□海南師范大學(xué)附屬幼兒園 符晴

耕耘與收獲
——與家長溝通的藝術(shù)

□海南師范大學(xué)附屬幼兒園 符晴

家庭與幼兒園是幼兒生活的兩個重要的環(huán)境，家長在幼兒教育中具有特殊的作用。幼兒教師要注重與家長溝通的藝術(shù)，如要選擇適當(dāng)?shù)臅r機、注意方法和技巧、發(fā)揮家長的榜樣作用等，達到家園共育。

家園共育 溝通 方式方法

從事幼教工作這么多年,在進行家長工作方面我深有感觸：只有做到家園要求一致，才能促進和帶動幼兒進步。及時有效的溝通（面對面、電話、書寫的方式）是促進家園共育的手段之一。多年的工作積累，我總結(jié)出幾點經(jīng)驗，在此與同仁分享。

一、與家長溝通要選擇適當(dāng)?shù)臅r機

早晨來園的時候，要親切地接待每一位家長和幼兒。此時，要注意觀察幼兒并做好晨檢工作，與家長作簡單的交流，千萬不要長篇大論?？梢赃吔哟⒆舆厓A聽家長的想法，一定要做好筆錄，如對于正在吃藥的幼兒做好登記，家長的特殊交代千萬要記好。從你細致入微的關(guān)懷中，家長會切實地感受到老師是關(guān)心和愛護孩子的。

記得有一次早上來園時，梁益嘉表現(xiàn)得與往常不同，一個人默默地坐在椅子上，不愿意參與早讀活動。我走過去關(guān)切地問他：“怎么了？哪里不舒服？”只見梁益嘉順勢指了指頭。“呀！怎么這么燙……”都怪我剛剛接園時疏忽了，幾個孩子同時來園讓我忘記了為梁益嘉晨檢，幸好發(fā)現(xiàn)得早。我連忙給家長打電話說明，孩子被家長及時接走了。送走了他們，我緊張的心終于放松了下來。自從這件小事發(fā)生后，我時常提醒自己，心中要有愛、要懂得關(guān)心孩子。

還有一次天氣特別熱，戶外活動回來后，很多孩子的衣服都濕透了，我趕緊帶領(lǐng)他們換去流汗的衣服。可是，在觀察中我發(fā)現(xiàn)菲菲卻沒有動，小手放到書包上靜靜地坐在角落里?！胺品疲銚Q完衣服了嗎？”“媽媽……她忘記給我?guī)б路恕庇质欠品?，對于這樣的家長該如何來帶動呢？我想了一個辦法：在她的書包里放一張小紙條來提醒菲菲媽媽，可是一忙起來，菲菲的媽媽又忘了看提示紙條。這一次我沒有提醒菲菲媽媽，而是從孩子方面入手。一段時間下來，小家伙學(xué)會了自己準(zhǔn)備衣服，自理、自立能力都有所提高，看到孩子身上的進步，家長給予了我們很高的評價。

二、與家長溝通要注意方法和技巧

與家長溝通時，一定要注意家長關(guān)心的話題，從家長感興趣的方面入手。當(dāng)然，交流時還需要有一定的耐心，要認(rèn)真傾聽，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、關(guān)愛幼兒，你就會得到家長的信任和理解。

