一個合唱團的生命線就是他的演唱水平，而這種水平就要靠科學(xué)的、系統(tǒng)的合唱的排練來實現(xiàn)。本文從排練前的準(zhǔn)備、排練過程的安排及排練后的反思三個層面來闡述合唱排練的方法研究。

一、排練前的準(zhǔn)備

排練前的準(zhǔn)備主要是強調(diào)對于曲目的選擇與把握。合唱的歌曲應(yīng)當(dāng)結(jié)合合唱人員的實際情況進行選擇，科學(xué)的選擇作品的難易程度及風(fēng)格。在聲部組件上也要考慮團員自身的素質(zhì)因素，揚長避短的選擇混聲或者純聲作品，帶伴奏或無伴奏作品，具體從以下兩個方面進行分析。

（一）曲目的解讀。這一項工作是要求在排練前對于整個曲目進行研究，包括節(jié)奏、速度、曲式、和聲，并且對于基本的感情基調(diào)進行解讀，由此來對于曲目進行細致的解讀，為科學(xué)的安排合唱排練的進度、重點奠定基礎(chǔ)。合唱排練的組織者要對曲目的關(guān)鍵部門進行精確的把握，對于存在變奏、變調(diào)的部分進行記錄，并且在排練的過程中進行重點的強調(diào)。

（二）合唱人員的演唱能力分析。合唱人員的演唱能力分析是突出合唱排練重點的關(guān)鍵，通過對于個人演唱能力的分析能夠為開展排練的進度、方法提供重要的參考。當(dāng)前，多種多樣的排練方法要做到“因人而異”，結(jié)合合唱團隊成員的整體特點科學(xué)的設(shè)計排練方法，避免由于排練的方式問題造成的排練效率低。

二、排練的方法

設(shè)計排練的方法首先要明確排練的目標(biāo)，將排練的目標(biāo)作為選擇排練方法的重要基礎(chǔ)。從現(xiàn)有的研究、實踐情況來看，排練的方法主要有以下幾種。

（一）基礎(chǔ)練習(xí)排練法。基礎(chǔ)練習(xí)是個人的演唱能力的提升，因此在合唱排練的過程中應(yīng)當(dāng)將基礎(chǔ)練習(xí)排練作為一項重點，在基礎(chǔ)練習(xí)的過程中培養(yǎng)合唱的默契。諸如進行集體的氣息練習(xí)、發(fā)生練習(xí)，在不斷的磨合過程中尋找到一個切合點?；A(chǔ)練習(xí)是每一名合唱的參與者都會接觸到的基本功的聯(lián)系，由于個人基本功練習(xí)習(xí)慣的不同，由此由于基本功造成的“不和諧”在合唱中相對較為明顯，因此需要在基礎(chǔ)練習(xí)排練法中進行磨合。

在基礎(chǔ)練習(xí)的過程中，要注重曲目特殊節(jié)奏的把握，將基礎(chǔ)練習(xí)與曲目合唱的技巧需求緊密的聯(lián)系在一起，有目標(biāo)的進行基礎(chǔ)練習(xí)排練，在強化個人基礎(chǔ)演唱技巧的培養(yǎng)相互之間的演唱默契。

（二）對比排練法。對比排練法是相對較為直觀的一種排練方法。可以通過錄制視頻、音頻的方式對合唱的情況進行記錄，然后通過回放展示整個合唱的錄像、音頻的方式幫助合唱團隊回顧整個演唱。

對比排練法實際上就是對于合唱隊的排練進行比較、合唱隊與優(yōu)秀作品之間進行比較，由此來找到自身合唱領(lǐng)域存在的不足，并且通過反復(fù)的對比來找到排練的努力方向。在實際的排練過程中可以發(fā)揮團隊的集體智慧，通過合唱隊的集體討論來實現(xiàn)演唱效果的提升。當(dāng)前，對比排練法能夠比較直觀的反應(yīng)整個合唱存在的問題，幫助每一個成員明確自身的演唱與優(yōu)秀演唱作品之間的差距，進而找準(zhǔn)目標(biāo)差距，提高整體的排練效率。

（三）漸進難度排練法。漸進難度排練法是一種階梯式的排練方式，面對難度較高的曲目，要進行逐步的突破。在實際的合唱排練中，面對難度較高的曲目往往存在一種“恐懼”的演唱心理，由此要采用循序漸進的排練方法。

面對難度較高的曲目，排練的組織者首先要對于難度劃分等級，在正式排練曲目前可是設(shè)置分層次難度的小訓(xùn)練、小練習(xí)，由此來對實際的演唱技巧進行鍛煉，強化對于技巧的把握。同時，對于整個曲目的進行分析與解讀，突出排練的重點。通過循序漸進的方式來進行難度提升訓(xùn)練要對于合唱人員的素質(zhì)與能力進行提升，對于出現(xiàn)不適應(yīng)的難度環(huán)節(jié)進行科學(xué)的調(diào)節(jié)，以合唱隊員的整體演唱水平為基礎(chǔ)，發(fā)揮難度訓(xùn)練對于整個曲目演奏的關(guān)鍵作用。

在漸進難度排練方法中，要向合唱隊員明確排練的計劃與進度，避免由于排練的難度造成的抗拒心理。

（四）情感講解排練法。情感訓(xùn)練是對曲目所蘊含情感的一種培養(yǎng)、突出。在實際排練的過程中，要著重的講解曲目所蘊含的情感意義，突出曲目的情感表達，豐富合唱的感情。

情感排練法需要將演唱者對于曲目的情感理解有機的融入到整個排練曲目中，由此從實際的曲目情感理解出發(fā)，在排練的過程中注重重點突出整個情感的表達，將感情充分的融入到合唱中，提升整個合唱的藝術(shù)感染力，提升藝術(shù)表達能力。

三、排練后的反思

排練存在一定的效果差異，并不是所有的排練都能夠滿足最終的目標(biāo)，因此需要在排練后對于整個過程進行反思。首先，要明確排練的實際效果與目標(biāo)之間的差距，通過差距的尋找明確在排練過程中的不足。其次，要對于排練的方法、合唱人員的配合程度進行反思，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前排練方法、排練模式存在的問題，由此來提升排練的實際效果。提升排練的效率?，F(xiàn)有的排練方式實際上正在朝著多元化、多模式的發(fā)展，因此可以在實際的排練過程中對于整個排練情況進行組合，避免排練模式過于拘謹(jǐn)造成的的負面影響。

四、結(jié)語

合唱作為一個頗受大眾喜愛的藝術(shù)參與方式在群眾藝術(shù)生活中發(fā)揮了重要的作用，希望通過本文的研究能夠為提升合唱排練效果提供重要的參考，進一步優(yōu)化合唱排練效率。■

[1] 高琳.合唱排練之思考及對合唱排練流程的淺析[J].藝術(shù)科技, 2016,09:184.

[2] 王個松.合唱排練中的共性問題探究[J].美與時代(下),2016,02: 73-75.