□江蘇省太倉市瀏河鎮(zhèn)新塘小學(xué) 嚴(yán)紅芬

繩毽運動在學(xué)校體育活動中運用的調(diào)查及可行性分析

□江蘇省太倉市瀏河鎮(zhèn)新塘小學(xué) 嚴(yán)紅芬

繩毽運動是中華民族的瑰寶，具有2000多年的歷史，是一項優(yōu)秀的體育傳統(tǒng)項目，它以其健康、文明、簡便、易行、競技性強、安全高雅的特點，深受學(xué)生喜愛。繩毽運動最大的優(yōu)點是不受場地、器材的限制及經(jīng)濟(jì)實惠。為了了解繩毽運動在學(xué)校體育活動中是否可行，在學(xué)校的不同層面進(jìn)行問卷調(diào)查，以數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的形式進(jìn)行可行性分析。

繩毽運動 調(diào)查 可行性分析

一、調(diào)查對象及問卷設(shè)計

筆者所在學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，共有學(xué)生699人，外來務(wù)工子女占比近70%，教職工48人，專任教師數(shù)45人。本次問卷分教師、學(xué)生兩個層面。教師問卷共下發(fā)45份，回收44份，回收率為97.8%，全部為有效問卷；學(xué)生問卷共下發(fā)192份，對象為三到六年級隨機(jī)抽取，回收191份，回收率為99.5%。教師問卷的設(shè)計主要涉及：（1）大課間活動學(xué)生鍛煉的情況；（2）繩毽運動對學(xué)生的影響；（3）繩毽特色的可操作性；（4）教師是否支持學(xué)生參與拔尖訓(xùn)練等，總共12個題目。學(xué)生問卷主要涉及：（1）大課間鍛煉情況；（2）繩毽運動的益處；（3）課余時間玩的運動項目；（4）學(xué)生能否學(xué)好繩毽兩項體育技能及參與繩毽比賽對學(xué)生成長的幫助等，總共10題。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

在回收的44份教師問卷中，認(rèn)為繩毽運動項目鍛煉效果明顯的為84%；在學(xué)校大課間活動中學(xué)生最喜歡的鍛煉項目為繩毽的占84%；認(rèn)為對學(xué)校發(fā)展有推動作用的占88.6%；支持班內(nèi)有繩毽特長的學(xué)生參與拔尖訓(xùn)練的占95.5%；認(rèn)為繩毽運動對學(xué)生成長有幫助的占93.2%。

在回收的191份學(xué)生問卷中，選擇大課間鍛煉最多的項目為繩毽的占75.4%；課余時間玩的項目為繩毽的占61.3%；認(rèn)為多進(jìn)行繩毽運動能提高自己體育成績的為90.1%；認(rèn)為自己能掌握繩毽兩項技能的學(xué)生占81.7%；認(rèn)為參與繩毽比賽對學(xué)生成長有幫助的占90%。分析以上調(diào)查結(jié)果結(jié)論如下：

1.繩毽運動深受學(xué)生喜愛。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生最喜歡的鍛煉項目為繩毽的占近三分之二，分析原因主要是繩毽運動不受場地限制，又能自己擁有器材，方便鍛煉。花樣跳繩不僅豐富了學(xué)生的校園生活，更促進(jìn)了同伴之間的交流與合作，幫助學(xué)生形成合作意識與能力。

2.繩毽運動可全面提高學(xué)生體能。跳繩是全身運動，人體各個器官和肌肉及神經(jīng)系統(tǒng)同時受到鍛煉和發(fā)展，堅持進(jìn)行繩毽運動可有效提高學(xué)生的體能，培養(yǎng)其良好的體育鍛煉意識，從而達(dá)到身心健康、體魄強健的目的。

3.繩毽運動有利于學(xué)生成長。繩毽屬于民族傳統(tǒng)體育運動項目，具有獨特的內(nèi)涵和文化特征，富有競爭性和技巧表演性、游戲娛樂性、趣味性。學(xué)好繩毽有利于學(xué)生成長，如通過比賽與考核的形式，培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志力；通過計數(shù)跳繩踢毽或計時跳繩踢毽，培養(yǎng)堅持到底的作風(fēng)；通過創(chuàng)編練習(xí)或創(chuàng)編游戲的形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等。教師要充分發(fā)揮體育的育人功能，讓更多地學(xué)生在繩毽運動中不僅享受到成功的樂趣，而且?guī)椭湫纬闪己玫钠沸小?/p>

4.繩毽運動有助于學(xué)校發(fā)展。特色是一種品位與優(yōu)勢，是一種積累與創(chuàng)建，是一所學(xué)校的立校之本、強校之基。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審時度勢，將繩毽運動作為學(xué)校特色列入學(xué)校十二五發(fā)展規(guī)劃，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。

三、思考與建議

1.引入課堂，有效教學(xué)。繩毽運動具有一定的技術(shù)含量，需要一線體育教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效傳授，做到如下“三會”才能游刃有余。

首先，教師要“會做”。這里的會做指的是一專多能。體育教師不僅要具備一般教師所需要的知識與涵養(yǎng)，還需要具備一種特殊的運動操作技能——運動技能。在課堂教學(xué)中開展繩毽運動，體育教師的技能水平起著決定性的作用，必須會多種跳繩與踢毽的方法，而且要不斷充實、提升自己。

其次，教師要“會教”。各種熟練的教學(xué)技能是體育教師進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。有了教師的“會做”，在教學(xué)時就可以大膽示范，把跳繩、踢毽動作做得正確、優(yōu)美，才能贏得學(xué)生好感，讓其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。

最后，教師要“會選”。跳繩踢毽的花樣繁多，如何根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇合適的教材是重中之重。最好能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、身體素質(zhì)等設(shè)計。