在我們班有一個叫顥子的男孩，他的父母最關(guān)心的是孩子在幼兒園有沒有搗蛋，與小朋友之間是否團結(jié)友愛。像這樣的孩子老師更要多關(guān)心和幫助他，一定要善于觀察、發(fā)現(xiàn)孩子的進步。記得那是一個星期二的下午，我?guī)Ш⒆觽兺妗笆种赣螒颉?。顥子還是跟平時一樣坐在椅子上，注意力不是很集中，一會兒動動這、一會兒動動那……盡管我說了很多次但是效果不大，小家伙依舊我行我素。這時，一件意外的發(fā)生讓情況出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。突然，范晴從椅子上摔了下來，她坐在地上大聲地哭著。我正想去安慰她，只見顥子跑過去幫她擦眼淚，還把她扶起來。呀！顥子的這一舉動太讓我感到意外了。我連忙跑過去抱住他，還親了他一下，并且當(dāng)著全班小朋友的面表揚了他?？吹贸鰜硇〖一锾_心了，還拍著巴掌為自己慶?！麄€下午，小家伙沉寂在表揚的光環(huán)中，沒有調(diào)皮搗蛋。傍晚，顥子的媽媽來接園，我把他的表現(xiàn)如實地講給家長聽。那時，顥子的媽媽會心地笑了。這件事情的發(fā)生，讓我發(fā)現(xiàn)了顥子的閃光點——懂得關(guān)心別人。我相信好孩子是夸出來的，我更相信顥子會進步的。

三、與家長溝通時要重視發(fā)揮家長在教育中的特殊作用

父母是最了解孩子的，他們是孩子成長過程中重要的一個因素。作為父母除了要信任老師外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，積極配合老師的要求。在幼兒園我們是這樣開展工作的：在家園聯(lián)系欄里體現(xiàn)教育內(nèi)容，育兒經(jīng)驗共享，讓家長充分了解本月或近期的工作安排。另外，在每月月底都會按時發(fā)放家園聯(lián)系單、家園月報，做到家園要求一致、教育方法同步，這樣便于家長了解孩子在園表現(xiàn)，通過交流、溝通（面對面、電話、書寫的方式）幫助和帶動家長一同成長。

記得去年新學(xué)期開學(xué)，為了配合主題活動的開展，我們給家長發(fā)放了一份家園配合單。剛開始時有些家長不理解，我聽到了一些家長的抱怨：“怎么幼兒園這么多事，什么都讓家長做了，還要老師干什么？”當(dāng)聽到這些話時我的心里很不是滋味，我開始反思：到底該怎樣有效地利用家長資源呢？首先要讓家長明白工作細則，除了在“家園聯(lián)系欄”體現(xiàn)家園共育的要求外，還要與家長進行溝通，讓他們切實地感受到孩子成長中的變化。一段時間下來，我們的工作得到了家長的認(rèn)可和理解。如郊游活動中，家長主動為我們提供照相機；游玩時實地拍攝了一些珍貴的照片，這些照片不但豐富了區(qū)角，還增長了幼兒的見識。不信，你瞧！孩子們在區(qū)域活動中，一邊欣賞照片、一邊交流，分享游玩的趣事……類似這樣的戶外實踐活動很多很多，孩子們學(xué)會了與家人一同分享快樂，把有趣的事、開心的事講述給家長聽。這些活動不但拓展了幼兒的知識面，而且幼兒的表達、表現(xiàn)欲望也有所提高。現(xiàn)在，只要幼兒園有活動，家長們都會積極地參與進來。

另外，對于那些平時工作比較忙的家長，教師更要做到心里有數(shù)。針對這些家長的特殊情況，及時、有效地進行溝通顯得尤為重要。就拿我們班的小超來說吧！在幼兒園里他是個喜歡獨立做事的乖寶寶，可是一回到家里卻變得懶惰起來。為什么孩子會出現(xiàn)這樣的“兩面性”呢？在與家長交流中我了解到：原來在家里都是爺爺奶奶包辦孫子做事情。為了讓孩子更快地進步，每次爺爺奶奶來園，我都會親切地與他們交流，告訴他們家園配合的重要性等。慢慢地，在老師和家長的帶動下，小超進步了，不但學(xué)會了關(guān)心別人，還學(xué)會了照顧自己。

“溝通”是人與人之間架起的一座橋梁，我會珍惜每一次與家長交流合作的機會，重視家長在幼兒園教育中的特殊作用，讓孩子在家、園兩所大舞臺中不斷收獲、成長！