甘云琴

摘 要：小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)階段一門重要的課程，如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果，激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，是廣大英語(yǔ)教師所關(guān)心的重要問題，本文闡述了小學(xué)生如何快樂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的提高具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);快樂教學(xué);方法與策略

一、營(yíng)造良好氛圍，是英語(yǔ)課堂充滿情感

教育教學(xué)要想取得良好發(fā)展，離不開愛的滲透，著名的教育家蘇霍姆林斯基就就曾經(jīng)說過，沒有愛就沒有教育，因此愛是教育教學(xué)的基礎(chǔ)，只有在愛的氛圍下，才能實(shí)現(xiàn)教育的良好發(fā)展。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要想提高英語(yǔ)教學(xué)效果，必須要構(gòu)建良好的教育教學(xué)氛圍。首先，教師要能夠尊重學(xué)生，和學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系，特別是對(duì)于那些英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)注他們，使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)過程中，要充分考慮到學(xué)生之間的個(gè)性差異，讓全體學(xué)生都能夠感受教師的關(guān)愛，感受到英語(yǔ)課堂愛的氛圍，促使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。其次，教師要在言行舉止中，表露出對(duì)于小學(xué)生的愛意。小學(xué)生的年齡尚小，對(duì)于情感的渴望更加強(qiáng)烈，為此，教師要在言談舉止中表露出對(duì)于學(xué)生的喜愛，讓學(xué)生能夠在英語(yǔ)課堂中體驗(yàn)到快樂的氛圍，從而積極投身于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

二、通過趣味教學(xué)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂

著名的心理學(xué)家皮亞杰就曾經(jīng)說過，一切關(guān)于智力方面的工作都依靠的是興趣。興趣是學(xué)習(xí)任何課程的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的潛在動(dòng)力。從教育學(xué)的角度來看，如果學(xué)生對(duì)某一事物越感興趣，越能激發(fā)他們自覺參與的愿望。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)而忘我、樂此不疲的境界。小學(xué)生能不能流暢地進(jìn)行表述，和老師的教學(xué)水平有直接關(guān)系，而決定教學(xué)水平的關(guān)鍵因素是教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用。因此，我們要活用英語(yǔ)教學(xué)手段，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)、樂學(xué)。

1.采用游戲教學(xué)法。在以往的教學(xué)中，教師比較重視課堂紀(jì)律，希望學(xué)生都安靜地坐在自己的位置上，師云亦云，學(xué)生按部就班地進(jìn)行活動(dòng)，這樣學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)興趣。因此，要抓住小學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，比如游戲教學(xué)、唱歌、猜謎語(yǔ)等等。小學(xué)生尤其對(duì)游戲感興趣，游戲是他們生活中必不可少的一部分，而且運(yùn)用游戲教學(xué)改變了機(jī)械的句型聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的趣味。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要利用游戲的優(yōu)勢(shì)，比如在學(xué)習(xí)有關(guān)顏色單詞的時(shí)候，讓沒學(xué)生舉著不同顏色的紙牌，學(xué)生按照老師的指令完成動(dòng)作，改變讓學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方式。又如，學(xué)生掌握了one，two，three，…..ten這十個(gè)單詞后，老師設(shè)計(jì)”Find your frend”游戲讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)：準(zhǔn)備10朵不同顏色花，然后把每朵花分成兩份。分別寫上“1”和“one”，以此類推。開始做游戲時(shí)，老師把20張”半個(gè)花瓣“分給學(xué)生，并用多媒體播放 “找朋友”的音樂。音樂播放完后，看哪幾朵花已經(jīng)拼合在一起。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，利用游戲的競(jìng)爭(zhēng)性和活潑特點(diǎn)，激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到知識(shí)，鍛煉語(yǔ)言能力，提高學(xué)習(xí)效率。

2.運(yùn)用情景教學(xué)法。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們?nèi)狈χR(shí)和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維正在發(fā)展，因此，要利用多種教具使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和生動(dòng)。比如通過實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、情景教學(xué)，增添課堂的趣味性和形象性，使學(xué)生快樂地接受知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)apple，banana，orange等實(shí)物單詞時(shí)，老師就可以把有關(guān)實(shí)物帶進(jìn)教室。這些實(shí)物對(duì)學(xué)生來說非常熟悉，但是當(dāng)他們?cè)诮淌覂?nèi)看到的時(shí)候，還是會(huì)有一種新鮮感。注意力馬上就被吸引，在更短的時(shí)間內(nèi)就能掌握這些單詞。還可以運(yùn)用多媒體展示、圖片、投影儀、玩具等，激活學(xué)生語(yǔ)言活動(dòng)興趣，滿足他們好奇心理，有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

3.利用角色扮演法。小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)是好奇心較強(qiáng)，能夠大膽地使用語(yǔ)言，為了挖掘小學(xué)生的這一特點(diǎn)，教師可以創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生來扮演不同的角色，從而鍛煉小學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，提高小學(xué)生的英語(yǔ)效果。如果結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，教師再準(zhǔn)備一些道具的話，學(xué)生會(huì)在角色表演中激發(fā)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)效果。比方說，打電話、看醫(yī)生、去商店購(gòu)物等情境，小學(xué)生一方面學(xué)習(xí)了英語(yǔ)知識(shí)，另一方面也鍛煉了學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)一舉多得的良好效果。

4.進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽法。小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是非常強(qiáng)烈的，教師如果能夠抓住學(xué)生的這一心理，開展競(jìng)賽教學(xué)法，就會(huì)激發(fā)學(xué)生積極的思維意識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。比方說，我們的日?？陬^用語(yǔ)如果用語(yǔ)競(jìng)賽用語(yǔ)來訓(xùn)練的話，效果是不一樣的。我們可以將平時(shí)的問答轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“搶答“，等等用競(jìng)賽的形式，加上積分鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。課堂上運(yùn)用競(jìng)賽機(jī)制，學(xué)生樂于參與，樂于爭(zhēng)先，主動(dòng)學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師不能機(jī)械灌輸，要以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，讓英語(yǔ)課堂鮮活起來，讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)，真正做到快樂學(xué)英語(yǔ)。

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