□江蘇省昆山市葛江中學(xué)　夏建春

獨(dú)辟蹊徑尋創(chuàng)新——初中思想品德學(xué)習(xí)創(chuàng)新思想融合

□江蘇省昆山市葛江中學(xué)夏建春

【摘要】結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從“心動(dòng)創(chuàng)新，實(shí)踐于多彩的課堂”；“呵護(hù)學(xué)生自尊，營(yíng)造民主氛圍，打造創(chuàng)新的土壤”；“創(chuàng)新教學(xué)構(gòu)思；設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)用又能觸發(fā)心靈的創(chuàng)新評(píng)價(jià)”四方面，論述了初中思品教學(xué)中創(chuàng)新思想的融合。

【關(guān)鍵詞】思想轉(zhuǎn)變自尊民主創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新評(píng)價(jià)

在人類(lèi)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，人類(lèi)由始至終處于一個(gè)不斷創(chuàng)造更新的環(huán)境中，學(xué)習(xí)思想品德，著眼點(diǎn)就在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、創(chuàng)造未來(lái)，而創(chuàng)新觀念的培養(yǎng)尤顯重要。

一、心動(dòng)創(chuàng)新，實(shí)踐于多彩的課堂

教師的教和學(xué)都要敢于質(zhì)疑和實(shí)踐，融進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)。如在教學(xué)九年級(jí)第四單元“走向明天”之《走向世界的中國(guó)》時(shí)，我出示了馬云在浙江義務(wù)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上的一段講話視頻：“你的眼光有多大，就做多大的生意，你的眼光是一個(gè)省就做一個(gè)省的生意……你的眼光是全球就做全球的生意?！边@種創(chuàng)新的大局觀一下子吸引了學(xué)生的眼球，把握了單元的主旨——胸懷全球，迎接挑戰(zhàn)。在講經(jīng)濟(jì)全球化，我國(guó)堅(jiān)持互利共贏戰(zhàn)略時(shí)，我又引入了自然界角蟬與壁虎的共生現(xiàn)象。本課內(nèi)容沒(méi)有講述經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的負(fù)面影響，但在講述入世10年的成就，播放“傾傾百老匯入世10年噶三湖”時(shí)，就有學(xué)生提出經(jīng)濟(jì)全球化也有不利的一面，從而對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化就有了深入的認(rèn)識(shí)。沒(méi)有質(zhì)疑就沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新就會(huì)缺乏主動(dòng)性，因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生不唯書(shū)本的學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、呵護(hù)學(xué)生自尊，營(yíng)造民主氛圍，打造創(chuàng)新的土壤

第二次讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，小豆豆曾經(jīng)由于過(guò)分淘氣而被退學(xué)，后來(lái)就來(lái)到了小林宗作老師創(chuàng)辦的巴學(xué)園里就讀，小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)這樣一句話：“你真是一個(gè)好孩子！”沒(méi)有這句話，那么他恐怕就會(huì)在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，不知所從。作為品德教師，更加需要去呵護(hù)學(xué)生的自尊心，引導(dǎo)學(xué)生重拾自信。在注重師道尊嚴(yán)的同

時(shí)，要承諾不放棄任何一位學(xué)生，要讓學(xué)生知道老師平等關(guān)愛(ài)每個(gè)人。讓學(xué)生收獲自尊自信，向他們渲染和實(shí)踐思品教師民主個(gè)性的特征，你將收獲充滿多種觀點(diǎn)的創(chuàng)造性課堂。

三、源于學(xué)生生活的創(chuàng)新教學(xué)構(gòu)思將大大激發(fā)創(chuàng)新思維

常作印老師曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生超越教師是教育的幸事，為了培養(yǎng)出最優(yōu)秀的學(xué)生，我必須使我自己成為最優(yōu)秀的教師?！币囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)首先要有創(chuàng)意?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！币惶镁哂袆?chuàng)新思想的思品課必須充滿活力，其源頭就在于學(xué)生日益拓展和豐富多彩的生活天地。所以，創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)要源于學(xué)生的生活。

