徐素瑩?李銳

摘 要：高校大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)不僅僅是高校就業(yè)指導(dǎo)中心的工作，而是涉及到學(xué)校各個(gè)部門，尤其是作為聯(lián)系先進(jìn)青年的高校共青團(tuán)組織，更是一個(gè)為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)的重要切入點(diǎn)，能夠?qū)⑾冗M(jìn)性理念與大學(xué)生就業(yè)工作有機(jī)結(jié)合，為大學(xué)生就業(yè)工作提供理念引導(dǎo)和實(shí)踐支持。

關(guān)鍵詞：就業(yè);共青團(tuán)組織;先進(jìn)性

當(dāng)前，在我國高等教育大眾化趨向下，高校畢業(yè)生的數(shù)量與日俱增，為了實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源強(qiáng)國的教育方針，黨與國家高度重視高校的就業(yè)工作，為保障高校畢業(yè)生的順利就業(yè)，相繼制定有利于資源合理分配的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，就業(yè)問題已經(jīng)與科研、教學(xué)、思想政治教育一樣貫徹在高校的日常工作中，影響重大。因此，在這種新形勢(shì)下，高校就業(yè)問題已經(jīng)不僅僅是高校就業(yè)指導(dǎo)中心的工作，而是涉及到學(xué)校各個(gè)部門，尤其是作為聯(lián)系先進(jìn)青年的高校共青團(tuán)組織，更是一個(gè)為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)的重要切入點(diǎn)，能夠?qū)⑾冗M(jìn)性理念與大學(xué)生就業(yè)工作有機(jī)結(jié)合，為大學(xué)生就業(yè)工作提供理念引導(dǎo)和實(shí)踐支持。

一、就業(yè)指導(dǎo)工作與共青團(tuán)工作的職能異同

高校大學(xué)生的就業(yè)問題是一項(xiàng)長期又復(fù)雜的工作，不僅關(guān)系到畢業(yè)生個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展，還與家庭、社會(huì)資源配置、高校專業(yè)設(shè)置與課程安排密不可分，需要學(xué)校各個(gè)層面與職能部門都協(xié)同配合，共同參與。其中高校就業(yè)指導(dǎo)中心是就業(yè)工作的主力軍，需要根據(jù)國家發(fā)布的一些就業(yè)政策對(duì)就業(yè)生進(jìn)行宣傳與引導(dǎo)，積極推進(jìn)國家項(xiàng)目的落實(shí)，與社會(huì)用人單位溝通，收集并及時(shí)發(fā)布社會(huì)用人單位畢業(yè)生需求信息;常年接待用人單位，組織校園宣講、報(bào)告與招聘活動(dòng);開展就業(yè)咨詢與指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生充分認(rèn)識(shí)自我、樹立正確的擇業(yè)觀，引導(dǎo)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到國家重點(diǎn)單位與企業(yè)建功立業(yè);辦理就業(yè)協(xié)議書的簽約手續(xù)，承擔(dān)著就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)信息平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)等基本職能。

高校共青團(tuán)組織承擔(dān)著引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、組織青年的職責(zé)，而大學(xué)生需要的諸多服務(wù)中，畢業(yè)就業(yè)服務(wù)是每個(gè)青年學(xué)子都要經(jīng)歷的階段，激烈的社會(huì)競爭下，學(xué)生在就業(yè)中面臨的困境與思想壓力增多，在校期間的就業(yè)形勢(shì)指導(dǎo)教育與多元化就業(yè)信息的溝通成為就業(yè)環(huán)節(jié)的必需品，共青團(tuán)組織作為青年的代表力量，更應(yīng)該以其凝聚力、先進(jìn)性與創(chuàng)新力幫助高校畢業(yè)生成功就業(yè)，以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力為工作要求，充分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

以學(xué)生為本是共青團(tuán)的宗旨，共青團(tuán)也是學(xué)校聯(lián)合社會(huì)資源的一個(gè)平臺(tái)，通過共青團(tuán)的力量，廣泛吸收，整合社會(huì)資源，為青年學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多的實(shí)踐平臺(tái)，不僅是共青團(tuán)組織的職能要求之一，也是共青團(tuán)工作與就業(yè)指導(dǎo)工作的結(jié)合點(diǎn)。在保障學(xué)生順利就業(yè)的這個(gè)工作前提下，就業(yè)指導(dǎo)中心與共青團(tuán)工作是相互配合的，就業(yè)指導(dǎo)工作將社會(huì)人才需求信息反饋給學(xué)生，而共青團(tuán)工作能夠通過各類校園文化活動(dòng)加深信息的反饋機(jī)制，調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益。

二、共青團(tuán)組織在大學(xué)生就業(yè)工作中的作用

在思想上引領(lǐng)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國社會(huì)的政治方向與就業(yè)形勢(shì)是共青團(tuán)工作先進(jìn)性的表現(xiàn)，共青團(tuán)的凝聚力則體現(xiàn)在組織力量、工作機(jī)制上，而共青團(tuán)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新力正是能夠?qū)崿F(xiàn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力轉(zhuǎn)換的重要保障。共青團(tuán)組織要善于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在校黨委統(tǒng)一部署、就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，以學(xué)生的思想心理引導(dǎo)和綜合素質(zhì)提升為本，以開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)支持為平臺(tái)，落實(shí)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，發(fā)揮其服務(wù)學(xué)生的職能。

