陳龍

摘 要：思想政治教育是大學(xué)階段的重要課程內(nèi)容之一，其決定著大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)與個人素質(zhì)，對大學(xué)生未來步入社會具有積極的影響?，F(xiàn)階段，在大學(xué)生思想政治教育中，出現(xiàn)了一系列的問題，不和諧音符叢生，教師在思政教育過程中未充分考慮大學(xué)生的訴求與意愿，對大學(xué)生缺乏人文關(guān)懷，思政工作的開展只是流于形式，制約著大學(xué)生思政工作的開展效果。為此，本文就人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治教育中的滲透予以研究。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷;大學(xué)生思想政治教育;滲透

人文關(guān)懷是大學(xué)生思想政治教育工作開展的一項重要內(nèi)容，旨在對大學(xué)生精神與心靈上的關(guān)懷與培育，能夠結(jié)合大學(xué)生此階段的實際情況合理的開展思政教育工作，關(guān)注大學(xué)生的發(fā)展。在思想政治教育工作中滲透人文關(guān)懷，能理性分析大學(xué)生普遍存在的心理問題與壓力，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的核心價值觀，有利于大學(xué)生思想政治品格的全面提升，對大學(xué)生的成長具有積極影響。

一、人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治教育中滲透的重要性

高等教育是孕育高素質(zhì)人才的重要園地，處在此階段的大學(xué)生正處于人生的重要階段，學(xué)習(xí)壓力大，就業(yè)形式嚴(yán)峻，很多大學(xué)生一臉茫然，絲毫看不到自己的未來，內(nèi)心產(chǎn)生恐懼感與失落感，會給自己承重的心理負(fù)擔(dān)，極易導(dǎo)致思想政治問題與心理問題。應(yīng)對此類問題，應(yīng)加強大學(xué)生的思想政治教育，對大學(xué)生的心智與行為予以規(guī)范，做好正確的引導(dǎo)，緩解大學(xué)生的壓力感，高校輔導(dǎo)員應(yīng)及時與學(xué)生進行溝通，能對癥下藥，定會取得一定的成果。

高校輔導(dǎo)員在與大學(xué)生溝通時，應(yīng)搜集思想政治教育方面的信息，從大學(xué)生的興趣愛好著手，制定有效的思政教育體系，只要圍繞著“以生為本”的教學(xué)理念開展教學(xué)，強調(diào)人文關(guān)懷的滲透，利用人性化、生活化、實際化的方式開展教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)純理論灌輸?shù)姆绞剑芗ぐl(fā)大學(xué)生的課堂參與興趣，進而達(dá)到提高思想政治教育水平的目的。人文關(guān)懷的滲透，充分考慮大學(xué)生所處的環(huán)境，采取針對性引導(dǎo)與教學(xué)，做到關(guān)心、體貼學(xué)生，以增強大學(xué)生的自信心，對其道德品質(zhì)的不斷完善具有積極影響。

二、人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治教育中的滲透策略

1.樹立人文教學(xué)理念

人文關(guān)懷在思想政治教育中的滲透，應(yīng)從思想與意識開始，樹立人文教學(xué)理念，思想政治教育的開展應(yīng)以大學(xué)生的感受為主，充分考慮大學(xué)生的心理訴求，進而為思政教育的開展提供前提。以人為本教學(xué)理念的設(shè)定，能為教育工作者提供正確的切入點，旨在提升大學(xué)生的思想品德水平與職業(yè)素養(yǎng)，能為大學(xué)生日后步入職場提供寶貴的財富。因此，在思想政治課堂中應(yīng)多聯(lián)系職場實例、社會現(xiàn)象等內(nèi)容來輔助教學(xué)，鍛煉大學(xué)生步入職場所需的基本素養(yǎng)。例如，作為一名會計專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)結(jié)合學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)開展針對性的教學(xué)，利于學(xué)生學(xué)以致用。會計工作中，主要與數(shù)字打交道，每天可能會處理大量的數(shù)據(jù)，大學(xué)生除了具備基本的職業(yè)素質(zhì)外，還要具備高度的責(zé)任感與道德素質(zhì)，能夠抵御住金錢或利益的誘惑，做好本職工作，不做違規(guī)違法之事，尊重自己的職業(yè)操守，對于企業(yè)機密不可泄露，是作為一名會計人員的必備品格。

2.創(chuàng)新思政教學(xué)模式

思想政治教育成為大學(xué)課程教學(xué)的關(guān)鍵，其與大學(xué)生的道德修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)存在著密切的聯(lián)系，新時期思政教育工作的開展，將人文關(guān)懷滲透其中，要考慮當(dāng)前大學(xué)生的精神需求，選擇大學(xué)生感興趣的方式來輔助教學(xué)，必定會吸引大學(xué)生的注意力，信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為必不可少的元素。為了加大思政教育的深度，可運用創(chuàng)新性的教學(xué)手段來完善教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，提升課堂的充實度與趣味性，在參與的過程中即可實現(xiàn)對知識點的解讀。以案例教學(xué)為主，可借助多媒體教學(xué)平臺來輔助教學(xué)，針對“扶不扶”問題展開一系列討論，很多“大學(xué)生扶老人”事件的曝光，致使很多人遇到此類情況避之不及，但是此行為是不可取的，正義最終會戰(zhàn)勝邪惡。教師可以選擇2014年春節(jié)聯(lián)歡晚會中由沈騰、瑪麗等人演繹的小品《扶不扶》，充分反映社會現(xiàn)實問題，讓學(xué)生以小組的形式展開討論。此外，為了充分貫徹人文關(guān)懷理念，也可開展微課教學(xué)，將思想政治教育的知識點利用微課的形式開展，化抽象的知識點為具體的道德行為，學(xué)生們可一目了然，通過觀看微視頻即可達(dá)到思想政治教育的目的，符合大學(xué)生的興趣。

3.構(gòu)建電子心理輔導(dǎo)平臺

在信息化與網(wǎng)絡(luò)化的大背景下，網(wǎng)絡(luò)電子平臺成為暢聊的重要工具，不受時間與空間的限制，深受現(xiàn)代年輕人的喜愛。大學(xué)生對電子產(chǎn)品相對癡迷，以此為突破點，構(gòu)建電子心理輔導(dǎo)平臺，實現(xiàn)電子與實體心理輔導(dǎo)中心的雙重建設(shè)。相對來說，電子輔導(dǎo)平臺更具優(yōu)勢性，很多學(xué)生礙于面子問題不愿與心理醫(yī)生面談，是實體心理輔導(dǎo)中心的弊端，而電子形式的平臺不會存在此項困擾，大學(xué)生可以匿名與心理咨詢師暢聊，將不好意思表述的想法說出來，心理咨詢師利用心理學(xué)、思想政治教育學(xué)相結(jié)合的方式來為學(xué)生紓解壓力，實現(xiàn)人性化教學(xué)，提高思想政治教育水平是必然結(jié)果。

三、結(jié)語

綜上所述，鑒于大學(xué)生即將步入社會，個人素質(zhì)與道德品質(zhì)會對其就業(yè)與從業(yè)情況產(chǎn)生直接性的影響，應(yīng)在高校階段注重思想政治教育工作的開展力度，將人文關(guān)懷考慮其中，對大學(xué)生未來的成長可能造成阻礙的因素予以考慮，提升思政教育的效果。人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治工作中的滲透，應(yīng)強調(diào)以生為本的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)開展形式，實現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，加大心理疏導(dǎo)力度，建立網(wǎng)上電子咨詢中心等，結(jié)合大學(xué)生的實際特點來開展人性化的教學(xué)。

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