筆者常年任教初三學(xué)生，知道學(xué)生的學(xué)習(xí)生活非常繁忙，也常常思考通過(guò)思品課帶給學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，能培養(yǎng)他們活躍的思維、創(chuàng)新的火花。學(xué)生生活中的資源是創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)中取之不竭的寶藏。在這樣的課堂上，學(xué)生將有感而言，對(duì)教材將深入理解，思品學(xué)習(xí)也會(huì)與眾不同。所以在每課的結(jié)尾，我都會(huì)留出一部分時(shí)間和學(xué)生探討生活熱點(diǎn)，從而進(jìn)行獨(dú)具一格的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。如學(xué)生對(duì)功夫熊貓感興趣，于是在設(shè)計(jì)九年級(jí)“開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新”時(shí)，我就完全打破了課文的原本編排，以電影《功夫熊貓》一貫到底。戰(zhàn)勝挫折的勇氣、樂(lè)觀的態(tài)度，在主人公阿寶身上兼具。課中老師再設(shè)計(jì)一些探究合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題，如：你會(huì)創(chuàng)造哪些方法承受挫折？又如在學(xué)習(xí)九年級(jí)“學(xué)會(huì)與人合作”時(shí)，聽(tīng)學(xué)生講作業(yè)總是收得不及時(shí)，我就設(shè)計(jì)了生活化的探討問(wèn)題：老師布置了很少的作業(yè)，但連續(xù)幾次課代表總是不能及時(shí)上交，是什么原因呢？課代表、組長(zhǎng)、組員分別談自己的看法，從中探究出要勇于承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù)。再如在上八年級(jí)“辯證地認(rèn)識(shí)代溝”時(shí)，引入母女倆買(mǎi)冰箱的一段對(duì)話：媽媽要買(mǎi)有氟冰箱，那樣便宜；女兒要買(mǎi)無(wú)氟冰箱，那樣環(huán)保。通過(guò)小組討論自行去辯證地看待代溝。

思品課中創(chuàng)新觀念的培養(yǎng)需要源于學(xué)生生活的教學(xué)設(shè)計(jì)，需要對(duì)教材知識(shí)的創(chuàng)新加工重組。“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的良好載體。

四、需要構(gòu)建簡(jiǎn)單實(shí)用又能觸發(fā)心靈的創(chuàng)新評(píng)價(jià)

在一次教學(xué)中，我引入了電視劇《康熙王朝》的一個(gè)視頻片段，斯琴高娃演的孝莊太后經(jīng)常會(huì)說(shuō)“我孝莊怎樣怎樣”?？催^(guò)后，一位平時(shí)學(xué)習(xí)不怎么樣的學(xué)生提出質(zhì)疑：“孝莊是她死后賜的謚號(hào)……生時(shí)又怎知死后的稱(chēng)號(hào)呢？”當(dāng)時(shí)我深深地凝望著他，豎起了兩個(gè)大拇指，說(shuō)了句：“你可以成為最棒的！”何曾設(shè)想，若干年后考上同濟(jì)大學(xué)的他回來(lái)看我和我擁抱時(shí)說(shuō)了句：“是您當(dāng)初的鼓勵(lì)一直支持著我走到今天。”整整兩晚我激動(dòng)得睡不著覺(jué)。還有一次領(lǐng)導(dǎo)來(lái)?？疾槁?tīng)課，在初三一模前沒(méi)有一次及格的學(xué)生舉手要參與課堂表演，我把機(jī)會(huì)給了他，并且表?yè)P(yáng)了他，誰(shuí)曾想到中考總分50分他得了49分。這些事例觸動(dòng)了我，我不斷地思考并尋找能叩開(kāi)學(xué)生心靈的評(píng)價(jià)方法。我們的評(píng)價(jià)體系可以是成長(zhǎng)記錄袋，也可以是其他方式，但最重要的是在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)要能及時(shí)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)到他。這個(gè)節(jié)點(diǎn)的出現(xiàn)可能會(huì)很偶然，教師需要細(xì)致地觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同以往的創(chuàng)新需求，在時(shí)機(jī)出現(xiàn)時(shí)要及時(shí)真誠(chéng)地評(píng)價(jià)。

陶行知先生說(shuō)：“如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教，你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你有天大的本事也不能教導(dǎo)他?！币囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念，方式方法很多，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，抓住一切機(jī)會(huì)給予學(xué)生積極的引導(dǎo)。生活就像一本書(shū)，很多東西是需要學(xué)生自己寫(xiě)上去的，就讓我們成為學(xué)生創(chuàng)新思想的觸發(fā)者吧！