1.開展就業(yè)指導(dǎo)教育與就業(yè)調(diào)研活動(dòng)

良好又積極的心理狀態(tài)是順利求職的重要前提，由于大學(xué)生在大學(xué)時(shí)所面對(duì)的選擇較多，自由空間寬泛，反而容易失去目標(biāo)，生活狀態(tài)迷茫，在就業(yè)時(shí)感性思想占據(jù)上風(fēng)，缺乏理性與正確的擇業(yè)觀，出現(xiàn)部分同學(xué)心理預(yù)期過高或者過低的現(xiàn)象，功利性與隨波逐流的就業(yè)心態(tài)比比皆是，不能夠把自身的發(fā)展與社會(huì)實(shí)際需要相結(jié)合。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生與職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃的缺乏有著重要關(guān)系。因此，為使大學(xué)生能夠在早期就制定職業(yè)規(guī)劃，妥善安排學(xué)習(xí)與生活，高校共青團(tuán)應(yīng)大力開展各種職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)活動(dòng)。為使學(xué)生能夠形成系統(tǒng)完善的職業(yè)規(guī)劃需要做到以下幾點(diǎn)：第一是要配合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心部門對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，邀請(qǐng)人力資源專家與各行各業(yè)優(yōu)秀的管理者來擔(dān)任指導(dǎo)教師為學(xué)生開展職業(yè)選擇與就業(yè)形勢(shì)分析，通過青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師宣講組織，從人生歷練、人格影響和實(shí)踐道路上對(duì)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、就業(yè)熱情和心理素質(zhì)等方面進(jìn)行培養(yǎng)，以班級(jí)和專業(yè)為單位舉辦不同形式的就業(yè)指導(dǎo)講座，讓學(xué)生對(duì)大學(xué)四年的生活與學(xué)習(xí)確定方向與計(jì)劃，管理好時(shí)間，為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的咨詢。第二則是通過社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生組織的活動(dòng)來發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，用個(gè)性化的比賽形式來激發(fā)學(xué)生興趣，以職業(yè)取向、就業(yè)意向普查、職業(yè)能力測(cè)試、簡歷制作大賽與職場征文大賽突破口，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能;結(jié)合學(xué)校的特色，開展可持續(xù)發(fā)展的活動(dòng)，把學(xué)生的專業(yè)能力與實(shí)踐活動(dòng)相匹配，最終達(dá)到寓教于樂的目的，潛移默化地進(jìn)行職業(yè)教育。

2.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，共青團(tuán)組織作為學(xué)生活動(dòng)的重要領(lǐng)導(dǎo)者，也是開展第二課堂的主要陣地，這就需要共青團(tuán)利用其凝聚力與組織能力來進(jìn)行資源整合，一是在團(tuán)學(xué)內(nèi)部成立創(chuàng)業(yè)就業(yè)小組，通過組織同學(xué)參加創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師專題報(bào)告會(huì)、大學(xué)生跳蚤市場、大學(xué)生勤工儉學(xué)、校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)激發(fā)廣大青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，對(duì)有創(chuàng)業(yè)興趣和意向的同學(xué)重點(diǎn)實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生掌握基本創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，能夠獨(dú)立開展創(chuàng)業(yè)和指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)。二是搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，依托學(xué)校創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“國泰安杯”兩岸四地創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽的各類創(chuàng)業(yè)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加這種創(chuàng)業(yè)性質(zhì)的比賽。三是成立創(chuàng)業(yè)興趣社團(tuán)，并組織有企業(yè)工作與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師來擔(dān)任指導(dǎo)教師，對(duì)于畢業(yè)班有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)，要求指導(dǎo)教師一對(duì)一地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)幫扶，完善的學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理運(yùn)營模式。四是提供場地支持，支持學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，對(duì)需要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)宣傳的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供場地支持與幫助，邀請(qǐng)其參加到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中來提高其知名度，讓創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能夠作為合法的公司對(duì)外開展業(yè)務(wù)。

3.開展多元化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，目前大學(xué)生主要的社會(huì)實(shí)踐仍然是依靠學(xué)校的資源，在相關(guān)指定的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)，雖然對(duì)于自身專業(yè)能力是一種鍛煉和提高，但對(duì)于當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)競爭壓力與形勢(shì)尚不明確，只有通過更多與社會(huì)相接觸的實(shí)踐活動(dòng)，才能真正地從“學(xué)校人”轉(zhuǎn)化為“社會(huì)人”

共青團(tuán)組織的工作性質(zhì)決定著它具有優(yōu)良的服務(wù)傳統(tǒng)與豐富的資源，覆蓋面廣并且與社會(huì)聯(lián)系密切，可以承擔(dān)著學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要橋梁，提高大學(xué)生的就業(yè)能力。大學(xué)生理想與現(xiàn)實(shí)的匹配程度，是需要在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中逐漸磨合中認(rèn)識(shí)的，只有在了解自身專業(yè)優(yōu)劣與社會(huì)需求關(guān)系后，將自身的價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一，不斷地在實(shí)踐中提升自身的語言表達(dá)、人際交往能力，積累擇業(yè)就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，才能夠走發(fā)展性就業(yè)道路。