2.搭建平臺，全面普及。通常說沒有普及就沒有提高，普及是提高的基礎(chǔ)，提高是普及的結(jié)果。繩毽運動在體育課堂上傳授后，學(xué)校就要有計劃、有目的地為學(xué)生搭建平臺，并形成一定的影響力，從而讓更多的學(xué)生喜歡上繩毽運動。

平臺一：大課間活動。為了滿足學(xué)生在校一小時的課外體育鍛煉時間，學(xué)校每天安排半小時的大課間活動。筆者學(xué)校經(jīng)常安排繩毽項目的練習(xí)，以保證學(xué)生繩毽練習(xí)的時間。

平臺二：冬季三項賽。按照上級部門要求，各校需每年舉行一次冬季三項賽。筆者學(xué)校就充分利用此平臺進(jìn)行普及與提高。如為了讓更多的學(xué)生體驗到競技體育的魅力，增加每班參與比賽的人數(shù)；為了讓更多的學(xué)生欣賞到精彩的比賽，安排全體學(xué)生觀摩比賽全過程；為了全面普及繩毽運動項目，安排一些全員參與的項目等。

平臺三：花樣擂臺賽。為了進(jìn)一步形成學(xué)校的繩毽特色，讓更多的學(xué)生發(fā)揮自己的特長，筆者學(xué)校已連續(xù)舉行了四屆花樣擂臺賽，取得了很好的成效。合作跳、多種形式跳長繩、踢毽等項目在比賽中各顯特色，為全校師生帶來了一次次精彩紛呈的比賽。

3.特長培養(yǎng)，激發(fā)潛能（以跳繩為例）。

（1）專業(yè)指導(dǎo)。特長培養(yǎng)需要教師專業(yè)的指導(dǎo)，為了能在各類賽事中獲得好成績，輔導(dǎo)教師必須做到專業(yè)化、科學(xué)化。首先，需根據(jù)比賽的項目進(jìn)行科學(xué)選材，從身高、年齡、體能等方面進(jìn)行綜合考慮，并且要在之后的訓(xùn)練過程中不斷地調(diào)整隊員，將一批能吃苦、又認(rèn)真參與練習(xí)的學(xué)生發(fā)展為校訓(xùn)練隊成員。第二，要制訂合理的訓(xùn)練計劃，有目標(biāo)地進(jìn)行訓(xùn)練（目標(biāo)包括近期與遠(yuǎn)期目標(biāo)）。第三，體育教師還要善于觀察、善于分析失敗的原因，并及時找到解決的辦法。最后需要對學(xué)生進(jìn)行賽前的心理輔導(dǎo)與模擬比賽練習(xí)等。

（2）互幫互學(xué)。在成立校跳繩隊的時候，筆者在年級組內(nèi)進(jìn)行平衡選拔，盡量保證所選擇的年級段每班都有兩到三人，旨在讓這些學(xué)生把所學(xué)到的新動作帶入到班級，采用“兵”教“兵”的形式進(jìn)行推廣。

4.興趣延伸，培養(yǎng)意識。

（1）豐富課余時間。在信息大爆炸時代，很難看到學(xué)生能夠靜下心來學(xué)習(xí)一項業(yè)余的運動項目?！叭f般皆下品，唯有讀書高”的觀念在很多家長心里根深蒂固，埋頭做作業(yè)的學(xué)生越來越多。然而在2013年冬季，我校卻出現(xiàn)了另一番景象：很多班級的學(xué)生在課間、中午，抑或是放學(xué)后，兩兩結(jié)伴、或自娛自樂、或一個團(tuán)隊享受著跳繩與踢毽帶來的運動樂趣，時而進(jìn)行合作跳繩，時而進(jìn)行短繩雙飛比拼，時而進(jìn)行“借與還”的踢毽游戲，引得路過的老師駐足觀望，學(xué)生的課余時間竟能如此豐富！繩毽運動已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。

（2）促進(jìn)家校合力。教育家蔡元培先生曾經(jīng)說過：完全人格，首在體育。體育的作用不只是強身健體，還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、開發(fā)學(xué)生智力、提高心理素質(zhì)、陶冶情操、發(fā)展個性和增強學(xué)生適應(yīng)未來社會的各種能力。學(xué)校德育處也認(rèn)識到體育鍛煉的育人作用，在家長會時組織了繩毽親子運動會，得到了家長的高度贊譽，還吸引了當(dāng)?shù)孛襟w的關(guān)注。家校合力盡在運動中生根萌芽，更增強了學(xué)生與家長的鍛煉意識。

5.一校一品，形成特色。

（1）抓住機(jī)遇，彰顯特色。特色學(xué)校是推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然需求，學(xué)校形成一校一品已成必然的趨勢。學(xué)校將繩毽作為特色，體育組抓住機(jī)遇，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生運動員，更要讓繩毽運動全面普及，編寫出校本教材，開發(fā)出多種“繩”、“毽”為主的集體游戲與創(chuàng)編游戲，在體育課及課外體育活動中普及，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，全面提高學(xué)生體能。體育教師更要有先進(jìn)的理念、獨特的視角、敢為人先的勇氣和持之以恒的精神，才能做到特色彰顯，品在其中。

（2）點滴成績，催人奮進(jìn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視及各位老師的配合下，體育組老師堅持科學(xué)選材、訓(xùn)練，近兩年取得了一系列優(yōu)異的成績，不僅沖出了太倉，還在全國比賽中嶄露頭角，激勵著輔導(dǎo)老師向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

綜上所述，繩毽運動在學(xué)校體育活動中廣泛開展具有很強的可操作性。